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幼儿学前教育技巧研究论文 幼儿指儿童从三岁到六或七岁这一时期这一时期通常是儿童进入幼儿园的时期所以叫幼儿期又因为这是儿童正式进入学校以前的时期所以又称学前期下面是小编为你带来的幼儿学前教育技巧研究论文欢迎阅读 摘要孩子是我祖国的花朵是中国未来发展壮大的希望之光当前对幼儿教育是存在着诸多普遍问题教育内容不完整、教育方法不当、教育主题不明确加强和改进幼儿教育方式方法势在必行对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义幼儿学前教育是必不可少的是必须在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程 关键词学前教育；技巧；幼儿； 引言 学前教育就是由家长和幼师共同利用各种方法开发学前儿童的智力使他们更加聪明性格、智力等等方面有一个良好的发展而去进行的教育这就需要家长及教师掌握学前教育的技巧与方法给孩子带来更好的成长环境 一、掌握幼儿的心理特征 幼儿与成人是两个不同范畴的群体两者在心理上差异是很大的只有真正认识这些事实才能对幼儿进行卓有成效的教育达到预期目标幼儿的心理特征主要有活泼好动、好奇心较强、抽象性很差、模仿能力较强、行为随意性较强几个方面针对幼儿以上的心理特征就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动对他们提出的问题应该热情地、耐心地给予解答在教育幼儿时要注意将抽象的东西化为具体、生动的东西便于幼儿理解和接受要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为教师的一言一行都会对幼儿有很大的影响在教学的时候一应要注意自己的言行口语不要让孩子在大人身上学到口头禅、脏话等在当地中好多庸俗、无聊的话语容易被幼儿带入园内传诵形成顺口溜久而久之就容易行成难改口语而流传下来因此加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要要经常组织幼儿开展多种多样的活动这些活动应尽量考虑幼儿兴趣要有必要地对其进行教育才能收到良好成效 二、良好行为习惯的培养 幼儿时期非常容易模仿别人好的不好的、善的与恶的孩子都会模仿那么要想培养良好行为习惯就需要教师和家庭的正确引导孩子对于现代的家庭的重要性是不言而喻的父母长辈们都会给予孩子无微不至的关怀这也就造成孩子在生活中往往是以自我为中心很少去关注其他人的感受且对父母产生了过分的依赖但是这时候的幼儿身心发展都还处于可塑阶段如果对其进行及时的纠正还是够使其养成正确的人生观和价值观的当孩子在接受幼儿教育的时候教师会对其灌输正确的行为思想使其养成良好的生活习惯和思维方式这还是需要与家长相互配合要不然一切努力都将会徒劳无功幼儿园应该对家长提出一些具体的要求要求家长督促幼儿严格执行积极鼓励幼儿还要定期举行家长开放日活动以便让家长亲眼目睹幼儿在学校的表现了解自己孩子与其他幼儿之间的差距与不同同时也可以增加了父母与孩子之间的亲情家庭也要有一个良好的教育环境 三、艺术启蒙要有新颖性 前面已经了解到由于幼儿个性好动、好问、好玩等因此不能让幼儿长时间地乏味的书本学习要让孩子们多接受一些艺术启蒙教育比如：唱歌、跳舞、绘画等是声音的艺术他通过美妙的声音生动形象地反映社会现实生活表达人们的思想感情音乐的感染力是巨大而不可比拟的马雅可夫斯基说过：“歌手的声音唤起勇气”宛转动听的旋律可以使人兴奋给人带来无比的喜悦有可以使人黯然流泪音乐能潜移默化地陶冶幼儿的性情使他们保持良好的情绪促进幼儿的智力发展因此在教学中应多些开辟音乐欣赏课让孩子们多接触音乐激发他们学习音乐的兴趣老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行比如：教唱世上只有妈妈好、一分钱、蚂蚁搬豆、蝴蝶花等有趣、有意义的儿歌培养幼儿的音乐素养此外让孩子们看看一些简单的画册激发他们对画画的兴趣让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象要有目的地让孩子学会画一些简单事物如：太阳、月亮、树木等画成后让幼儿画出他们心中的事物再让他们分别涂上颜色加深对事物的理解和认识培养孩子的发散思维在教示跳舞时先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目朗诵、跳舞等让他们在脑子里形成概念孩子们的模仿性很强老师只要认真、耐心地教、孩子们定会有很大的进步与乐趣1 四、幼儿学前教育方法 1、让孩子们体验合作的乐趣 幼儿对游戏很感兴趣因此引导幼儿在游戏中体会合作的益处促进幼儿积极与他人合作逐渐具有合作的意识如游戏照镜子一课两人为一组其中一个幼儿拿镜子一个幼儿对着镜子往额头贴红点看一组贴得又好又快游戏结束后教师可引导幼儿进行反思让他们想一想自己是做的、应该怎样改进等在这里教师应注重让幼儿用自己的眼光看问题用自己的头脑去判断用自己的语言去表达通过小组成员之间相互交流、彼此争论达到互教互学、共同提高的目的 2、表扬和批评 幼儿的辨别是非的能力较差但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的老师和家长应该利用幼儿的这种心理需求及时肯定幼儿的良好行为表现特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励这样就可以使幼儿对正确的行为逐渐养成行为习惯在对幼儿进行表扬和批评时必须掌握分寸即展现表扬和批评的艺术应做到以下几点：不管是表扬还是批评都应做到对事不对人表扬和批评要具体表明意义目的是让幼儿知道里做的对里做的不对表扬胜过批评即使是行为上的问题先表扬好的地方再去指出不好的表现幼儿更易接受其效果是显而易见的2 3、科学引导 坚持科学的教育方法对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用幼儿喜欢听有趣味的故事而充分利用故事教育的载体对幼儿进行行为习惯的培养可以产生较好的效果为培养幼儿爱惜粮食我们向幼儿讲述了大公鸡和漏嘴巴的故事再组织幼儿讨论故事中的不同角色启发幼儿爱惜粮食现在幼儿教育中常有这样的现象有些教师或者家长很想教育好孩子养成孩子的良好行为习惯但往往事与愿违这与教育方法不当有关例如父母爱子心切吃任孩子挑钱任孩子花结果导致孩子养成了以自我为中心唯我独尊自私任性的坏习惯对老人却不够孝敬因此坚持科学的教育方法对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用 4、以身作则 幼儿的思想很单纯对这个世界的认识基本上还是一片空白父母作?橛锥?的第一个启蒙老师言行举止、不雅的一句话、一个动作都极大的会误导到幼儿家长首先要严格要求自己在孩子面前做正确的事情对孩子做出正确引导给孩子的做出表率来影响孩子、教育孩子平时要能够很好地注意自己的言行举止就往往能够起到潜移默化的作用如：妈妈看到垃圾桶旁边掉了很多餐巾纸就对正在玩耍的孩子说：“你看垃圾都掉在地上了你是想让家干净还是不干净啊”然后当着孩子的面把垃圾拣起来放进垃圾桶此后有这种情况出现孩子都很自觉地把垃圾扔到垃圾桶 结束语 本文对学前教育进行了一系列的探讨但更大意义上是为了能够说明对于幼儿学前教育的重要性让孩子能够在学前教育中培养出应该具备的能力与品质在今后的学习和生活中得到更好的发展和锻炼学前儿童的心理发展有其内在的规律这就需要家长和教师共同去努力保证这种规律的完整则能对幼儿的成长带来好的环境否则就将加重幼儿的心理负担给幼儿的成长笼罩上阴影学前教育对幼儿良好的习惯和性格有