金色花教案2范文.doc

金色花教案2范文 1、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情； 正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、过程与方法 通过各种朗读方式(自由朗读、表演读、齐读)使学生把握诗歌基调； 通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。 教学过程 一、自由朗读，初步感知。 1、猜谜语导入。 母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗-泰戈尔的金色花。 2、在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪-泰戈尔。 泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱-最高尚、最纯洁的爱。金色花选自他的散文诗集新月集。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用 金色花，又译作瞻波伽或占波，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。 3、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。朗读课文时，老师有个要求，一是我们要读准字音。 1)现在我们来检测一下同学们读的效果。 罗摩衍那(m，yn)：印度长篇叙事诗。 匿笑(n)：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑地笑。 祷告(do)：向神祈求保佑。 沐浴(my)：洗澡。比喻承受润泽、培育。 2)现在我们来说说这首诗的大致内容，请同学回答老师一个小问题： A这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花?如果是一种有特别意义的花，那是一朵怎样的花。(由具备了神力的小男孩变的花。) B我变成金色花后干了什么事? 三次嬉戏： 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 二、倾情诵读，感受语言美。 1、我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎样的感受，看看我们会不会心有灵犀。(这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?这首诗表达了什么感情?) (主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。母子情深) 2、那么，我们怎样读出这种感情呢?我们先来确定一下这首诗的感情基调，有人说这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，你同意吗?现在让我们聆听一遍诗歌朗读，接受一次美的洗礼！听一听感情基调是不是舒缓、温馨、深情的。 - 3、听了，我们醉了。现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！ 1)我们先来看看课文里一些有代表性的诗句，该用什么语气去读，为什么? (1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗?(调皮，快乐)(教师提示，学生读) (2)你要是叫到：孩子，你在哪里呀?我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。(母亲焦急，我调皮)(学生分析，学生读) (3)你到哪里去了，你这坏孩子?(爱怜，责怪) (4)我不告诉你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话。(调皮，撒娇) 2)我们知道了一些关键诗句的读法，现在请同学们揣摩其他语句，把诗歌完整地朗读一遍。然后老师请同学来演读、评点。最后一起来读，再次感受语言美。 (朗读指导：读准字音、停顿恰当、读出重音、读出感情) 三、品味意境，深情描述。 1、我们刚才用不同的方式读了这首诗，知道这首诗为我们创设了一幅幅情景交融的画面。现在我们用自己的语言来描述一下这些画面。 我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这一首诗? 清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来?我屏住气息，一声不响 2、请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用我感受到这样的画面的句式来做恰当描述。发挥集体的智慧，比一比哪一组描述的最美 3、齐读诗歌，再次品味画面美。 四、仿写拓展，感恩母爱。 1、如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?展开想象的翅膀，请以妈妈，假如我变成了-来说一句话，表达你对妈妈的爱。 如：1)假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 2)假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 3)我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 课文小结： 这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。所以这堂课老师送大家的金玉良言就是： 在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足。 作业： 1、收集资料，了解泰戈尔，阅读新月集。 2、以妈妈，我想说爱您为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。 3、实践活动：为亲人洗一次脚，后进行片断描写(心理描写或