江苏省涟水县红日中学七年级数学上册 2.4.2 相反数教学案 （新版）苏科版.doc_第1页
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2.4.2相反数教学案 一、教学目标1.理解相反数的意义2.理解负数的绝对值是它的相反数3.利用绝对值以及相反数的概念解决实际问题二、教学重难点相反数意义（重点），绝对值和相反数的关系（难点）。三、学习与交流四、典型例题1.（1）相反数是其本身的数是 ; (2)(7)= ， (7)= ， (7)= ， (7)= ;2.在中,负数有 （ ）（先化简）a.1个 b.2个 c.3个 d.4个3.将2.5，2，|3|，（4），0在数轴上表示出来，并用“”把他们连接起来.4. 2的相反数的绝对值是 ,|5|的倒数的相反数是 , 3的绝对值的相反数是 . （分两步）5.比较下面数的大小(1)-3_-0.5； (2)+(-0.5)_+|-0.5| (3)-8_-12(4)-5/6_-2/3 (5) -|-2.7|_-(-3.32)五、达标检测1填空：（5）=_,2=_, 与_互为相反数。2判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）-5是相反数 （ ）（2）-是的相反数 （ ）（3）与-互为相反数 （ ）（4）+的相反数是4 （ ）3若一个数的相反数不是它本身，则这个数是_。4绝对值等于它本身的数是_，相反数等于它本身的数是 。5数轴上某点到原点距离为3，则这点表示的数是_,它们的关系是_6. 绝对值小于6.4的整数有 ，其中非负整数有 ；10化简下列各数:（1）-（-100）； （2）-（-5）； （3）+（+）；（4）+（-2.8）； （5）-（-7）； （6）-（+12）11.解答题：已知a、b互为相反数，b、c互为相反数，且c=5，求c-a-b的值。12. 有理
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