蚕的一生教案.doc

“新跨越”系列小学科学(自然)包文本素材观察蚕的一生活动目的一、过程与方法1观察蚕宝宝的一生，描述蚕不同时期的变化，会记蚕的成长日记。2经历饲养小动物的大致过程，感受动物由小变大的变化。3能够对“吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝”进行预测，并进行相应的探究活动。4能够对“剪开茧子后的蛹是否还能活”进行预测，并进行相应的探究活动。二、知识与技能1学会饲养小动物。2知道蚕在不同时期的身体是什么样的，为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打下感性认识的基础。三、情感态度与价值观1体验珍爱并善待蚕宝宝带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。2培养学生形成人与自然和谐相处的意识，激发学生热爱生命的情感的意趣。活动建议1此活动最好是在春季天气温度较稳定时进行，上课前23天，用毛笔给蚕卵洒上少量的水，放置在较温暖的地方。2活动前教师要准备学生完成饲养蚕宝宝所需要的蚕卵。3学校或者学校附近有供学生饲养蚕宝宝所需要的桑树。4把学生回家饲养和在学校饲养相结合，定期交流饲养的经验，为饲养过程中有困难的学生提供帮助。活动准备蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒 活动过程一、蚕宝宝出生1分发蚕卵（这时已有小部分蚁蚕出壳或正在出壳）。2观察蚕卵（记录蚕卵的形状和颜色），描述其特征。（蚁蚕不能用手去捏，只能用干毛笔轻轻的去刷。）3探究：怎样饲养蚕宝宝？你准备喂它吃什么？4实验探究：吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝。（1）预测实验结果，做好记录。（2）设计实验。（3）学生实验：贴好标签。（在盒子的侧面分别标注吃莴笋叶或吃桑叶的蚕）5指导学生做好观察记录。（要求学生仔细观察蚕宝宝细微的变化，保留蚕宝宝蜕下来的皮。）二、蚕宝宝的成长（两周后进行）1交流饲养蚕宝宝的经验，展示自己的蚕宝宝。2描述蚕宝宝的不断成长过程中看到的现象。3观察蚕宝宝是怎样蜕皮的（1）交流蚕宝宝蜕皮的过程和观察到的现象。（2）探究：蚕宝宝为什么要蜕皮？蚕宝宝没有手，怎样蜕皮的？蜕一次皮有几块？它是从哪里开始蜕皮的？蜕皮后的蚕宝宝有什么变化？（3）展示蚕宝宝蜕下来的皮。4指导学生做好观察记录。三、蚕宝宝吐丝（再过两周）1交流饲养蚕宝宝的经验，展示自己的蚕宝宝。2描述蚕宝宝的不断成长过程中，看到的现象。3观察并描述蚕吐丝时的情景。（完成“吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝”的探究活动，做好记录）4观察蚕茧。（1）蚕茧是什么样的？（2）称一称一只茧有多重。（3）量一量茧的长度和宽度。（4）摇一摇，对着光亮照一照，看看蚕在茧里是什么样的。（5）每个小组剪开一个茧子观察一下，再用手轻轻碰一碰，看看蛹有什么反应。5探究：剪开茧子后的蛹是否还能活（1）预测：茧子里蛹会发生什么变化？剪开茧子后的蛹是否还能活？（2）设计实验。（3）学生实验探究。6指导学生做好观察记录。四、蚕蛹出壳变蚕蛾（从开始20天后）1交流蚕蛾从茧里出来的情景。（完成“剪开茧子后的蛹是否还能活”的探究活动，做好记录）2描述蚕蛾的样子。（1）蚕蛾的身体结构怎样？（2）蚕蛾肚子的大小一样吗？（3）预测：蚕蛾肚子的大小与蚕蛾的雌雄有什么关系？（4）它们的触角像什么？3指导学生做好观察记录。五、蚕蛾交配产卵（雌雄成虫在化蛾当日交尾产卵）1描述蚕蛾交配时的发现。2描述雌蛾产卵时的发现。3描述蚕卵的形状和颜色。4指导学生做好观察记录。六、完善蚕宝宝成长的日记，交流饲养蚕宝宝的收获和体会。拓展活动吐丝营茧约需3天，再经12天