网络综合运用之美丽的神话.doc

网络综合运用之美丽的神话句容市实验小学 刘冬教案背景：阅读与学校教育、投身工作的实践教育相比，是一种更为通俗、形式更为自由的教育。日常阅读，可以使自己一直保持学习进步的状态，汲取养分，增长学识，并从他人的经历中获取生活经验，使人更加睿智。社会越发达，知识更新的速度越快，阅读越有必要。教学课题：网络综合运用之美丽的神话教材分析：本节课以神话故事为主题，利用网络、搜索引擎（百度），注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能力。教学过程一、诗歌导入，初步感受。1、展示学习专题网站，播放美丽的神话音乐，教师诗朗诵七月神话。2、谈话：聆听这熟悉的音乐，优美动人的诗歌，此时此刻的你是不是感受到一幅优美的画卷在你脑海中呈现呢？这就是老师非常喜欢的浪漫爱情神话故事天仙配。感受一：兴趣永远是最关键的。兴趣是最具活力的主观态度，没有持久的兴趣，生命中灵动的火苗就会熄灭。爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来了，那么，学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”对阅读而言，兴趣尤为重要。打开音乐，聆听诗歌，给学生以感官上的享受，而网络极大起到了激发学生阅读兴趣的作用。文字、图片、图象、影象、色彩、声音融为一体成为网络阅读的对象。这样，文字的、图片的、影象的一切静态的、动态的超文本形成一个变化无穷的丰富多彩的新文本世界。它开阔学生视野，使难以理解的知识变得更直观、更真切、更形象的视觉信息，并配以优美的文字、美妙的声音，生动的画面、绚丽的色彩、图文声并茂，全方位地调动学生的视觉、听觉等感觉器官，使学生认知渠道多样化。语文阅读课上“目之所及、耳之所闻”的一切都能对学生有所刺激，很容易激发学生阅读兴趣。教学实践证明：利用网络的灵活性、直观性、仿真性、高容量性极大地调动了学生的学习积极性。二、展示学习提示一，查阅资料。1、 提问：我想同学们也一定听过或者看过很多神话故事，那么你能告诉大家你知道哪些神话故事？（指名回答）2、 讲述：借助因特网，我们可以很快的找到你知道的“神话”具体内容。会做吗？哪个同学帮帮老师找找牛郎织女的故事。指名说说搜索的方法。3、提出学习提示一并查阅资料。学习提示一：找一找自己听过的神话故事，并能仔细阅读。（板书：细读）搜索引擎：根据学生回答分组查阅相关神话故事并指导学生查阅。4、交流：说一说你查找到的神话故事。5、谈话：那么动人的神话故事，你想不想把它保存下来？我们以前学过将文字、图片下载下来的方法了。哪个同学来帮老师想知道的神话故事保存下来。（指名演示）学生保存喜欢的神话文本以及相关图片。感受二：给予方法，授之以渔。网络学习中资源是很重要的，由于网络是由一个个结点联合起来的信息集合，每个结点都是一个浓缩的信息，它贮藏空间是纸质无法比拟的，它有时空很大的信息搜索功能，形成一个宏大的信息数据库，让学生有了一个无所不知的老师，了解到许多“故事后面的内容”。如让学生搜集喜欢的神话故事，学生很快就能找到相关的故事，并且知道故事的人物、故事的经过等等同时学生还能欣赏到神话美丽的文字。这极大地开拓学生视野，实现课内外沟通，全面提高学生的整体素质，极大程度上促进了学生的积累，阅读质量、水平明显提高了。此外，还能培养学生处理信息的能力。三、展示学习提示二，了解神话。1、过渡：刚才同学交流并保存了你喜欢的神话故事。你了解什么是神话吗？2、提出学习提示二：浏览专题网站中的“神话知识”板块里的内容感受中国灿烂的文化。（板书:浏览）3、交流：交流区里交流与口头交流相结合。4、师小结： 神话故事是讲神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人们由于受生产力的限制，不能科学地解释大自然中的各种现象，于是就凭自己的主观想象，用拟人手法，编造了许多神话故事，以此来反映对大自然现象的天真解释，表达对美好生活的向往。有的神话内容是可靠的，有的内容是想象的，并非历史。但历史学家考证，人类远古时代的历史，主要靠神话故事、传说代代流传下来的。感受三：阅读则是一种情感交流。文本与阅读互为作用是以情感为基础的，情感贯穿于整个阅读活动的过程。创设一种情境，在学生大脑皮层中形成强烈的优势兴奋中心就能使学生入境。“入境始为亲”，网络为学生的情感入境提供了条件，一段音乐、一张照片、一段录像都可给学生以直观感受，激发学生的阅读情感。在这样的情境下，学生把自己情感揉进了文本里，心灵上受到洗礼，人格上受到震动。极大地丰富自己的精神世界。 四、 展示学习提示三，拓展知识。师：在我们的专题网站中还有很多很多美丽的神话故事，同学们来看看。提出学习提示三：品读专题网站中的“神话故事”板块里的一个故事。要求把故事的名字、主人公、故事情节记在心里，然后把自己的感想在交流区里发表出来。（板书：品读）学生阅读同时教师先将感受发出来，学生阅读完之后交流感想。感受四：阅读文学作品包含理解和鉴赏整个过程。理解是鉴赏的基础，鉴赏是在理解基础上的深化和提高。未能明白文学作品说的什么意思，自然谈不到鉴赏它怎样的优美形式表现出极深刻的内容，谈不到鉴赏它积极健康的思想感情和具有社会意义的主题，体会到文学作品内容与形式的完美统一，品味到它的艺术魅力。五、课堂小结布置课外作业1、小结：远古的故事，远古的时代，我们在为人类祖先大胆想象感到惊叹之余，是不是也存在一点遗憾，人类祖先在大自然面前感到了无奈。时光转瞬，转眼历史过了几千年，人类进入了科技高度发展的时代，今天人们不但能够科学地解释大自然的奥秘，而且还用自己的智慧创造了灿烂的文明。 2、布置课外作业（教师展示）利用搜索引擎查找神话故事，用word制作一份精美的神话故事小册子。感受五：网络阅读也是一种积累。“书越读越厚，书越读越薄”，前者是指知识储备，是自己在阅读中积累了丰富的知识，