天津市和平区新星小学学校_语文学科王娟姓名_教案题目植物妈妈有办法.doc

植物妈妈有办法新星小学 王娟教案背景 1、面向学生：小学生 2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：推荐学生通过百度搜索搜集植物传播种子的方法自学生字新词、读准生字的读音、理解词语的意思初读课文，了解大意画出不理解的词句教学课题 植物妈妈有办法教材分析 这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。 课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。教学重点指导学生正确、流利有感情地朗读课文并背诵课文。让学生了解三种植物传播种子的办法。教学难点培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。教学之前在百度网上搜集植物妈妈有办法的相关教学素材，找了一些教案作参考，制定出教学重点及难点，确定课堂教学形式和方法。根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到教学所需的图片和背景音乐，根据本班学生情况重新制作了课件，辅助教学。教学目标（1）准确认读生字新词，正确书写“娃洼”。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。（3）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。教学方法 以“先学后教”的理念为指导，我采用的是“自读自悟诱导点拨合作探究积累拓展”的教学方法进行教学。教学过程一、谈话导入、复习旧知 1、导入语：秋天不但是果子成熟的季节也是种子宝宝们开始离开植物妈妈寻找自己生活的时候，植物妈妈们分别找到了什么样的好办法送孩子们去寻找自己的生活呢？今天我们继续学习课文3植物妈妈有办法。（ 板书课题，学生读题 ）2、复习词语上节课我们认识的词语朋友，现在你还能准确地叫出他们的名字吗?(出示课件)如果 已经 告别 旅行 准备 娃娃 山洼 苍耳 带刺 铠甲 豌豆 豆荚 炸开 知识 蒲公英 降落伞 乘着风 四海为家 纷纷出发 蹦着跳着 仔细观察3、读准多音字“得”在不同的语言环境中，“得”的读音不同。敢挑战读一读吗？（出示课件）de d di蒲公英的种子，飞得( )多远哪！孩子们如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为家。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（ ）不到它。二、再读课文、整体感知1、同学们，上节课我们认识了三位植物妈妈，我们一起喊出它们的名字吧。（生蒲公英、苍耳、豌豆，师贴板书）2、引入课文：请五位同学接读课文，每人读一小节，其他同学边听边结合课文中的插图思考：你从文中读懂了什么?3、课堂交流，汇报成果。 引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法 三、研读课文，探究感悟1、学习第一节：指名读第一小节。 （1）这一小节一共有几句话？（找两位学生分句读）指导学生理解“孩子”“已经长大” “四海为家”等词语的意思。（2）指导朗读课文。讨论：植物的孩子长大了，就要离开妈妈独立生活，它们心里会感到怎样？谁来带着高兴、自豪又难分难舍的感情读一读第一句。（指名个别读、齐读） 过渡：同学们，植物妈妈们要送孩子们去找新家。2、 蒲公英妈妈的办法（1）（出示课件）百度搜索图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C6%D1%B9%AB%D3%A2%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=%C6%D1%B9%AB%D3%A2&f=3&rsp=8#pn=30你们看，这就是蒲公英，多可爱呀！风一吹，蒲公英身上的冠毛便展开了，像一把把降落伞四散开来，蒲公英娃娃们要到很远很远的地方去安家落户了，让我们带着遐想朗读第二节。（引导学生用较轻较慢的语调朗读。）（2）孩子们已经长大了，成熟了，风姑娘来了，她会把他们送到各个地方。（板书：风）（播放音乐让学生闭上眼睛想象）孩子们，飞呀飞呀，飞过树梢，飞过小河，飞过花丛，飞呀飞呀，然后，慢慢悠悠的落下来。想象说话：孩子们落到哪里了？会怎么样呢？请你完成填空。蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，孩子们找到了新的家，应该感谢谁呢？你觉得她是怎么样的妈妈？ 把你们的赞美之情用朗读来表达吧。（3）你们瞧，种子这里一颗，那里一颗，接二连三地从空中飘落下来了。我们可以用课文中的哪一个词语来描述？引导学生说出：“纷纷”。 让学生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。（4）指导朗读： 哇，微风一吹，孩子们终于可以离开妈妈，到处旅行了，好开心呀！（生读）蒲公英娃娃们，你们勇敢地离开妈妈的怀抱，从高空中飘落下来了。（生再读）配上自己喜欢的动作齐读第二节。（5）教师小结：（手指板书）蒲公英妈妈真有办法，能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行。背诵第二节3、苍耳妈妈的办法（1）（出示课件）你们看，这是谁呀？百度图片搜索/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%D4%B6%FA%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=25373&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=62533750245&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1328685477421_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2（2）蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而苍耳妈妈又有什么好办法呢？你能在课文中找到答案吗？自读课文第三小节。（3）出示相关语句：读一读这两句话，说说苍耳有什么特点？A、浑身带刺，就像穿着一件带刺的铠甲。B、只要你轻轻碰上它，它就会紧紧的粘住你不放。（4）说话练习：你们说苍耳宝宝会挂住谁的皮毛，谁会把苍耳宝宝带到什么地方？ 句式：苍耳宝宝会挂住（ ）的皮毛。（ ）会把它带到（）。（5）苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个办法多妙呀！(板书:动物)（6）有感情地读、背（指名读、比赛读、小组读）4、豌豆的办法（1）让学生以小组为单位自学第四节，教师提出要求： 自由读第四节。 提出自己不懂的问题，小组成员之间共同探讨。 说说豌豆是怎么传播种子的？（2）学生自学，教师巡视指导。（3）同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?各组选派代表汇报学习情况。(质疑 答疑)（4）指导朗读（引导学生从豆荚炸开的响声、豆子蹦跳的动作、联想生活中蹦跳的快乐等方面去思考）指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。（5）豌豆是靠什么传播种子的呢？ （板书：太阳）5、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢? (结合板书，指名回答：风、动物、太阳) 6、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么? 7、试着根据板书背诵课文，可以配上自己喜欢的动作。四、拓展延伸，培养能力 1植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法? （学生汇报课前搜集的材料）(出示课件、拓展知识) 百度图片搜索：/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CA%AF%C1%F1%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=15/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328687627668_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D3%A3%CC%D2%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=15/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328687747227_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%CF%CC%D1%CD%BC%C6%AC&s=02植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗? 读读这个例子。3.扩展阅读。 植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信，请你读一读捕食昆虫的植物有办法(文章略)一文，想一想：捕