英特尔小课题研究模块四讨论.doc

模块四讨论：读完还有什么不是研究一文，不得不去思考中小学教育科研方法问题。请您结合您的实际情况，谈谈小课题研究是否需要使用教育科学研究方法？如何“适宜地”运用科学研究方法？（回帖字数不少于300字）读了还有什么不是研究一文，我明白了无论做什么工作，都需要与之相适应的方法。教育科研是探索教育规律的创造性活动，更要讲究方法的科学性，否则研究任务也只能是空谈而已。在小课题研究中我们仍然需要使用教育科学研究方法。我们在教学中经常是会遇到很多小问题，这些小问题都是值得研究的问题。我们可以将它变成小课题，然后去进行研究。虽然小课题研究的课题“小”，但是能“窥一斑而见全豹”，对它进行研究能解决我们教学中的问题。还有什么不是研究中的名家从不同角度，不同层面、不同方法对自己教学工作中的问题进行研究，形成成果，所有这些都是研究。在我们的教学工作中，只要我们善于去发现问题、用心去研究，哪怕是对教学设计的一点改动，还是对教学的一点感悟或是反思，或是教学方法上的灵光一现，或是由一堂课上的小失误而引发的争议，或是学生成长过程中的一些小感动我们将它形成文字，写成文章，这些都是我们在教学中摸索出的经验，对提高教师的专业成长是有很大作用的。我们常看到这样的现象：两个基础相似，学历相同的教师，教学都很认真，但几年后再教学上的成就却很不相同。其中一个重要原因，就是两个人在对待自己的教学经念上采取了不同的态度。一个喜欢“回头看”常有意识地对自己正反两方面的教学经念加以整理、提炼、升华，并以此为借鉴，依据学生在学习中的认识规律，不断调整自己的教学行为；另一个却相反，尽管辛苦，但充其量不过是个教书匠。所以要勤动脑、勤动手、勤积累、勤交流，这样什么都是研究了。那么，怎样才能“适宜地” 运用科学研究方法呢？在小课题研究的过程中，必须采用“贯穿一线、注重三点” 科学的研究方法，注重课题研究的特点、突出研究的重点、突破研究中的难点。课题研究要有科学的方法：首先，选定课题研究对象确定研究范围，了解课题研究的基本情况；研究有关理论和资料，拟定研究计划表格问卷谈话提纲等，规划课题研究的程序和方法，以及各种必要的安排。其次，按计划进行课题研究调查活动，通过各种手段收集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证课题研究工作的正常开展。再次，整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出课题研究报告或撰写教学论文和教学反思。 模块五讨论：为什么要重视小课题研究成果的表达？请选取小课题研究成果的一种表达形式(如教学反思、教育叙事、教育案例、精品课例、行动研究报告等)进行说明。（回帖字数不少于500字）答：我们常看到这样的现象：两个基础相似，学历相同的教师，教学都很认真，但几年后再教学上的成就却很不相同。其中一个重要原因，就是两个人在对待自己的教学经念上采取了不同的态度。一个喜欢“回头看”常有意识地对自己正反两方面的教学经念加以整理、提炼、升华，并以此为借鉴，依据学生在学习中的认识规律，不断调整自己的教学行为；另一个却相反，尽管辛苦，但充其量不过是个教书匠，这就是重视小课题研究成果的表达所达到的不同效果。我们要想在平凡普通的工作中展示我们的才能，突出自己的与众不同，展示自己身上的闪光点，我们必须要重视教学反思工作。教学反思是对自己课堂教学方法、方式是否能适合当代学生的发展一种不断探索、不断深化、不断升华的过程。在新课程实施中,教学反思被认为是促进教师专业化发展和自我成长的核心要素,许多学校均倡导甚至要求教师必须写教学反思。所以，我们在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，抓住时机，认真进行反思记载。我们可以做课后记录，把教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，日积月累，我们在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们以教学理论为基础，树立新的理念，针对日常教学案例中出现的问题客观分析、认识自己，总结成功、反思失败，在工作中学习，在学习中工作，在工作中反思，紧跟时代的步伐，不断地提高教育教学的质量。模块六讨论：您认为学校应该如何组织教师开展小课题研究？（可从组织管理、过程指导、成果推广等角度展开讨论，回帖字数不少于500字）小课题研究是一种校本的教育教学的研究方式，学校应与小课题研究管理结合有关部门的指导和协调，以学校的自身管理为主。一、全面安排计划小课题研究也是一个完整的系统的过程。因此，一开始，就要全面安排好研究计划，明确研究的阶段。一般来说，都有下列五个阶段：1、明确课题。初步提出课题后，要对其涉及的范围和对象进行初步考察，同时查阅有关文献资料，掌握有关的理论知识，并对其科学性和可行性进行论证。这样，课题就基本明确和具体化了。2、制定计划。要选择好研究对象，确定好研究范围和具体内容，安排好研究顺序，明确各项内容的材料来源，选择好研究的方法和手段。3、实施计划。实施前要做好充分准备，如问卷的细目、测验的试卷和记录的表格等。然后按计划所确定的任务，运用有效的方法和手段，有计划地进行观察、调查和实验，同时做好材料的记录和收集工作。4、整理分析。先将材料按问题分类整理，然后对每件材料进行核对、考证、分析、汇总、统计。其次要综合分析研究结果，推出结论，找出尚需进一步研究的新课题。5、撰写报告。根据教育科研类型，或写观察报告，或写调查报告，或写实验报告，或写论文，或写反思，活写随笔等。二、采用科学的方法进行小课题研究时，所运用的基本方法有：1、观察法。这是一种对处于自然状态下的研究对象进行有目的、有计划的直接观察，取得感性材料，然后进行分析研究获得结论的方法。2、调查法。这是一种对研究对象进行有目的、有计划地事后了解和间接观察，收集材料，以及发现规律性的问题，获得研究成果的方法。3、实验法。这是一种通过控制盒改变研究对象的活动条件，引起他的一定的表现，从而确定条件与现象之间的因果关系的方法。三、贯彻正确的原则小课题科研的正确原则要与体现于贯穿于整个研究过程的始终。这些原则是：1、突出应用。中小学开展教育科研的目的在于应用，是为提高民族素质，多出人才，出好人才的目的服务的。决不能坐而论道，而应从急需解决的理论与实践问题中选择课题，在教改实践中进行研究，取得成果后又要应用于教学实践，并经受实践的检验。2、实事求是。搞教育科研必须坚持实事求是，一切从实际出发。研究者必须对呗研究的对象和问题不抱任何偏见，对收集来的材料、数据要如实记录，并按照严格的科学方法进行处理和分析，对研究结果更要客观而准确地表述。3、材料充实。为了使占有的材料充实而全面，平时既要按计划坚持系统地收集材料，又要及时地抓住与本课题研究的偶然闪现出来的点滴宝贵材料，不忽视第二手材料。4、探寻本质。充实而全面的材料仅仅为我们提供了入门的“向导”，还应透过各种现象探寻事物的本质，这就必须要经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真由此及彼、由表及里的改造制作工夫。四、集思广益，发挥集体优势要提高课堂教学效益，全面实施素质教育，贯彻新课程理念，就必须加强教育科研工作，提高教师教学水平。为了改变教育教研落后的局面，学校要采取激励措施，从抓小课题实验入手，鼓励教师根据教学中发现的问题，敢于探索、敢于实践、敢于创新，积极参与小课题的教研教改实验。培养人的工作是一项复杂系统的工程，需要教师集体之间的密切合作，因此在小课题研究中，必须充分发挥集体的优势、集体的智慧，