绘制沙滩风景.docx

江苏省丹阳中等专业学校Flash动画制作项目课程案例绘制沙滩风景内容：绘制沙滩风景学时：4课时形式：理实一体化一、学习项目确定绘制沙滩风景（4课时）本课例是在对Flash软件有了基本了解之后，针对Flash软件的实际应用按真实的案例分项目进行教学，从而来提升学生的综合能力，完善学生的操作技能。二、课例背景介绍本课例是我校计算机网络技术专业自编教材Flash动画制作中的一个模块，本课程注意了与其他课程的衔接，并兼顾到动画制作在网页设计上的应用，为学生能使用Flash软件绘制一般静态素材打下良好的基础。图形对象绘制是整个Flash动画制作中基本的内容，因此，其主要绘图工具的使用应详细讲解，让学生反复练习，使之熟能生巧，显现其技能功底。1.课例功能定位动画素材的制作将会直接影响到最终动画作品画面的整体美观，因此动画素材的制作是整个动画制作中一项重要的内容。通过本课例的学习，学生将掌握Flash软件中绘图工具的使用，提高解决实际问题的能力。2.学生能力分析（1）优势：这门课是在学生了基础课计算机基础应用基础课程之后开设的，学生已经基本具备了一定的计算机基础知识和基本操作能力。大多数学生对动画制作有一定的兴趣。（2）弱势：中职学生不善于独立思考、自学能力比较差。缺乏自信心，表达能力也有待提高。3.项目实施条件本课例是计算机网络技术专业项目课程开发中的一个典型案例。计算机网络技术专业也是我校电子信息部的重点建设发展专业。课程的实训配有专门的实训场所。三、学习目标设定通过本课程的学习，学生应能够达到以下方面的要求：1.专业方面：（1）掌握各绘图工具的使用；（2）能独立完成教学基本要求规定的实训。2.方法方面：（1）具备正确使用绘图工具制作素材的能力。（2）寻求发现问题，解决问题的方法。3.职业素养方面：（1）具有高度的责任感和正确的工作态度，能够负责任地参加实践活动，（2）具有良好的合作和交流的态度，培养学生的团队意识。（3）敢于表现个性、勇于创新的个性品质。四、学习任务描述该项目主要是动画素材的绘制，针对该项目特点，该教学过程采用资讯、计划、决策、实施、检查和评估的六步教学法。步骤任务目标要求资讯1.分析项目任务书2.搜集相关理论知识1.通过教师引导和学生自己搜集阅读资料，学生要求明确项目任务要求计划1.分组讨论，制定任务实施方案2.每组学生选派代表，陈述结论1.每组确定一个结论或方案2.每组推选一个组长决策教师通过案例讲授方法，学生聆听，确定结论或方案。明确项目实施方案，掌握设计思路和流程实施1.学生按方案操作实践动手操作实践，完成作品检查1.检查学生项目完成情况2.检查学生实训报告1.能较好的完成实训任务2.遵守实训规范评价1.教师总结2.师生互评3.评出优秀作品总结经验，掌握方法、技巧五、学习内容组织（一）理论：（1）导入新课：利用多媒体演示教学法导入利用多媒体展示效果图，激发学生学习的兴趣。（2）新课讲授：利用任务驱动、分组讨论教学法进行授课1.给学生下达教学任务一：阅读教材中的相关工具。2.学生模拟讲解一：学生经过阅读、上机操作、互相讨论等形式，简单小结一下各工具的作用和使用方法。3.形成的知识结构：钢笔工具的使用使用钢笔工具绘制各种线的方法，及线段形状的调整。矩形工具颜色的设定4. 给学生下达教学任务二：对照效果图，分析制作方法。5. 学生模拟讲解二：学生互相讨论，作品中的构成元素，元素制作使用的工具。6、形成的知识结构：学会分析问题，综合运用知识的能力。（二）实践：利用实践教学法，分组讨论教学法，创设情景教学法进行授课（1）实训任务布置绘制沙滩风景（2）创设情景：夏日炎炎，沙滩的美景令人心旷神怡，一望无际的碧绿海水、宽阔的沙滩、袅娜的椰子树、闪闪发光的贝壳、朵朵白云还有漂浮在海上的小船。绘制出美丽的海滨风景画。（3）实施过程学生按要求任务进行实际训练，并记录相关数据，期间教师进行巡视，发现问题并指出学生分组讨论并总结教师总结，主要是解决学生在实训过程中出现的共性问题，并进行实习课总结。按要求完成实习报告填写教师学生互评表评出优秀作品（三）课堂小结本节课你学到了哪些知识？（理论与实训）1.钢笔工具绘制线段的方法？2.曲线段的调整技巧？3.矩形工具的使用？（四）布置作业基础训练：熟练各绘图工具的使用方法？课外拓展：绘制风车风景。六、教学情景创设动画制作是一门集知识、趣味及技能于一体的专业学科，通过教学发现，许多学生喜欢上动画制作的实训课程，而不喜欢学习理论知识。因此，在教学过程中，结合课改的理念，采用两者相结合、创设教学情景的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学，提高学习效率，取得良好的教学效果。1.创设美感情景所谓美感情景，其实就是在教学过程中，根据教学内容的特点，利用多媒体技术创设一种美感情景，激发起学生内心强烈的求知欲望。2.创设问题情景以发生在生活中的一些常见实例为素材，创设问题情景，让学生把解决实际问题的愿望转移到学习新知识的兴趣上来，从而激发学生 探索的兴趣和动机，引起积极地思维。3.创设竞争情景在实训教学过程中，以小组为单位进行比赛，创设一种竞争情景，激发学生学习的主动性，培养学生协作学习的能力，提高学生的竞争意识。在竞争中，进行评估，评选最佳小组，并给予奖励。每个学生就会为了本组荣誉而积极学习，这样就增强了学生学习的动机，有利于提高教学效率。通过这三方面的情景创设，使学生在学习过程中真正成为学习的主人，这样学习兴趣会更高，教学效果会更好。七、教学资源准备1.相关素材2.多媒体网络机房3.相关辅助设备八、教学过程实施整个教学过程采用基于工作过程的课程教学理念。通过资讯、计划、 决策、实施、检查、评估六个步骤进行基于工作过程导向的课程教学实践。教师一“化整为零”：将传统教材归纳后的知识内容结合载体解构到各个情境中实施教学，按“做中学、所学即为所需”的原则跨科目归整各情境相关学习内容。学生一“零存整取”：将各个情境中学习到的零散知识归并后提升到系统化认知的高度，通过开放拓展的引导问题进行新知识结构融会贯通性的导向，由多个情境不断重复的完整工作过程，构筑属于本体的知识结构，同时提高其交流协作解决综合问题的能力。工作任务单班级1.学习目标掌握各绘图工具的使用。掌握图形对象绘制的方法和技巧。2.工作任务绘制沙滩风景日期课程项目行动过程表格行动过程课时安排教师行为学生行为资讯0.251.下达项目任务书2.讲授完成项目的流程3.分析任务4.指导学生阅读资料1.在教师指导下分析任务2.学习相关资料计划0.251.多媒体导入2.创设情景认真听讲观看决策0.51.钢笔工具的使用演示2.曲线段的调整3.矩形工具的使用演示学习实际操作的方法实施21.对学生进行分组2.指导学生操作，巡视按照任务书，实训要求进行操作检查0.51.组织学生进行讨论，分析2.听学生总结学生讨论，自我总结评估0.51.解答学生在实践 中遇到的难题，作简单总结2.评出优秀作品1.认真听讲、思考2.师生共同评比九、教学评价设计考虑到本项目的实用性，也为了更好的配合基于工作过程的教学设计，教学评价主要体现教师与学生过程中的反馈，而学生评价中又包括学生自评和互评。总体教学评价大致概括为以下几个方面。1、教师对学生的评价评价内容主要体现在学生的知识发展、情感态度、价值观发展及学习能力发展等方面。2、学生对教师的评价这是教学评价的主体，教师教学效果好不好，学生是最有发言权的。学生对教师的评价主要体现在教师的讲授水平、学术水平、实践智慧、人格魅力、驾驭课程的能力等方面。附上互评表：课堂教学评价表课程项目：授课班级：任课教师：授课时间：学生绩效评价指标标准评价评价等级ABC项目完成情况能及时完成相关项目，作品符合实训任务要求。操作规范软件、工具等操作熟练，遵守实训要求。工作态度行为规范、纪律表现艺术效果创意及美感理实一体化学会用实践来验证理论知识的正确性，反之，能用理论来解释实践中碰到的问题。并能将方法应用到其他相关项目中去。学生发展状态评价指标标准评价评价等级ABC知识发展熟练掌握前阶段知识，能做到举一反三。相关项目的理论知识与实践知识能做到融会贯通。情感发展碰到疑难问题能主动寻求答案，学习积极性高。方法运用得当，完成项目效率高。能力发展能快速明确学习目标或项目，灵活运用现有资源进行整合。团队合作能力强，能有效与人沟通，项目完成效果好。实践能力熟练掌握各工具的使用，并能灵活运用。独立性及创新性发展具有很好的发散思维能力，敢于创新。敢于坚持正确的观点。教师评价表授课人学校班级项目时间评价项目评价内容权重项目得分讲授水平能根据不同项目实施行之有效的教学方案，语言表达清晰，思路有条理。能熟练引用相关案例进行剖析。学生反响积极性高，课堂讨论氛围好。10教学过程1. 教学过程思路清晰，课堂结构严谨。2. 面向全体，体现差异，因材施教，平等对待每位同学。3. 传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。4. 有针对性地提出问题，难度适中。5. 教学过程真诚而热情，对问题认真解答。25教学方法手段1. 讲课内容能激发我的兴趣，学习目标明确。2. 教学方法灵活多样，常常引用相关案例讲解，内容通俗易懂。3. 教学手段多样化，能帮助我快速理解问题。20情感教育1. 教师常常和我谈心，耐心教育。2. 教师常常告诉我们一些做人的道