河北省滦南县青坨营镇初级中学八年级语文下册 25 邹忌讽齐王纳谏教案 冀教版.doc

邹忌讽齐王纳谏教学目标知识性目标：1、学习文言中一些文言实词、虚词的用法。 2、理清课文的故事情节。能力目标： 1、培养学生朗读、理解文言文能力。 2、学习古人的进谏艺术，明白说话要讲究 一定的方式。情感性目标：引导学生明白虚心接受意见的好处，做一个 敢于面对现实，能正视自身的缺点。重点难点1.反复诵读，对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。 2.如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。师生活动设计意图第一课时教学目标：1.掌握与本课有关的文学常识。2.熟练朗读课文，了解课文内容。一、导入新课唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣邹忌。今天，我们就欣赏选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。二、感悟新知（5分钟）1、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。2、了解战国策战国策中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为战国策。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 3、朗读课文，理解课文内容。（1）初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气注意以下加点的字。昳（ ）丽 朝（ ）服衣冠（ ）窥（ ）镜期（ ）年 朝（ ）于齐 间（ ）进（2）再读课文，读清句读。（3）给下列句子划分朗读节奏。 邹 忌 修 八 尺 有 余 臣 诚 知 不 如 徐 公 美 。 臣 之 客 欲 有 求 于 臣。 吾 妻 之 美 我 者 。 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 。 徐 公 何 能 及 君 也 ！三、探究新知（一）学生根据课下注释，初步理解课文内容。注意以下字词：1、一词多义。朝 朝服衣冠（ ） 于是入朝见威王（ ） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（ ） 孰 我孰与城北徐公美（ ） 孰视之，自以为不如（ ）2、词类活用。朝服衣冠（服，本义是 ，这里是 ，名词作动词）吾妻之美我者，私我也（美，本义是 ，这里是 ，词活用作 词）能面刺寡人之过者（面，本义是 ，这里是 ， 词活用作 词）闻寡人之耳者（闻，本义是 ，这里是 ， 词活用作 词） 3、古今异义。今齐地方千里（地方 古义： 今义： ） 宫妇左右莫不私王（左右 古义： 今义： ）邹忌讽齐王纳谏（讽 古义： 今义： ）能谤讥于市朝（谤讥 古义： 今义： ）4、学生说说课文的大概意思。（二）积累一个成语。门庭若市： （三）你觉得邹忌是一个怎样的人？有自知之明，语气委婉、善于进谏的人四、归纳整理五、达标测评1.解释加点的词语。修八尺（ ） 形貌昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 旦日（ ） 孰视之（ ） 吾妻之美我者（ ） 私我（ ）臣诚知（ ） 皆以美于徐公（ ） 方千里（ ） 王之蔽（ ） 面刺（ ） 闻寡人之耳者（ ）时时而渐进（ ） 期年（ ）3.翻译句子。我孰与城北徐公美？吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。由此观之，王之蔽甚矣。第二课时教学目标：1. 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。2.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。一、 复习导入学生说说课文的大概意思。 二、感悟新知1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？（邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。）2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？邹忌从中悟出了一个什么道理？（面对赞美，邹忌并未得意忘形。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，暮寝而思之，可见邹忌很有自知之明。）3、邹忌是如何“讽”齐王的？ （邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“家中小事”谈自己的体会，然后以类比的方式以小见大，由家而国，推己及王，委婉进谏。 ）4、讽谏的结果如何？（齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 ）5、课文以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结，揭示了什么道理？深刻揭示了君王只有广开言路，修明政事，才能使国家强盛起来的道理。 三、探究新知1.把握文章特点，帮助记忆。明确：本文采用了“三叠法”三问：妻、妾、客三答三比：妻私我宫妇左右私王 妾畏我朝廷之臣畏王 客有求四境之内有求于王三赏：上赏 中赏 下赏 三时：令初下 数月之后 期年之后这样的结构，不仅使文章从全文看有一种整齐美，而且前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。2拓展延伸邹忌劝谏成功，仅仅因为有较高的劝说技巧吗?战国策中庞恭的“三人成虎”的进谏、百里奚的“唇亡齿寒”的进谏，可以说与邹忌的方法不相上下。为什么失败了呢? 由此，你想到了邹忌进谏成功，原因还有？一是：邹忌善于进谏，他非常讲究进谏艺术，他用自身的生活小事与齐王进行类比，使人容易接受。二是：齐王能够虚心纳谏。邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 注意自己说话的方式，使自己的语言更委婉些。还要有自知之明，能听取不同的意见和见解，敢于面对现实，正视自身的缺点，并加以改正。三.归纳整理四、达标测评于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。_：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1以下三句是从原文中抽出来的，它们合理的排序是 c 四境之内莫不有求于王； 宫妇左右莫不私王； 朝廷之臣莫不畏王ab c d2下列给“王之蔽甚矣”翻译正确的是 b a大王的毛病实在太多了b大王受蒙蔽太厉害了c大王的私心太重了d大王受蒙蔽得太深了3、“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？ 进谏的人很多 4、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？（3分）在朝廷上战胜别国。 5、下列语言分析，不恰当的一项是 ( d )（2分）a“君美甚，徐公何能及也!”妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。b“徐公何能及也！”小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢c“徐公不若君之美也。”客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。d邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。6、邹忌讽齐王纳谏中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分） 答：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“家中小事”谈自己的体会，然后以类比的方式以小见