3．烟台的海（第1教时）.doc

“学程导航”课时教学计划主备人： 施教班级： 施教时期 年 月 日教学内容3烟台的海共几课时2课型新授 第几课时 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.能介绍冬季烟台的海。4.凭借语言材料，了解烟台冬季的海上奇观和烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。难点：凭借语言材料，了解烟台冬季的海上奇观和烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀教学资源1. 课文中有两幅插图，一幅是冬天烟台的海的景象，另一幅是海浪、浪花的图。2. 关于烟台的地理位置的地图和烟台的海的图片和视频。预习设计1 自学生字新词，练习正确美观地书写，完成习字册。2通过联系上下文，查字典理解有关的词语。3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。5.阅读新补充读本中的烟台的海助读。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）1.交流大海留给自己的最大感受，激发学生热爱大自然的情感。2.倾听老师的介绍，弄清烟台的地理位置及周边环境。第二板块：预习导学 （11分钟）1.读准多音字，理解多音字的不同意思。2.读准词语，交流读后感受。3.指名读课文，读准确、流利。4.再读课文，理清文章脉络。第三板块：学习第一自然段（5分钟）1. 学生读第一段，找句子。2. 齐读第一段。第四板块：学习第二自然段，感受“独特”（20分钟）1自主学习。（4分钟）2合作探究。（5分钟）3展示。（11分钟）同桌分角色读写“海”和“人”的部分。小组分角色读。向别人介绍烟台冬季的海。第五版块：明确任务，完成作业。第一板块：导入课文1. 引导学生谈谈对大海的印象。2. 播放大海的视频。3. 让学生交流看后的感受。4. 板书课题，齐读。5. 教师介绍烟台的地理位置及其周边环境。第二板块：预习导学 过渡：课前都预习了课文，能读通课文了吗？1.这篇课文有很多词语，不好读，考考大家？ 读准下列带点字的读音播种 种苗 读读下列两行词语，你发现了什么？凝重 轻盈 浪漫 高远气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观2. 指名读课文，要求把句子读正确、流利。师相机评价。3. 再读课文，思考：课文主要写了什么？是按什么顺序写的？文章的结构是怎样的？教师相机板书：独特景观：冬、春、夏、秋结构：总分总第三板块：学习第一自然段1. 指名读，找出这段中引领全文的一句话。2. 齐读。第四板块：学习第二自然段，感受“独特”1.任务驱动【学习单一】（1）自由读文，你仿佛看到了几幅画面？从每幅画面中你读懂了什么？（2）自学时间：4分钟。2观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3巡视，参与小组合作探究。4导学。海景图。从这幅画面中你读懂了什么？ 游人图。从这幅画面中你读懂了什么？（烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）观察插图，拓展：如果你是游客，看到如此蔚为壮观的冬日美景，你会说些什么？指导朗读写“海”的部分，朗读时应突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向、溅起、发出、掀到”等词语。写“人”的部分，朗读时应突出“纷纷顶着、观赏、不顾、站在、拍照留念”等词语。如果你