第二次更进所授的《海底世界》教案 (1).doc

海底世界第二课时教学目标：1了解海底是一个景色奇异的地方。2重点学习第二三自然段，体会海底世界有各种各样的声音动物各有各的特点。3. 正确流利有感情地朗读课文。4. 围绕”窃窃私语”体会动物们在海底世界的声音,分角色表演。教学重点：1.体会海底世界有各种各样的声音动物各有各的活动特点。2.正确流利有感情地朗读课文。教学准备： 课外海底世界知识 教学过程：一情境导入： 1、同学们，你们去过大海吗？用一句话来说说，你印象中的大海是怎样的？（同学们可以根据自己的生活体验，说说印象中的大海） 2、在我们的印象中大海是那么湛蓝美丽，海底是怎样的一个世界呢？是不是也一样湛蓝美丽，这节课，就让老师带着你们潜入海底，做一次海底旅行吧！（板：22.海底世界） 二 整体把握，精读第二自然段1、请同学们自由朗读课文，试着用文中的词句来说说海底是怎样的世界？（景色奇异 物产丰富） 2、这位同学能概括出来，说明你刚才认真去读课文了。（板：景色奇异 物产丰富）海底世界景色奇异，物产丰富，它的景色奇异在哪里？在课文中找一找相关的语句，划一划。3是的，海底世界的景色是奇异的。这奇异的海底世界是否一点儿声音也没有呢？海底世界有哪些声音？默读第二自然段，找一找海底世界都有哪些声音。4当海面上波涛汹涌的时候，海底是不是一点声音也没有呢？（不是）有什么声音？这些声音我们听得到吗？为什么？（窃窃私语）我们要用上特制的水中听音器才听得到。5围绕“窃窃私语”指导朗读。什么叫“窃窃私语”？（形容谈话声音声音很小）正因为声音很小，所以我们听不到。那么海底动物会发出什么样的声音呢？（有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人一样打呼噜）我们一起来读读海底动物们发出的声音。它们都在“窃窃私语”，读的时候你应该应该注意什么？（声音不能太大）。好的，我们每人都用上特制的水中听音器，用心去听一听。6表演声音。如果你是海底动物，你想发出什么样的声音，能不能演一演？（学生表演声音）。除了这些声音，你觉得海底动物还会发出什么声音？（想象）7它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报，总的来看，这些海底动物的声音怎么样？能用第二自然段中的一个词来形容吗？（各种各样）板：声音 各种各样8我们一起来读一读第二自然段，感受海底世界这各种各样的声音吧！三精读第三自然段1从你们的朗读中老师听到海底动物们发出的各种各样的声音，海底动物不止发出的各种各样的声音，它们种类也多，并且还各有各的特点呢。我们来看看课文中都有哪些海底动物。（板：动物 各有各的活动特点）2仔细默读第三自然段，想一想这段话中写了哪几种动物？请在每种动物名称下划上横线。（海参梭子鱼乌贼有些贝类有些深水鱼）3这些海底动物各有哪些特点？请朗读课文找一找并完成表格动物名称活动特点海参靠肌肉伸缩爬行，速度慢梭子鱼速度快乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退有些贝类巴在船底，做免费的长途旅行有些深水鱼像闪烁的星星4看着上面的表格，想想你最喜欢哪种海底动物，为什么？跟你的同桌说一说。5你喜欢哪种海底动物？读读有关的句子。指名读，指导朗读。6、带着你们对这些海底动物的了解，一起来读读第三自然段。 四品味好的句子，背一背 1无论是海底动物各有各的活动特点或是海底动物们各种各样的声音，相信大家已经开始喜欢这样奇异的海底世界了，在第二自然段和第三自然段中，一定有吸引你走进这奇异的海底世界的句子，找一找背一背吧。 2、你们想知道更多关于海底世界的知识吗？这个大世界还有更多的知识等着我们一起学习呢，下节课我们再一起去发现去学习。板书设计：22 海底世界景色奇异 物产丰富声音 各种各样动物 各有各的活动特点动物名称活动特点海参靠肌肉伸缩爬行，速度慢梭子鱼速度快乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退有些贝类巴在船底，做免费的长途旅行有些深水鱼像闪烁的星星教学反思：本文用生动形象的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，根据本文的结构特点，为了调动学生积极参与课堂教学过程的积极性，我主要以学生为主体，让学生通过默读自由朗读的形式去了解课文中海底动物的声音和特点。但是在这节课的教学中，我发现在指导学生有感情朗读这方面欠缺深入的引导。如：在第二自然段的朗读中，学生没有体会到海底动物们是怎样“窃窃私语”的，在读的时候没有读出动物们“窃窃私语”。“海底动物常常在窃窃私语”句中的“窃窃私语”，意思是背地里小声谈话，要让学生感受到这些声音是多么小，要用上特制的水中听音器才可以听得到。引导学生去思考这些声音有多么的小，朗读的时候学生也就能把感情添加进去，读出“窃窃私语”那种语境。读书，尤其是朗读，是语文教学不可缺少的一个环节。课文的内涵和课文的意旨不是教师讲出来的，