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文档简介

植物生命活动的调节教学方案 一、素质教育目标 （一）知识点 1了解生长素的发现过程。 2理解植物激素的概念。 3掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。 （二）能力训练点 1通过生长素发现过程的燕麦实验，培养学生分析现象、解决问题的方法和能力。 2通过生长素的生理作用及顶端优势原理，训练学生将知识应用于实践的能力。 （三）德育渗透点 1通过生长素发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。 2通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。 （四）学科方法训练点 了解科学发现的一般研究方法。 二、重点、难点、疑点及解决办法 1教学重点及解决办法 （1）生长素促进生长的生理作用。 （2）顶端优势。 解决办法 （1）介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来。 （2）利用多媒体以动画形式表现生长素对植物向光性的影响。 （3）观察自然界树木的形态，思考其原因。 （4）利用多媒体以动画形式表现顶端优势原理。 2教学难点及解决办法 不同方法处理情况下，植物生长的状况。 解决办法详细分析植物体内生长素的分布状况。 3教学疑点及解决办法 生长素高浓度抑制生长，为什么在向光性实验中，背光的一侧生长素浓度大，却是生长快呢？ 解决办法说明向光性实验中，生长素浓度大，是在促进生长浓度范围内相对浓度大，并没到抑制程度。 三、课时安排 1课时。 四、教学方法 讲述法、谈话法。 五、教具准备 燕麦植株形态图，生长素发现过程的燕麦实验系列图，窗台上向光生长的盆栽植物（图像），葵花向阳（图像），向光性原理（动画），顶端优势原理（动画）。 六、学生活动设计 1阅读教材上植物激素的概念，总结植物激素与动物激素的异同。 2分析一系列燕麦实验结果，推测原因。 3分析生长素对果实发育的作用，并以此为依据，弄清培养无籽番茄的具体操作方法。 4分析芽对插枝生根的影响。 5探索顶端优势原理在生产上的应用。 6完成有关作业。 七、教学步骤 （一）明确目标 多媒体教学的银幕上显示本堂课的教学目标。 了解生长素的发现过程，理解植物激素的概念，掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 引言：生物能进行新陈代谢、生殖、发育等生命活动，这些活动都是很有规律、很有秩序的，好象自动化的机器一样，机器的自动化有调控装置，
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