七年级语文上册 第11课《》导学案（无答案） 人教新课标版.doc

春导学案班级：-姓名：-【导学目标】1、理解并积累字词：嘹亮、静默、应和、抚摸、繁花嫩叶、抖擞精神2、学习作者抓住事物特征描写景物的方法。3、诵读、品味本文用词准确、生动，比喻形象鲜明的语言。4、背诵优美语段。【作者简介】朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代散文家、语文教育家。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。：他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色等，是其代表佳作。后类散文，朱自清写得最出色的，其中背影荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言；死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。【自学导航】1借助工具书，给下列加点字注意或根据拼音写汉字。酝酿（ ）（ ）蓑衣（ ）黄晕（ ）抖擞（ ）（ ）眨眼（ ）lng（ ）润2查阅资料或调动自己的知识积累，搜集有关春的诗句，成语或歇后语。（各三例） _ _3放声朗读课文，然后谈谈初读感受，（提示：可从内容、语言、情感等方面谈）_ _第1课时【自主学习】一、竞读：注意抑扬顿挫，轻重缓急，做到真情流露。二、整体感知a文章主要写了什么？抒发了作者怎样的感情？填空：作者抓住春天的特点，用诗的笔调，描绘了_的景象，融情于景，抒发了_的感情。b文章围绕“春”可分为三部分 _春天_春天_春天c默读全文，同桌讨论，在文章第二部分，作者分别描绘了春草图，_图、_图、_图和_图。d选择自己最感兴趣的一幅图，发挥想像，绘成一幅美术画。【合作探究】学生展示，赏析美景1盼春齐读课文第一段，分析：为什么一连说了两个“盼望着？”两个“了”表达了作者怎样的心情？反复，表达期盼春天心情的急切。朗读时要上扬。给人以非常亲切、柔和的感觉，两个“了”中又充满了喜悦之情。 第2课时 2绘春（1）指名读第27自然段，第二部分怎么描绘春天的？第2段是总写春景，宏观勾勒；第3段至第7段是分写，微观描绘。描绘了五幅春天的图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图（2）齐读第2自然段，分析：本段两句话，分别用了怎样的修辞？侧重写什么？ _运用了拟人的修辞方法。“刚睡醒的样子”“张开了眼”生动地表现了春回大地、万物复苏的情态。“欣欣然”的意思是欢欢喜喜地，赋予大自然的万物以人的感情，不仅人们喜欢春天，大自然的万物也喜欢春天。太阳的“脸红”则更使人感到春日的可爱。 （3）分组研讨a组：春草图，着力描绘春草的勃发景象，从哪几个方面写的？哪些词用得好？示例：（1）情态：如“偷偷”、“钻”写出了小草顽强的生命力。 第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面，由近及远，从正面到侧面。) “一大片一大片” 使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃 生机。用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。 b组：春花图，着力描绘了春花竞相开放的景象，是按怎样的顺序，从哪些角度来写？作者为什么能把春花竞相开放的景象写得如此栩栩如生？ 作者是按“树上”“花下”“遍地”三个层次，从高到低地描写春花的。 “你不让我，我不让你，赶趟儿”， 以拟人的方法描绘出各种花竞相开放，百花争春、百花争艳的情景，非常形象，把树写活了，“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象“像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。c组：春风图，描绘了春风的和煦，芳香和悦耳，课文从哪些角度写春风？找出相应的语句。借助其他事物，从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。六种感觉。触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉、感觉 d组：春雨图，描绘了江南特有的雨景。先写雨的形态，再写雨中特色。a“最寻常”和“一下就是三两天”，说明了什么？ _b“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的什么特点？这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。 c接着写雨中屋，雨中树，雨中雨，雨中人，有哪些词用得精当？为什么？ “斜”含蓄地写了“轻悄悄”的春风，“织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。 “静默” 用拟人笔法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的美，把人引入了一种妙不可言的意境。“绿得发亮”，小草儿会“青得逼你的眼” 经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。e组：迎春图，写春早人勤。想一想：引用俗语的目的是什么？抒发了作者怎样的感情？ _f组研：“颂春”部分想一想：三个比喻各有什么含义？三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，不能颠倒。【知识拓展】春是一篇著名的写景抒情散文