《新文化运动》教学设计.doc

教学设计基本信息名称新文化运动执教者课时 1所属教材目录人教版初中历史八年级上册第九课教材分析 从近代抗争史的角度看，它是旧民主主义的总结、新民主主义革命的曙光。从近代探索史的角度看，它是近代思想的发展、新思维的肇始。通过本科的学习，一方面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构，另一方面对正确认识其发展规律具有关键作用。学情分析本节课我所要面对的学生是八年级的学生。这个年龄段的学生个性普遍突出，兴趣广泛，思想活跃，喜欢怀疑和讨论，正处于由形象思维向逻辑思维过渡的阶段。在学习本节课之前他们已经学习了近代化探索中的洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的相关内容。有了一定的自学和合作探究能力，但对于近代化运动中很多抽象的概念较难把握。因此这就需要采用多元化的教学手段将学生的积极性调动起来，同时在课堂上我会尽可能的去顺应学生的这些特点。教学目标知识与能力目标 1、通过本节课的学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及其论著；掌握新文化运动兴起的标志、主要内容与意义。 2、培养学生的分析、归纳和思辩的能力。 过程与方法目标 1、通过创设情境、小组讨论、自主学习等方法，引导学生在感悟历史的基础上学习并理解知识，达到情感上的升华。情感态度与价值观目标 1、通过本节课的学习，使学生对我国传统文化形成正确的认识；取其精华，去其糟粕；热爱我国优秀的传统文化。 2、同时学习新文化运动中代表人物身上勇于探索、勇于解放的精神，学习他们对国家和民族的责任感和使命感。 教学重难点重点 1、新文化运动的内容和精神实质。难点 1、新文化运动影响的全面评价。 2、归纳近代思想演进。教学策略与 设计说明 启发-发现-创新教学模式，通过对问题的启发思考，让学生得到“创新”的认识，激励学生开展思维，尝试解决新问题。学生是学习的主题，教师是教学过程的引导者。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入 3分钟 讲坛上的教授 你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。新文化运动。图片导入，学生看图分析。 新 课 讲 授 分钟35 1、 出示两则材料，学生总结新文化运动的背景。 材料一：1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令，28日率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。 材料二：“包好，包好！这样的趁热吃下。 这样的人血馒头，什么痨病都包好！” 鲁迅药2、 出示两期杂志的封面：青年杂志与新青年。3、 新文化运动的代表人物：相继出示陈独秀、蔡元培、胡适、鲁迅的个人简介。4、 新文化运动的主要活动场所是？校长是？对比讲坛上的教授中的辜鸿铭与鲁迅，总结北大的思想。5、 新文化运动的内容：药与狂人日记节选，你发现了什么？ 场景：陈烈女之死。陈烈女为什么要自杀？县知事“呈文” 要褒扬她，说明什么问题？ 文言文与白话文的对比。在音乐两个蝴蝶中欣赏胡适现代诗朋友叫我如何不想她。 讨论：文言文该不该抛弃？ 讨论：如何对待孔子文化？“打到孔家店”与现代“祭孔”。6、 新文化运动后期：李大钊与布尔什维主义的胜利。7、 新文化运动的影响：五条现象，两则材料。1、 学生总结新文化运动的背景：辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁。民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大。西方启蒙思想不断传入中国，袁世凯掀起尊孔复古逆流。2、提问学生新文化的主阵地-新青年相关问题。3、学生齐读材料。4、北大。蔡元培。学术自由、兼容并包。5、 提倡民主与科学，反对专制与愚昧。德先生与赛先生。 提倡新道德，反对旧道德。 提倡新文学,反对旧文学。6、 共产主义7、总结新文化运动的成功之处与局限性。 1、论从史出。学生通过阅读材料，分析得出新文化运动的背景，增强学生分析材料的能力。2、 看图回答问题。3、 阅读材料，掌握新文化运动的代表人物及代表作。4、 对比中总结。5、 新文化运动的内容（重点及难点）。 讨论中得出如何对待中国文化：取其精华，去其糟粕。6、 前期与后期的转变。有了新的指导思想。7、 升华。总结4分钟新文化运动的背景、阵地、代表人物及代表作、内容、影响学生填空后齐读总结回忆课堂小结2分钟 20世纪初的辛亥革命尽管推翻了封建帝制，但是民主政治仍与中国擦肩而过；一批先进的知识分子，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等人认识到，国家落后的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华，必须要刷新国民观念，重铸国魂；于是新文化运动掀起，把全课内容用四个一高度概括：那就是一份新青年；一场新文化；一批新青年；一个新时代。布置作业1分钟填表格：近代中国思想解放的潮流-器物、制度、思想文化。“师夷长技以制夷”，洋务运动，维新变法、辛亥革命、新文化运动、马克思主义传播。板书设计教学反思优：本课通过大量的图片、材料展示分析，使学生论从史出，对新文化运动有一个全面的了解。在对比中得出对待中国古典文化的态度及新