幼儿园环境布置教学案例.doc

手工制作幼儿园环境设计-教学案例 学前教育组 陈媛一、主题与背景：通过对幼儿园环境设计与制作活动，启发学生积极探索利用各种艺术方法和艺术手段、美化幼儿园环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发幼儿热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。同时在生活中提高综合运用领域知识、技能的能力。幼儿园环境设计应用具有一定的想象力和创造力，这正是本专业学生的用武之地，在学习了各种各样的手工制作，并且积累了一定的经验。这对中职的学前教学学生来说，正好可以弥补她们的动手能力和学到的知识的运用能力。所以教师只要加以引导、启发和鼓励就能使学生轻松的掌握。二、案例描述：课例：手工制作幼儿园环境设计流程1-创设情境、启动体验 (1)引导阶段教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。a展示幼儿园环境布置的图象资料和废旧物的再利用样范作实物，引导学生欣赏并提出思考问题幼儿园里的手工、饰品应该如何与幼儿生活相协调?在幼儿园里设置小装饰品应该考虑选择那些内容和形式?你认为目前我们的幼儿园环境应作哪些改进?何处应增加何种挂饰、或艺术作品?提出作业要求设计一件幼儿园环境布置的大概设计图画，并任选材料制作成小样。 b.走出教室，进行幼儿园实地考察，然后交流讨论，对幼儿园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的幼儿园装饰的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。流程2-设计问题、激活体验 (2)发展阶段归纳学生的各种方案，分步讲解废旧品利用与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。流程3-实践纵情、主动体验(3)学生课堂练习：（教师播放背景音乐）所有的学生都在动手动脑进行课堂练习，教师在旁有针对性的逐一指导，有的地方再进行示范，发现并强调同学们在练习中遇到的共性问题，发现并介绍个别同学的技巧方法。供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。一课完成设计制作过程。(4)展示讲评交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。 (5)课堂总结：通过这节课的学习，使同学们对幼儿园环境布置有了更深的认识，掌握了一些基础知识和技法，且同学们能够积极动脑发挥才智、开创性的进行练习 ，并对装饰及布置教室产生了浓厚的兴趣，激发了我们热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的美好愿望。十、课后拓展(1)对自己的卧室进行审美考察，提出自己的改造见解，并运用课堂所学的知识技能进行环境艺术设计制作实践。教学评价建议 1是否明确了幼儿园环境布置与所处环境的协调统一设计原则。2通过本课的学习，是否养成留心观察周围环境、布置、建设的习惯。3是否表现出关心校园环境艺术建设的热爱。4制作过程中是否表现出有计划性、耐心细致、持之以恒的学习态度。三、案例反思：1、本课努力探索幼儿园环境布置的教学实践，将知识、技能、活动、展示融入到美术课堂教学活动中，通过各种方式激发学生的兴趣。让学生自主实践各种表现美术作品的方法，同时培养学生学习美术的持久兴趣。教师在教学中努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法，体验作品创作、布置环境的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。2、本节课从引导、启发、鼓励入手让学生学得主动、学得开心、学有所思、学有所得从本案例中，可以看出正确认识教师和学生在教学过程中的地位及相互关系是决定整个教学活动设计的重要方面。既重视教师在学生认知发展过程