小学语文第四册教案（第二单元）.doc

小学语文第四册教案（第二单元） 第二单元单元主题这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉形象，就是那一路奉献甘甜的泉水甚至用雨衣给蔷薇挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗青春而美丽的爱心。有爱，才会甘于奉献;有爱，才会乐于助人。单元内容本单元有五篇课文：泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的、生日礼物、卡罗尔和她的小猫。语文园地二教学目的1、会认60个生字，会写41个生字。2、正确、流利的朗读课文，背诵第七课。3、通过品味这些充满爱心的课文，懂得奉献爱心，乐于奉献。教学时间12课时6、泉水（新授）学习目标1会认8个字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重难点认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。课前准备投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌教学方法：讲授法、讨论法、演示法。课时安排二课时教学过程第一课时一、揭示课题1教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。2启发学生说说泉水的特点。3泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。二、示范朗读1教师放音乐有感情地范读课文。2学生边听边看书中插图并圈出本课生字。三、自学生字1学生运用、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。2学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。四、汇报交流1师用投影出示生字，生汇报。2师去掉拼音，生齐读生字。3游戏：送小拼音回家.五、指导书写教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。六、流利朗读1同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。2同桌互相听读，纠正不正确的读音。3指名读课文，引导学生互相评价，师及时评价指导。4学生齐读课文。第二课时教学过程一、上节课我们学习了泉水一课。这节课我们接着学习二、再听全文，感知内容1现在请同学们带着问题，闭上眼睛，请一名同学把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？（师给配乐。）2交流问题，三、分节读悟，感情朗读（一）12小节。2交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）3指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。（二）第37小节。1边读边想：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2学生带问题自读课文，自读读，指名读。3学生汇报自己所理解的内容。4听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？5个别上台交流表演。6齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？7指导朗读。四、反复朗读，加深理解1请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子并且说说为什么喜欢好吗？2学生准备、交流。3师放音乐学生有感情地配乐朗读全文。五、选择背诵六、总结1泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想）2品尝后简单交流一下感受。3讨论延伸：我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？板书设计石缝水池多山里的姐姐泉水平地清杜鹃花山坡甜果树献给美好的生活山谷美百灵鸟大海好多飞流的泉水教后反思：学生们在轻松愉快地朗读中收到了教育，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。7、雷锋叔叔，你在哪里(新授)教学目标1会认12个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点1认字、写字、朗读课文。2感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。教学准备1课件、投影仪、图片、字卡、轻音光。2学唱雷锋歌曲，收集雷锋故事。教学方法：讲授法、讨论法、演示法。课时安排2课时教学过程第一课时一、启发谈话1课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书：雷锋叔叔，你在哪里。指导齐读。2你了解雷锋叔叔哪些事迹？教师简介雷锋事迹。二、初读课文，整体感知1采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。2小组长检查自学情况，教师巡视。3检查自学情况（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？（2）小组开火车读。（3）去掉拼音，开火车领读。（4）游戏“采花”。课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。（5）投影出示词语：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）三、指导写字1观察我会写的字，说发现。2教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁，下面是“目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边不要写成“商”。3学生练写。（同时播放轻音乐）四、读诗、巩固识字五、小结，这节课，你有什么收获（学生谈收获）六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句第二课时一、复习巩固1读字，喜欢哪个字，就给它扩词。2读词，可以用你喜欢的词说一句话。二、朗读感悟1课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着“长长的小溪、弯弯的小路”，我们看到了什么、听到了什么？想到了什么？2学习一、二节诗歌（1）指名配乐读，说说你仿佛看到了什么？（2）小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。（3）这两节诗你是怎样学的？你们能用这种方法三、四节诗吗？3小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示。4学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么？哪些地方不懂？5感情朗读。三、扩展积累1指导说出自己收集到的名句。2投影出示雷锋出差一千里，好事做了一火车。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。3拓展填空：弯弯的（）长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温暖的（）四、指导写字五、练习背诵1喜欢哪小节就练读，全班接读。2试着背一下你喜欢的那小节。3试背全文。六、总结全文，谈体会七、实践活动：举行“雷锋叔叔知多少”的故事会板书设计7、雷锋叔叔，你在哪里背大娘小溪抱小孩小路教后反思：读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们要向雷锋同志学习。8、我不是最弱小的（新授）教学目标1会认14个生字、会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学重点认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气，有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学准备学生预习、多媒体、生字卡片、课文插图、录音机教学方法：讲授法、讨论法、演示法。课时安排2课时教学过程第一课时一、游戏导入（对对子游戏）激发兴趣例如：明对暗、夜晚对白昼、强大对弱小二、揭题导读，体现个性1谈话导课，板书课题。2学生读课题，鼓励学生读出个性。3教师小结三、初读课文，方法多样化1读：读通、读准、读熟课文。2划：边读边划出不认识的字，用自己喜欢的方法记住它们。3想：自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？4说：与同桌交流自己学习收获，互相取长补短。四、自主汇报，找出特点和规律五、细读提高，主动探索1再读课文：思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？2请同学们画出课文中描写蔷薇花的句子。3指导学生有感情地朗读这两个句子，体会语气的变化。4启发学生和蔷薇花的对话，适时想象：看到这样蔷薇花，你会怎么想？六、书写生字1学生提出需要老师指导的新字，并指出书写注意的地方。2学生互相评价。第二课时一、回顾1复习上节课的生字：开火车、竞赛读、齐读2指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理二、萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响三、重点朗读、真情体验1指名读描写萨沙和妈妈对话的段落，重点指导问句和感叹句的读法2学生练读教师范读分角色读自由找学习伙伴读3师生共同评价4在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用四、想象倾诉，“链接”生活1联系自己的生活谈体会2教师评价并小结3创编故事五、书写1学生观察，自己练习书写，教师巡视指导2根据实际情况，教师范写指导3师生、生生互相交流评价板书设计8、我不是最弱小的雨衣妈妈托利亚托利亚