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教案制作規格科 目國語 英語 數學 社會 自然年級學期3 4 5 6上學期 下學期課程章節01 02 03 04 05 06 07 0809 10 11 12 13 14 15 16系統代碼本章節預設標題(公司設定範圍) (作者自訂) 變更後章節名稱參考資料教科書範圍(未參考之版本不必填) 康軒( )南一( )翰林( )牛頓( ) 其 他無 有是否提供原件？ 否 是參考資料或檔案名稱：( )課程段落規劃頁標頁碼關聯題目(各頁相關聯的題號)開頭Flash動畫：貞子老師顯神通1並列句12並列句23連貫句14連貫句25作 者連允香發包日期預定交稿日期實際交稿日期上稿承包日期建議事項P01：Flash動畫故事內容： 貞子老師在國文課放映迪士尼頻道的森林王子時，森林王子突然從電視機鑽了出來，對著學生快速地講了一堆似懂非懂的言語，讓學生們聲音此起彼落，無法專心上課。史丹尼就調侃貞子老師，讓貞子老師抓狂地使出她深藏不露的功夫。階段場景道具物件登場人物畫面概述對白及字幕編號開頭教室裡播放迪士尼森林王子貞子老師、6位學生貞子老師與學生一起坐在位子上觀賞森林王子的影片(電視掛在牆壁上方)，每個人都很專心地看著螢幕。(森林王子的畫面是他被老虎追時奔跑的樣子)01、02起電視螢幕森林王子森林王子奔跑時，突然跑出螢幕來，頭先伸出來，接著是身體，然後跳到學生面前。03承教室裡貞子師生、森林王子跳到學生面前的森林王子向學生胡言亂語，每個學生都很興奮地看著他。04、05、06、07、08、09轉教室裡史丹尼、貞子老師史丹尼調侃貞子老師說森林王子跟老師一樣會從電視機裡爬出來。貞子老師一臉錯愕到臉紅脖子粗。(身上冒出怨氣)10合教室裡電視螢幕貞子老師、森林王子貞子老師拿出她深藏不露的功夫，把森林王子塞回電視機裡面。11發言人物發言情緒人聲對白(每一句填一項)字幕顯示編號貞子老師平靜小朋友！我們現在來看卡通森林王子！同前01森林王子驚恐+急促aya！help me！help me！呼！呼！(跑步的喘息聲)阿呀！救命！救命！02森林王子開心Yes！I find a shelter.太好了！我找到一個避難所。03森林王子驚魂未定Oh！God！Where am I？&%#&(講一堆聽不懂的英文)天呀？我在哪裡？04游于凱興奮你太酷了！同前05孫小美疑惑為什麼你會從電視機跑出來？同前06趙大強興奮亂叫哇哇！好神奇喔！同前07李安妮冷眼旁觀夠了！你們這群沒見過世面的人！同前08王小明驕傲的神情這你問我就對了！同前09史丹尼調皮我說森林王子跟我們老師一樣耶！會從電視機爬出來！同前10貞子老師生氣什麼森林王子，給我回去原來的世界！同前11頁碼P02頁標並列句1版模(作者不必填)A B C D E F其他( )主文事件編號事件名稱點選事件出現圖片點選事件出現文字圖片檔名(作者不必填)備註並列句是指兩個或兩個以上的分句分別說明相關聯的幾件事情，或者說明同一件事情的不同情況。分句之間的關係是平行或相反的，最主要的原則是分句和分句之間沒有誰比較重要，因此排列的順序顛倒後，意思仍然一樣。第一種並列句：分句之間的關係是平等或相似的，例如以下的句型：1.時而時而2.有時有時3.一邊一邊4.一面一面5.一方面一方面6.一會兒一會兒7.既也8.既又9.又又10.也也01順序顛倒原句：爸爸一邊吃著晚餐，一邊看著電視。將順序顛倒：爸爸一邊看著電視，一邊吃著晚餐。以上兩句的意思是一樣的。02有時有時小妹妹有時要媽媽餵奶，有時要爸爸抱抱。餵奶和抱抱都是撒嬌的動作。03一面一面哥哥看書時最愛一面吹著涼爽的冷氣，一面聽著吵雜的音樂。04一會兒一會兒奶奶一會兒上街買菜，一會兒到花園澆水。05既又芭蕉伯是一位既討學生喜愛，又受同事歡迎的自然老師。06也也這件事情我也知道，你也知道。事件編號發言人物發言情緒對白內容字幕顯示聲音檔名(作者不必填)備註05史丹尼得意貞子老師既是貞子，又是老師。同前06貞子老師發怒史丹尼是個又調皮，又搗蛋的學生。同前頁碼P03頁標並列句2版模(作者不必填)A B C D E F其他( )主文事件編號事件名稱點選事件出現圖片點選事件出現文字圖片檔名(作者不必填)備註第二種並列句：分句之間的關係是相反的，用肯定的和否定的兩種語氣來說明同一件事情，例如：煮飯對廚師來說不是困難的事情，而是簡單的工作困難和簡單是相反的兩個意思。這種並列句的兩個分句也可以交換前後的順序，例如原句是煮飯對廚師來說不是困難的事情，而是簡單的工作，交換順序後成為煮飯對廚師來說是簡單的工作，不是困難的事情意思仍然不變。但是要注意在交換順序的時候，不能交換成煮飯對廚師來說不是簡單的工作，而是困難的事情意思就改變了！以下是句型：1.不是而是2.不是是3.不而4.是不是5.是而不是01不是而是讀書對王小明來說不是痛苦的行為，而是快樂的時光。痛苦跟快樂是相反的。02不是是發點心時不是只發給表現良好的小朋友，是要發給全班每一個人。03不而她不像表面看上去如此乖巧，而實際上是個潑辣的女生。04是不是這件事情是兩個人都要去負責的，不是只怪到一個人身上。05是而不是媽媽對我來說是無話不談的好朋友，而不是冷淡無關的陌生人。事件編號發言人物發言情緒對白內容字幕顯示聲音檔名(作者不必填)備註03史丹尼頑皮說的就是妳，孫小美！同前03孫小美嬌嗔哪有，別亂講話！同前頁碼P04頁標連貫句1版模(作者不必填)A B C D E F其他( )主文事件編號事件名稱點選事件出現圖片點選事件出現文字圖片檔名(作者不必填)備註當兩個或兩個以上的分句，按照順序來描述連續發生的動作，或連續發生的相關事情，這樣的句型叫做連貫句。此種句型因為是有先後順序，所以前面跟後面的分句不能彼此交換，例如：原句是姊姊炒菜炒到鍋子都燒焦了，接著只得重新再炒一次。不能交換成姊姊只得重新再炒一次，接著炒菜炒到鍋子都燒焦了，如此句子不但意思不通，讀起來也會不通順。關聯詞位於中間而將兩個分句連貫在一起的句型有：1.接著2.跟著3.然後4.隨後5.後來6.於是7.就8.便9.才01跟著受到老師稱讚的小明，跟著又有了驚人之舉。02隨後英文老師昨天才剛抵達英國，隨後又有急事而飛回臺灣。03後來李安妮很用心栽培她的小樹苗，後來果然長出鮮嫩的綠葉。04於是他決定要痛改前非，於是從日行一善開始做起。05.就被挾持的人質向警察使了一個眼色，歹徒就被蜂擁而至的警察所制服。事件編號發言人物發言情緒對白內容字幕顯示聲音檔名(作者不必填)備註頁碼P05頁標連貫句2版模(作者不必填)A B C D E F其他( )主文事件編號事件名稱點選事件出現圖片點選事件出現文字圖片檔名(作者不必填)備註分句和分句之間有兩個到三個的關聯詞，是更特別強調出連續動作或事情先後順序的連貫句句型：1.首先然後2.起先後來3.最初後來4.先再5.一就6.先是接著後來7.先是接著最後此種句型的先後順序也是不能顛倒，否則意思有可能不通或跟原句完全不一樣，例如：原句是早上起床首先刷完牙齒，然後再去吃早餐。，不能顛倒成早上起床首先去吃早餐，然後再去刷完牙齒，意思變了，讀起來也不通順。01首先然後燙傷的第一步驟首先是沖水，然後再視情況看是否送醫急救。02最