成长的故事作文教案.doc

成长的故事作文教案【教学内容】第七单元成长的故事作文教案【设计理念】语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。【教学目标】1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。【课前准备】1、教师准备：范文一篇2、学生准备：回忆成长经历【课时安排】：两课时【教学流程】第一课时一、启发谈话，导入课题。教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，获得过成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，同学们回忆一下在你们成长的过程中，有哪些难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗?板书：难忘的成长经历二、审清题意，明确要求1、出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求?2、出示习作要求：(1)写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。(2)写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。(3)给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确3、今天，我们就围绕第一个要求来写写自己或别人成长的故事，好吗?(1)同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的?学生自由发言。生：有一次数学考试我得了100分;我会自己炒鸡蛋了师：这是成功的喜悦,其他方面呢?生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了师：恩，这是你们的烦恼,还有吗?生:我的好朋友转学了,师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.(2)同桌互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)三、组织交流，拓宽思路1、小组交流，说说自己最想写什么?2、小组内畅谈自己难忘的经历。3、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。四、范文引路，激发兴趣。1、出示范文难忘的一件事在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。翻开我的成长记录，看到六岁时学骑自行车时那小心翼翼的样子，我不由得笑出了声。 六岁那年，看到邻居姐姐经常骑着自行车在院子里潇洒地转来转去，我非常羡慕，就央求爸爸也给我买了一辆。趁热打铁，开始练习学骑自行车。我这样的大高个儿一定会出手不凡！我喜滋滋地蹬上了车子。没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爸爸求助。爸爸耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。于是，爸爸帮我扶住车子，我试着骑了几圈，效果还不错。 “自己去练习吧，你一定行。”爸爸鼓励我说。 “啊？又让我去挨摔？” “怕摔跟头，你永远也学不会。” 豁出去了！我颤巍巍地骑上了车子，车把在不停地摇晃。 “别着急，稳住把！” 我定了定神，车子总算不扭秧歌了。 “往这儿看！”爸爸拿起了相机。 “咔嚓！”我滑稽的神态就永远定格了：咧着嘴，瞪着眼，那神情好像不是在骑车子，而是在踩地雷。不过，时间不长，我就可以轻松地骑车上路了。我不但学会了骑自行车，还明白了一个成长的道理：学事情总有一段过程，不可能一口吃成个胖子，要知难而进，就能够成功。 这就是我成长中的一件小事。这些点点滴滴的小事凝聚成时光的河流，它让我长大，催我奋进。送给回答者一份礼物送香吻 赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！2、讨论范文(1)小作者写了一件什么事情?这件事情为什么难忘?(2)这篇文章有什么地方值得你学习?(3)通过这个小故事，受到什么启发?教师简单小结：小作者把事情的起因，经过和结果都写的很清楚，同时也让我们知道了这件事情为什么难忘，最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。五、自由拟题，点拨写作1、自由起题目师：发生在你身上的许许多多的事情中，你感觉哪件最难忘?这件事情怎么难忘?有什么意义?根据自己选的习作内容起个有个性的题目。难忘的第一次成长的烦恼(快乐)等2、交流自拟的题目，欣赏及评点。第二课时一、 再次激励，激发写作激情。同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,那就拿起我们手中的笔把我们最难忘的经历写下来,让大家一起分享.二、 学生习作，教师巡视。三、 交流佳作，评议修改。1、 自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。三、学生自改，二次作文。