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文档简介

江 苏 省 职 业 学 校理论课程教师教案本（ 学年 第 学期）专业名称 课程名称 授课教师 学 校 课题序号1 授课班级 高二综高班授课课时1 授课形式 新授课授课章节名 称口语交际 讲解使用教具教学目的1学习讲解的基础知识。2在日常生活中运用讲解。教学重点学习讲解的基础知识。教学难点在日常生活中运用讲解。更新、补充、删节内容课外作业课后练习教学后记授课主要内容或板书设计一、讲解的含义二、介绍与讲解的区别三、进行讲解时的注意点课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤一、导入在第一册和第二册我们分别学习了解说和介绍，本单元的讲解，是对第一、二册中的相关内容的拓展。二、知识要点1、讲解的含义口语交际所说的讲解，一般是指在教学、操作、演示、陈列、答问等情境下，运用科学的语言和其他辅助表达方式，将知识和技能传递给参观者或传授给学习者的活动，是知识和语言的有机结合。2、介绍与讲解的区别：介绍的作用是让人们了解或熟悉事物的一般特点，说明“这是什么”讲解要更深一步，重在说明事物的成因，解释事物的原理，回答“为什么”“怎么样”的问题，能使人由表及里地认识事物的本质和规律。3、进行讲解时应该注意以下一些问题：（1）讲解是说明客观事物的，而客观事物是复杂的，只有仔细观察，深入研究，才能如实反映出来。为此，在进行讲解之前，要认真观察，透彻地了解所要说明的对象，准确把握事物之间的联系，应该尽可能多地准备材料。（2）在掌握材料的基础上理清讲解思路。常见的讲解有下面两种：连贯式：它适用于讲解相对集中地内容，如风景名胜、人物事迹等，围绕着一个中心思想，从不同的侧面进行描述。罗列式：适用于讲解形态不同、画面各异的展品、图片。如果能够安排合理的结构顺序，做到重点突出，这样就能给人留下深刻的、清晰的印象。（3）根据不同的讲解内容，采用不同的表述手段。比如：新闻式：多用于电视新闻、新闻图片等的讲解。文艺式：用较为抒情形象的文字语言对讲解对象进行介绍。阐述式：用较为准确的科学性的语言介绍对象。（4）要尽可能地了解听众情况，特别是了解他们对所讲内容的可接受程度，在讲解过程中，根据不同的听众对象采用不同的讲解语言，比如对文化程度比较高的听众可以采用文艺性的或科学性较强的语言，以此来强调被讲解内容的感染力或提高讲解的科学性；对文化程度比较低的对象则尽量使用口语化的讲解语言，使之一听就懂。这样才能有的放矢，收到理想的讲解效果。（5）讲解时还要注意随时回答听众提出的问题，力求给予满意的答复。（6）在讲解过程中注意自
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