暑期八年级语文天天练11.doc

暑期天天练（11）（总分： 100 分时间： 120 分钟）姓名班级学号考试注意点：1.仔细思考，认真答题。2.书写要工整，否则将酌情扣分3.本试题难度适中，相信只要细心，你会考出好成绩。一、积累与运用。（ 22 分） 1 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（ 8 分）热忱（）解剖（）胆怯（ ）摒弃（）婆su 丰y min 怀以身xn 职2 下列词语中有五个错别字，请在下面空格内加以改正。（ 4 分）仙露琼桨淡薄名利旁逸邪出莫不关心盘虬卧龙妙手偶得见义思迁津津计较私心杂念千差万别错别字改正3 下列标点符号使用有错误的一项是（ 2 分） （） a 这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ b 李时珍在 本草纲目 中称藕为“灵根”，是寓含深意的。 c 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” d 我们不但需要学问，而且更需要智慧 需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 4 根据语言环境和括号中的提示在横线上填写适当的成语。（ 4 分） ( l ）这个广告你设计得很独特，可谓 ! （独创一格，与众不同） ( 2 ）服装发布会上，那些（闪耀着珍宝的光色）的太太都是我们专门请来的，她们都是我们这个品牌的固定客户。 ( 3 ）我和小刘素有芥蒂，但彼此并无直接冲突，见了面好像有默契似的各自。（比喻对人让步，不与相争） ( 4 ）下了晚自习，一个人走在这条偏僻的小路上，真有点。（身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子） 5 下面句子没有语病的一项是（ 2 分） （） a 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 b 期中考试失利，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！ c 自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。 d 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。 6 孙中山留学日本归来，欲会湖广总督张之洞，递进名片：学者孙文求见之洞兄。张之洞想：一介儒生竟敢与我称兄道弟？便让人递出一联：持三尺贴，见一品官，儒生妄敢称兄弟。孙文略加思索，对出了下联请选出孙中山的对句。（ 2 分） （） a 远涉重洋，读万卷书，布衣也能笑王侯。 b 行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。 c 行千里路，学富五车，布衣亦可蔑王侯。 d 远涉重洋，才高八斗，儒生岂不傲王侯。二、阅读理解。（ 48 分）（一） ( 15 分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。2 7 解释文中加点的词。（ 4 分）详：造晏如： 萧然8 写出文中画线句的意思。（ 4 分） ( l ）好读书，不求甚解。( 2 ）常著文章自娱，颇示己志。 9 对上述语段理解不正确的一项是（ 3 分） （） a “先生不知何许人也，亦不详其姓字”，这一句暗示五柳先生是一位隐士。 b “好读书，不求甚解”说明他读书的浮躁，理解不够深入，含有批评之意。 c “常著文章自娱” , “忘怀得失”，说明他是一个自得其乐、淡泊名利的人。 d 上文从性格、生活和志趣等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 10 说说你对“好读书，不求甚解”的理解。（ 4 分）（二）你震撼我的心灵（ 17 分） 我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。 比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。 就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在 我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痴，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看懂了你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。 轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来， 那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才 8 岁的孩子啊！ 也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。 看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。 而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斤，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ 那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。 所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。 11 从全文来看，老师先后采用了哪些教育方式最终促进了师生间矛盾的转化？ ( 3 分） 12 联系上下文揣摩第 段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同？ ( 3 分） 13 第 段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？ ( 3 分） 14 第 段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？ ( 4 分） 15 理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？ ( 4 分）（三）“沙漠明珠”珠光渐暗（ 16 分） 和莫高窟同称为敦煌两大奇观的月牙泉有“沙漠明珠”之称，但由于干旱缺水和人为因素的影响，月牙泉水位在不断下降，这颗“明珠”珠光渐暗，甚至有消失的危险。 敦煌币鸣沙山月牙泉管理处提供的水文实测资料表明， 1960 年月牙泉水域面积为 22 . 3 亩，最大水深 7 . 5 米； 1986 年水域面积为 13 . 3 亩，最大水深 4 , 2 米；目前水域面积只有 9 亩，最大水深仅 1 米左右。 兰州大学资源环境学院教授张明泉在一次干旱气候变化与可持续发展国际学术研讨会上说，月牙泉是敦煌区域地下水在地面的自然露头，是整个地下水系统的一个组成部分，月牙泉接受着区域地下水的补给。然而，由于人类活动等原因，敦煌地下水位不断下降，月牙泉水位也随之下降。 地处中国西北的敦煌曾长期依靠疏勒河、党河等河流的上游来水补给地下水， 20 世纪 50 年代以来，随着上游水库的修建，这些河流相继出现断流，敦煌地下水失去了补给来源。随着经济的发展，敦煌需水量在不断增加，目前全市每年要抽取 4000多万立方米地下水，造成地下水超采严重。 为了保住月牙泉，现在每年需要回灌 500 余万立方米的河水。尽管如此，根据测量地表水水位每年还在以 15 厘米左右的速度下降。 专家认为，从长远来说，严格控制地下水开采，使敦煌地下水位得到回升，是解决月牙泉之水位下降问题的根本途径。同时，有关部门还应考虑进行跨流域调水，以进一步缓解敦煌水源短缺的局面。 月牙泉位于敦煌市区以南约 5 公里处，四面被鸣沙山环抱，流沙与泉相隔仅有数十米。这里地处亚洲中部的大沙漠之中，年均降水量在 40 毫米左右，但蒸发量高达 2480 多毫米。在这种极端千旱和强烈蒸发的气候条件下，月牙泉却能保持数千年不干涸，这更增添了她的神奇。 16 用一句话概括本文给我们的关键信息。（ 2 分） 17 从全文看，第 段中提到的“人为因素”主要表现在哪些方面？ ( 4 分） 18 ，根据你的感受，说说文中第 段的表达作用。（ 3 分） 19 如果请你结合第 段中的画线句在第 段的段末写一句话，你写的内容是：。（ 3 分） 20 本文列举数据讲究用语的分寸且富于变化，请在第 段中找出四个例子。（ 4 分）三、作文。（ 30 分） 21 动物是我们人类共同的朋友，然而现在它们已离我们越来越远。原始森林的悄然消失，沙漠惊人地吞噬着绿洲，捕猎者的利欲熏心这一切的一切不免使我们嗟叹。请以“我心中的”为题，写一篇关于动物的文章，不少于 600 字。期末测试卷答案 1 chn pu qi bng 婆腴缅殉 2 错别字 桨 邪 莫 义 津正确字 浆 斜 漠 异 斤 3 c 4 ( 1 ）别出心裁（ 2 ）珠光宝气（ 3 ）退避三舍（ 4 ）毛骨谏然 5 c 6 b7 详细地知道。到。安危自如的样子。冷冷清清的。 8 略 9 b 10 可以有不同的看法： ( l ）是一种值得提倡的读书方法，用这种方法能观其大略，博览群书； ( 2 ）也可以提出不同意见，但要言之成理。 11 声色俱厉（训斤）、苦口婆心（语重心长）、情感的交流 12 原句是为了强调“轻轻地”，突出老师的怜惜、关爱和心灵的震撼。 13 此时此刻，老师的心情是复杂的，有对学生的关爱，有自责也有感动。 14 理解了无论我当时用何种方式都被学生拒绝，是因为无法放下所谓的老师的尊严，高高在上，不了解也无法接纳学生；并更深一层地理解了教