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文档简介

没有括号的同级的混合运算教学设计【教学目标】知识与技能理解并掌握加、减混合运算和乘、除混合运算的顺序，以及加、减、乘、除混合运算的顺序，并能够正确进行计算。21教育网过程与方法会正确、规范地写出综合算式每次计算的结果。情感态度与价值观培养细心、认真书写的好习惯。【教学重点】理解和掌握混合运算的运算顺序。【教学难点】能够正确计算混合运算。【教学方法】 讲授式、启发式。【课前准备】 多媒体、口算卡。【课时安排】 1课时【教学过程】（一）复习导入师：直接说得数。（PPT2）【新旧知识结合，温故知新。】（二）探究新知师：学生们在课余时间都到阅览室进行自主学习，上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，你能算一算阅览室现在有多少人吗？（PPT3）师：怎样来列算式呢？同桌之间讨论一下。生：可以分步计算，先算53-24=29，再算29+38=67。生：也可以列综合算式：53-24+38=67。（PPT4）师：谁能来说一说这个综合算式的运算顺序？生：在没有括号的算式里，要从左往右按顺序计算。师：综合算式还可以这样计算，今天我们来学一学脱式计算，就是把先算的得数写下来，然后剩下没参加计算的部分照抄下来。（PPT5）21cnjycom师：右边的算式你会算吗？请根据学过的知识算一算。生：应该从左往右依次计算。师：那谁能来总结一下规律呢？生：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（PPT6）师：你学会了吗？我们来做一个小练习。（PPT7）师：算对的热气球可以升空哦，看看哪个能升空？（ppt8）生：第一个。师：第二个你们会改吗？生：应该从左往右依次计算。【以旧带新，自主总结运算规律，记忆更扎实】师：仔细观察主题图，说说你知道了哪些数学信息？生：我知道有3组人在玩跷跷板，每组4人，还有7份在草地上玩。师：你们能快速算一算“跷跷板乐园一共有多少人”吗？（ppt9）师：老师把大家的几种方法总结了一下，呈现在了大屏幕上，我们来一起看一看。师：这个为什么要加小括号？有必要加吗？（PPT10）师：其实呀，在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法后算加、减法。所以刚刚的算式可以直接写成这样。（PPT11）21师：你能帮忙看看下面的算式第一步要先算什么吗？把它们圈出来。（PPT12）师：看看水能先送小动物们回家。（PPT13）【情境带入，激发学生学习热情，同时结合游戏练习能够吸引学生注意力】（三）、课堂练习1.填一填。（PPT14）2.脱式计算。（PPT15）3.解决问题。（PPT1618）能力提升：表示几？（PPT19）【带换思维训练。】（四）课堂总结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】没有括号的同级的混合运算 在没有括号的算式里，只有加、减
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