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2009年9月参加全国小学数学课堂教学成果展示交流会的总结杨桂荣 2009年9月10日至13日，本人受学校派到桂林听全国小学数学教学展示交流活动课。这次开课的内容分别由来自全国优秀教师：于萍、吴正宪、华维，广东的白云、桂林的黄智云、南京的张齐华、柳州的龙入动云执教的抽屉原理、中间有0的乘法、平移和旋转等内容。这些内容都来自小学阶段不同年级，从数和图形两大模块各有特色的展示出各自的教学风采，通过这次观摩活动我感受很深，我就针对这次活动谈谈自己的感受。一.于平凡中见精彩听了几位优秀教师的展示，各有不同程度的感觉，告别是听了于老师的小数加减法一节中感受特别深刻。如她在教学中的每一环节都尽量让学生自己去尝试，比如放手让学生自己出题并尝试计算小学加减法，让小老师来组织教学，在重难点处让学生独立思考，共同探讨等，整节课看似都是学生自己学习，便细细品味，又全是老师的把握当中，学生列举的几种版式情况先讲哪种，如何讲，关键的地方如何有针对性学生探讨等等老师都是胸有成竹，比如说，在关键处老师提出了几个有价值的问题：为什么要小学点对齐？小数点对齐保证了什么？怎样的数位对齐？再看她组织教学的语言，“老师发现了特别有意思的新情况，咱们一起分享。”“这又是于老师平等的充满力的教学语言，使得学生充满兴趣地投入，每一环节的过渡都那么自然，整个过程从学生中来到学生中去，给了学生自己当家自主的时间和空间，老师却又自然地把握了整个数学课堂。真是于无声中胜有声。二.对认识新课标的感受. 从这几位特级教师的展示教学，使我们对新课标有了认识,教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。三.对新课标的新思考。数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆，数学本身来源于生活，现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用
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