实验下肢骨的连结.doc

实验七 下肢骨的连结实验内容观察下肢带关节和自由下肢关节的组成及其结构。实验目的1.了解下肢带关节和自由下肢关节各部分的连结2.观察骨盆标本或模型，了解骨盆的组成、形态及其运动。3.观察髋关节、膝关节和踝关节标本或模型，了解其组成及结构特点。4.熟悉骨盆的运动及髋关节、膝关节和踝关节的运动。材料与器具人体骨架、下肢骨标本(或模型)，骨盆标本或模型，髋关节、骶髂关节、膝关节和踝关节的标本或模型。盘子、镊子和探针等。方法与步骤(一) 观察下肢带关节1. 取骶骨与两侧髋骨，并将两骨的耳状面相连结，了解下肢带关节的骶髂关节的组成和耻骨联合的连结。2. 取骨盆标本或模型，上面观可见骨盆由左右髋骨、骶骨、尾骨借关节、软骨和韧带连结而成。注意观察大、小骨盆的分界线及其拱型结构，并思考其功能。分辨男、女骨盆的上口，、下口(出口)、耻骨角(弓)、耻骨联合等形态上的差异。3. 取骶髂关节标本，可见该关节囊厚紧、后上方的骶髂骨间韧带和前下方的骶棘韧带与骶结节韧带，它们对防止骶骨在重力作用下向前下滑动或转动起重要作用。(二) 观察自由下肢关节1.观察髋关节的如下结构： (1) 取股骨和髋骨，将股骨头和髋骨髋臼相连结了解髋关节的组成。 (2) 取髋关节去囊标本，观察髋臼唇加深关节窝，并观察附于股骨头凹至髋臼横韧带的股骨头韧带。 (3) 取髋关节标本，观察关节囊坚韧情况及前方的髂股韧带、内侧的耻股韧带和后上方的坐股韧带。根据上述3条韧带位置，思考：其对髋关节运动方向及幅度的限制情况，为什么髂股韧带有维持直立的作用。 2.观察膝关节的如下结构(1) 取股骨、胫骨和髌骨，对照骨架的膝关节部分，将3骨连结起来，了解膝关节的组成。(2) 取有关节囊的膝关节标本，观察该关节囊宽阔而松弛。 (3) 取膝关节矢状切标本，视滑膜襞。 (4) 取去关节囊的膝关节标本，观察内侧的胫侧副韧带、外侧的腓侧副韧带、前方的髌韧带及关节腔内的前后交叉韧带。观察内、外侧半月板的形态(在去股骨的膝关节标本上观察更为清楚)，胫侧副韧带与关节囊、内侧半月板相附着。将膝关节标本被动的屈、伸动作，视胫、腓侧副韧带及前后交叉韧带的松、紧情况，并观察内、外侧半月板在关节屈、伸活动中的移动情况。3.观察踝关节的如下结构： (1) 取胫骨、腓骨和足骨标本，对照骨架足部，将小腿骨与足骨连结起来，了解距小腿关节(踝关节)的组成。 (2) 取踝关节标本，观察内侧的三角韧带，外侧的距腓前韧带、跟腓韧带、距腓后韧带。比较内、外侧韧带的强弱。比较内、外踝高低。思考为什么踝关节扭伤多伤及外踝。(3) 在足骨和踝关节标本上，观察足的内、外侧纵弓和横弓的组成，思考足弓的作用。(三) 下肢各关节运动的实践 1.骨盆的运动实践(1) 令学生站立位，做体前屈、后伸动作、骨盆后倾。前屈即骨盆前倾，(2) 令学生站立位，做左、右体侧屈动作，即为骨盆左、右侧倾。(3) 令学生站立位，做体转动作，即为骨盆左、右转动。(4) 令学生站立位，做腰绕环动作，即为骨盆的环转运动。2.髋关节的运动实践(1) 令学生做前、后摆腿动作，即为大腿绕髋关节屈、伸运动。(2) 令学生做向侧摆腿动作，即为髋关节外展，还原动作为内 (3) 令学生从解剖学标准姿势站立转为“立正”姿势，然后恢复解剖学标准姿势，前者为旋外，后者为旋内运动。 (4) 令学生做武术的里合腿动作，此为大腿绕髋关节做环转运动。 3.膝关节的运动实践 (1) 令学生做正足背踢球的预摆和踢球动作，预摆小腿绕膝关节屈，踢球小腿绕膝关节伸。 (2) 令学生分别做外足背踢球和内足背踢球，前者为膝关节屈位的旋内，后者则为旋外。 4.足的运动实践 (1) 令学生做足“伸直”和勾脚动作，前者为足跖屈，后者为足背屈。 (2) 令学生做内、外足背踢球预备姿势，前者为足外翻，后者为足内翻。 (3) 令学生做足“伸直”和勾脚，比较足外展、内收动作的幅度差异。思考为什么勾脚时足的外展、内收几乎不