海底世界上交.doc

海底世界（第二课时） 教学目标：1、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。2、理解“波涛澎湃、窃窃私语”等词语的意思，并让学生学会运用“有的、有的、有的”的句式说话。3、仿照第四自然段的写法，进行说话训练。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学用具：多媒体课件教学过程：一、 复习提问上节课我们初读课文，了解课文大意，我来检查一下。1、 课件认读词语：宁静、强烈、危险、奇异、窃窃私语、旅行等。2、 学写本课的后四个字。危、险、退、达。（观察并说说应注意什么）3、 课文主要写了什么？用的书上的一句话来说。师：这节课我们继续学习海底世界。齐读课题。二、赏读课文，读中体验。 学习“海底景色奇异”这部分。1、学习课文的第二、三自然段。师：请大家自由地读读课文2、3自然段，边读边想，你从哪些句子中可以感受到海底景色奇异，找到后做标记，并和同桌交流一下。（课件）（1）学生汇报：“当海面上波涛澎湃的时候，海底依然是宁静的“。我认为从这个句子体会到海底很宁静。板书：宁静（2）“最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了“。我体会到海底是黑暗的。（3）“从在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动“。我体会到海底黑暗中有光点。板书：有光点。( 4 )从“海底动物常常在窃窃私语“，我体会到海底有声音。师：同学们可真棒，从这些语句中体会海底的景色很奇异，你认为这些奇异哪一个更有趣？（生说）师；谁来读课件这段话，其他学生听一听都有哪些声音呢？嗡嗡、啾啾、打鼾声、汪汪，这些声音大吗，为什么？怎样才能听见？师：海底动物的声音仅仅这几种吗，还可能有什么呢，用”有的像有的像有的像有的像”这个句式说吗？师:同学们的想象力真丰富，更奇异的是动物在不同的时候，还会发出不同的声音，指名读：它们吃东西的时候（ ），行进的时候（ ），遇到危险还会（ ）。（课件）(5)总结学法：读课文，找重点词句，谈自己对内容的体会。师：我们在学习景色奇异这部分时，说一说我们怎样学的？学生说并总结。学习“海底物产丰富”这部分。师：同学们，海底不但景色奇异，而且（物产丰富）。请大家浏览课文3、4、5自然段，想一想从哪些地方可以看出海底物产丰富？（生读书）指名交流，板书：动物、植物、矿物连起来说，海底世界物产丰富，不仅有（ ），有（ ），而且还有（ ）。1、小组学习课文的第四自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用( )”画出表示动物名称的词,用横线画动物的活动的方法。（课件）(1)、师：哪个小组来汇报呢？生：指名交流动物的名称和特点。(2)师：读一读这一自然段，感受到它们的有趣。师：这一段围绕这句写的，这句叫中心句，后面具体写，这种构段方式叫总分。在自己的习作中用一用，会让你的习作更有条理，表达更清晰。(3) 说话练习：用总分构段方式来进行。（课件）小组合作完成2、学习第五自然段过渡语：认识这些可爱的小动物，海底的植物怎样。谁来读第五自然段，其他同学想一想，你从课文中了解哪些知识? 学生汇报，师完成板书。3、 学习课文的六自然段过渡语：海底不但有活动方法各异的动物，也有色彩各异的植物，还有丰富的矿产。（1）齐读课文的六自然段。（2）汇报学习的收获。（3）据资料介绍海底铜矿够全世界用上6000年，铝矿够用2万年，石油储量的是陆地的3倍，所以海底是一个（）（4）学生对比读句子，体会句子的不同。（课件）（5）如果你到海底，你想干什么呢？学生自由说。四、总结全文，升华情感。师：这节课，同学们学会什么呢？结束语：同学们，海底是个景色奇异，物产丰富的世界，是一个神秘的世界，是人类的宝库，但对海底人类还没有完全认识，我们要想办法去打开这个神秘的世界。我们要立志，努力学习，将来才能利用海洋资源为人类造福，所以海底深是个景色奇异，物产丰富的世界。五、作