初二物理第五周导学案.doc

新生中学八年级物理学科导学案 第五周第四课时 平面镜课前：【教学目标】1、理解平面镜成像的特点，并会利用解决简单的问题2、了解平面镜成像的基本原理及虚像的形成过程。3、经历制定探究平面镜成像特点的实验方案的过程，学习替代的方法，4、.用语言表述自己的观点对整个探究过程进行评估培养自己的信息交流能力及与他人合作的能力【知识脉络】一、平面镜成像特点：（1）像和物体大小相等；（2）像和物体到镜面的距离相等；（3）像和物体的连线跟镜面垂直；（4）物体在平面镜中所成的像是虚像。二、平面镜成像的原理： S是物体上的一个点，由S射向平面镜的发散光束，经平面镜反射后射入人眼，人感觉光就是从反射光线的反向延长线的交点S发出的，这个点S就是S的虚像，物体放在平面镜前，物体上各点在镜中都有对应的像点，所有像点就组成整个物体的虚像。三、实像和虚像：（1）实像是指从物体发出的光线，经过光具后，实际的光线在空间相交所成的像，它是真实存在的，既可以用眼睛观察到，又可以显现在光屏上。（2）虚像是指从物体发出的光线，经过光具后，实际的光线变的发散而不能会聚在一点，但这些发散光线的反向延长线相交于一点而形成物体的像。这个像不是实际光线会聚而成的，当然也不能在光屏上显现出来。四、平面镜的作用：（1）平面镜可以改变光的传播方向，起到控制光路的作用。（2）平面镜可以成像，增大空间，纠正舞姿等作用。【自主学习】（一）、虚像1、认真观察老师的小实验并积极的思考原因，大胆的说出自己的观点。2、动手试验，体会像不能承接在光屛上（二）、平面镜成像的特点提出问题：平面镜成的像与物间有什么关系？猜想假设：请同学们拿起桌子上的小镜子，观察自己以及桌子上其它物体在镜子中的像；改变物体的位置，仔细观察，你有什么发现？3、设计试验：我们就用桌子上这些简单的器材，选择一个你感兴趣的问题去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多？验证的问题多？你们想探究的问题需要收集的数据你们的探究方案？ 你们有没有困难？4、进行实验并收集证据：（每小组可以选择自己感兴趣的问题进行研究）5、分析与论证：（将自己研究的问题结论填入空格处）用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛（或棋子）在平面镜前，可看到玻璃板上出现什么?。如何用另外一支完全相同的未点燃的蜡烛（或棋子）去寻找玻璃板后烛焰的像的位置?比较蜡烛（或棋子）和它的像,它们大小一样吗?量出它们各自到玻璃板的距离，看有什么关系?改变蜡烛（或棋子）到玻璃的距离，重复上述实验，分别量出它们各自到玻璃板的距离，从中可么得出平面镜成像时,相距和物距之间有什么关系?能利用光的反射定律来解释平面镜成像的道理吗?课中：【课程导入】交流预习题【精讲释疑】平面镜成虚像的原理1、请同学们做出发光点射向平面镜的两条光线的光路图，将反射光线反向延长，观察特点2、查视力时，要求被测者距视力表的距离为5米，但房间两墙的宽度只有3米，你有办法帮助检查人员解决问题吗？（可画图说明）3、潜望镜是军事上常用的工具，如下图是它的结构示意图。如果一束光水平射入潜望镜口，他将经过怎样的路径射出？画出光路图来。4、总结上面三题，你认为平面镜在生活中有几方面的用应？你能举几个例子吗？课后：【课后巩固】P68 www练习题【课后反思】第五课时 光的反射课前：【教学目标】（1）知道光的反射现象（2）经历探究“光反射时的规律” 获得比较全面探究活动的体验，让学生体验学习的乐趣，并在实验中学会与他人合作与交流。（3）会利用光的反射规律画出光路图，能简单解释镜面反射和漫反射现象【知识脉络】1、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射 2、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”理解：由入射光线决定反射光线，叙述时要“反”字当头发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度 3、两种反射现象镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（反射面是光滑平面）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反射面是粗糙平面或曲面）注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律【自主学习】（一）、反射现像1、请观察大屏幕上的图片，思考下面问题：你认为美丽的倒影是怎样形成的？闪闪发光的钻戒和波光粼粼的水面是光源吗？他们发光的原因是：。（二）、探究光反射时的规律1、提出问题：请观察老师课本上的演示，你认为光反射时有一定的规律吗？2、猜想：先独立思考再跟小组的同学交流，相互补充你们的观点，并大胆的说出你们的猜想和猜想的依据。3、设计试验：我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想的办法多。你们探究的问题是 要比较的物理量是你们收集数据的方案？ 你遇到的困难是4、进行试验收集数据：数据填入下表探究结果角的关系角i角r结论第1次第2次线的关系其他5、分析与论证：用自己的语言说出实验结论并填入表格(小组之间相互补充)6、交流与评估：反思试验过程，找找成功与失败之处，跟大家一起分享。课中：【课程导入】交流预习题【精讲释疑】1、物理学中把呈现在光屏上的像称为实像，不能呈现在光屏上，只能用眼睛直接看到的像称为虚像。演示实验：器材：平面镜、平面镜支架、三角尺、像物、白纸、刻度尺、一张白纸做光屏仪器安装： 取白纸一张，在白纸的中心作一条直线，将平面镜插入支架，镀膜的一面底部与直线重合，并用三角尺检查平面镜与底面是否垂直，如不垂直应作适当调整，确保垂直（实验的关键）。方法及步骤：（1）将上半圆红颜色像物放在膜面前方适当位置，透过平面镜观察其另一侧面后的像物的像。（2）将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。得出结论：_（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是_像（“虚”或“实”）。（3）将另一像物放在像的位置。观察像与像物的大小关系。得出结论：像与物的大小_（“相等”或“不相等”）。像和物左右_（“相同”或“相反”）。（4）用刻度尺量出像物和像到平面镜的距离，分析：像和物的连线跟平面镜的关系。得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_（“相等”或“不相等”），像和物的连