湖南省新宁会议高中化学 实验室制氨气的可行性探究教案 新人教版必修1.doc

实验室制氨气的可行性探究教学目的知识与技能： 掌握氨气的实验室制法和基本操作过程与方法： 了解科学探究的一般方法 锻炼学生动手能力，提高学生实验设计和评价能力 培养学生的发散思维，使发散思维成为学生思维的基本习惯情感态度与价值观：提高学生化学的求知欲 体会合作互助的重要性 培养学生敢于质疑，勇于创新的科学探究精神教学重点多种氨气实验室制法的探究过程教学难点对方案进行评价，以及归纳实验室制取氨气的条件教学过程一.问题的提出投影介绍与合成氨相关的三位诺贝尔化学奖得主。指出氨气的工业生产为世界带来的巨大影响。提出问题合成氨的方法适合在实验室制取氨气吗？实验室可用哪些方法制备氨气？二.搜集信息，整理信息，提出假设搜集教材中能生成氨气的反应，作出制取氨气实验的反应原理的假设。假设1、nh3h2o nh3+ h2o 假设2、nh4cl nh3+hcl假设3、nh4hco3 nh3+co2+h2o假设4、2nh4cl(s)+ca(oh)2(s) 2nh3+2h2o+cacl2 假设5、nh4+ (aq)+ oh(aq) nh3+h2o讨论各小组选择制取氨气实验的反应原理。三.分析讨论，设计方案分析讨论根据原理分析应选用怎样的装置？如何操作？通过分析讨论，学生选择适当的装置和操作填写实验设计方案：所选原理发生装置净化装置收集装置验满方法四.分组实验，验证假设要求学生记录实验现象和实验结果，以便进行对比和讨论。实验时间：10min所选原理实验现象实验结果五.问题与讨论汇报与评价汇报小组选择理由和结果，并提出该方案的可行性和需改进的问题。归纳与小结1.氨气易与强酸反应，因此不能在强酸性环境下制取，在干燥氨气时，也不能使用酸性干燥剂。2.氨气极易溶于水，因此制取氨气要在无水条件下，或浓氨水并加热的条件下进行。3.浓氨水与氢氧化钠固体混合可用于实验室快速制氨气。4.氨气极易溶于水，故尾气用水处理，但一定要用防倒吸装置。例题、已知nh3易溶于水难溶于ccl4，如下图所示，下列装置中,可用于吸收氨气的是（acd）六、课堂检测1、（双选）下面是常用来实验室制备氨气的装置和试剂，其中不合理的是（ ac ）2、将nh4hco3在试管中加热，使放出的气体依次通过盛有足量过氧化钠的干燥管、足量浓硫酸的洗气瓶，最后得到的气体是（ b ）a、nh3 b、o2 c、h2o d、co23、下列仪器组合可以实现不同实验目的。（1）若a中盛浓氨水，b中放氢氧化钠固体，通过反应有大量氨气逸出的原因是 答案：naoh溶解时放出热量，使nh3在水中溶解度降低而逸出；溶液中oh-浓度增大，使平衡逆向移动，有利于nh3逸出（2）若c中放水，通过排水法可以测量nh3体积，则应对c装置采取何种措施，才能有效防止氨气溶解于水，使排水量气顺利进行？ 答案：在c中水面上覆盖一层植物油。七、课后思考设计一套更完善的实验室快速制取氨气的装置8、 板书设计实验室制氨气的可行性探究一.问题的提出实验室可用哪些方法制备氨气？2. 搜集信息，整理信息，提出假设假设1、nh3h2o nh3+ h2o 假设2、nh4cl nh3+hcl假设3、nh4hco3 nh3+co2+h2o假设4、2nh4cl(s)+ca(oh)2(s) 2nh3+2h2o+cacl2 假设5、nh4+ (aq)+ oh(aq) nh3+h2o三.分析讨论，设计方案四.分组实验，验证假设五.问题与讨论1.氨气不能在强酸性环境下制取，在干燥氨气时，也不能使用酸性干燥剂。2.制取氨气