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地理小论文写范文 相对于初中的其他学科来说地理的小论文相对来讲是比较难写的了下面就是小编为您收集整理的地理小论文写的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 地球表面约有70%以上被水覆盖其余约占地球表面30%的陆地也有水存在地球上总水量为13、8亿立方千米其中比较容易开发利用的与人类生活生产关系最密切的湖泊河流和浅层地下淡水资源只占淡水总量的0、34%为104、6万亿立方米还不到全球总储量的万分之一在这种全球水资源明显不足的情况下我国已脱不了厄运由于中国人口众多使得本来水资源丰富的大国人均拥有水量明显不足人均值约为世界人均水量的四分之一面对中国严峻的水资源短缺的情况中国更加令人棘手的是水污染这更加剧了水资源不足的问题 1、何谓水体污染 水体污染是指天然水体因某种物质的介入而导致其物理、化学、生物或放射性等方面特性发生改变从而影响水的有效利用危害人体健康或破坏生态环境造成水质恶化的现象水污染一般是指水中污染物数量超过了水体自净能力；污染物数量达到了破坏水的原有用途的程度；污染物含量已超过水中该物质的本底值从而影响水的用途 2、水污染的类型 按照水的存在形式划分可由地表水污染和地下水污染；按污染物属性划分可有物理水污染、化学水污染；按水域分类则有河流污染、湖泊污染、水库污染和海洋污染等；按污染物分可有金属污染、酸碱污染、有机污染、热污染等在这里只举几类作讨论 2、1金属污染 金属污染是指污染水体的重金属主要是汞、镉、铅及类金属砷等生物毒性显著元素也包括具有一定毒性的一般重金属这里简单介绍以下几种重要毒性重金属的危害 2、1、1汞污染及其危害 汞污染主要来自化工厂、氯碱厂、农药厂、冶炼厂和汞仪表等工厂排出的废水金属汞形式的汞毒性不是很大大多数汞能通过消化道而不被吸收汞及其化合物对植物的叶、芽和花瓣均造成伤害可是鸟类的繁殖功能下降严重的可导致鸟类死亡可损害人体内酶的功能和中枢神经系统功能造成致畸和遗传性危害可以使人患水俣病、肝炎和血尿等汞及其化合物也能通过胎盘使胎儿发生先天性汞中毒亦通过母乳使婴儿中毒使他们发育不良智力低下畸形甚至脑瘫痪 2、1、2铅及其化合物的危害 铅能影响植物光合作用和蒸腾作用地进行使农作物产量下降铅又能损害人和动物肝脏和心脏使发育变得迟缓使头部肌肉、关节、脾、骨髓和神经系统患病严重时可导致动物和人死亡 2、1、3砷及其化合物的危害 砷能使植物改变颜色使叶片枯萎造成农作物产量下降他又能破坏动物和人体酶功能引起神经系统和毛细血管发生器性质病变使动物和人患癌症 2、2酸碱污染 酸碱污染是指水体中酸碱浓度异常的一种水污染现象天然水的PH为6、58、5当PH值小于6、5或大于8、5时表示水体受到了酸碱类污染水中酸性物质主要来自制酸厂化工厂粘胶纤维厂酸洗车间等含酸污水以及矿山排水和酸雨等水中碱性物质主要来自制浆厂造纸厂制碱厂印刷厂制革厂和炼油厂等碱性物质的废水当水体PH小于6、5或大于8、5时水中微生物的生长就会受到抵制酸碱污染会使水的含盐量增加对工业农业渔业和生活用水都会产生不良影响严重的酸碱污染还会腐蚀船只桥梁及其他水上建筑 2、3有机污染 水中所含有机物种类繁多 2、3、1耗氧有机物 耗氧有机物可引起水体融氧含量大幅度下降水中有机物大多数能够被微生物分解和利用这类有机物在分解过程中需要消耗水中溶解氧故称为耗氧污染物溶解氧大幅下降是水体遭受有机物污染后的显著特征大量需氧有机物进入水体被好氧微生物分解使水体溶解氧大幅下降甚至造成缺氧状态危害水体生物有时使鱼类大批死亡溶解氧耗尽时有机物即转入厌氧分解过程其中产生甲烷、硫化氢、氨等还原性物质和恶臭使水质变坏 2、3、2难降解有机物 难降解有机物是指在自然环境条件下难以被降解的有机物其大多数为人工合成化学品其特点是在水中能长期稳定存留在食物链之中进行生化积累其中一部分化合物即使在十分低含量下仍然具有致癌致畸致突变作用对人类健康威胁极大 3、水污染的防治对策 3、1提高水资源利用率不仅可以增加水资源而且可以减少污染水排放量减轻水污染可以从以下几方面提高水的利用率 3、1、1提高农业灌溉用水利用率 农业灌溉用水利用效率从整体上决定着全国水资源的使用效率近年来我国农业节水工作有相当大的发展主要表现在两个方面：一是投入增加二是研究推广新的节水灌溉设备和技术的力度大大增加 据估算如果科学发展节水农业到2030年我国改革水的利用系数可达0、60、7水分生产率可达到1、5千克每立方米农业灌溉用水利用率提高0、3按现状4000亿立方米计算则可节水1200亿立方米可增产1、2亿吨粮食 3、1、2提高工业用水利用率 我国工业用水利用率不高用水严重浪费的现象也普遍存在我国沿海城市利用海水冷却已有60多年历史但目前利用量并不大相对浪费了大量水资源一般来讲工业用水利用率愈高节水投资就愈大几乎呈指数递增提高工业利用率最重要经济和财力的制约而无潜力可挖我国已经把到年城市工业（不含电力）用水重复利用率达到75%作为我国工业用水利用率远期控制目标之一 3、2因地制宜发展污水处理技术 鉴于我国水资源紧缺水资源在时空分布上极不平衡加之各地在经济发展上的差异在污水处理技术的选择上应采取不同的对策 在南方地区根据水环境容量相对充沛的特点应科学的利用大江大海的自然净化能力通过论证在初级处理基础上发展城市污水排海排江工程可以利用南方小河小湖纵横交错的优势合理规划科学布局适当发展一些氧化塘、氧化沟、氧化湖和脱氮除磷技术 在北方和中部地区水资源短缺是突出的矛盾应以污水资源化为重点发展污水资源的二次利用多次利用重复利用以污水回用为目标城市排水管网和污水处理厂的设置应作相应调整并发展以二级生物处理为主的处理工艺 在西部高原干旱、半干旱地区主要是发展改善生态的措施发展一些污水资源化技术和土地处理技术 鉴于世界水资源短缺加上水污染严重的状况让我们一起努力吧让这个地球变得更加美丽！ 摘要 详细阐述影视资源在初中地理教学中的具体应用希望对地理教学的优化改革有积极作用 关键词 影视资源；初中地理；自主学习 1、前言 初中地理教学中运用影视资源是一种创新之举有利于调动学生学习地理知识的兴趣培养创新能力和想象力 地理教师在初中地理教学中运用影视资源的过程中要充分考虑学生的理解、接受能力并利用课堂导入、课堂教学和课后练习等环节发挥影视资源的作用用影视资源激发学生主动探究的热情促进学生的全面发展 2、在课堂导入中运用影视资源 课堂导入是初中地理教学的重要环节有一个良好的开端可以为之后的课堂教学打下坚实的基础在课堂导入中运用影视资源需要地理教师选择合适的素材使影视资料具有合理性和趣味性在吸引学生注意力的同时激发学习地理知识的兴趣和热情同时教师选择的影视资源需要建立在教学任务的基础上不能单单以提高学生兴趣为重点而要综合考虑初中地理教学的目标和要求当然选择的影视资源还需要贴合学生的实际生活让学生体会到生活化的地理知识的魅力 在初中地理教学课堂导入中教师可以指导学生选择适合自己的影视资源学生是学习的主体早已形成自己独特的思维习惯在认识、感知事物时有自己的理解方式因此教师赋予学生选择影视资源的权利无疑是尊重学生主体地位的体现初中生运用所学知识选择与课本知识相关的影视资源可以加深对课本知识的理解锻炼思考和动手的能力 如在讲解“我们邻近的国家和地区日本”时教师可以先播放日本地震灾害纪录片让学生观察日本爆发地震的直观信息了解地震的破坏程度 教师：知道日本在个大洲经纬度是多少 学生：日本与中国一样在亚洲在北纬23、545东经125145之间 教师：日本多火山、地震的原因又呢 学生：日本处在亚欧板块和太平洋板块的交界处由于板块的挤压碰撞因此多火山和地震 教师：在观看视频之后你们有什么感受呢接下来让我们深入了解一下这个岛国日本 通过这种形式的课堂导入可以很好地调动学生回答和主动探究问题的积极性并营造良好的教学环境学生在相对愉悦的教学环境中会逐渐建立信心增添学习的动力从而提高学习效率 3、在课堂教学中利用影视资源 地理知识具有复杂性和抽象性教师如果单纯地按照初中地理教学课本上的知识进行讲解既不能调动学生的学习兴趣也不能让他们完全理解和掌握本堂课所讲的知识为了提高初中地理课堂的教学效率教师需要把知识化抽象为具体、化复杂为形象而影视资源的运用正解决了现阶段地理教学中出现的问题在课堂教学过程中利用影视资源改变了传统地理课堂教学的方式人性化和多元化更为突出有利于课堂教学效率的提高教师利用影视资源进行课堂教学需要侧重培养学生自主学习的能力要指导学生在观看影视资源时发现问题、大胆质疑并通过自己的方式找到问题的答案同时教师还需要合理掌控“引导”与“探索”的比例多给予学生探索的机会和权利让学生在探索中提升解决问题的能力教师在赋予学生权利的同时要降低自己指导的比重只是在学生遇到困难时提供应有的帮助做到既不放任自流让学生肆意想象和实践也不能手把手教学扼杀他们的主观能动性 如在讲解“长江三峡”时教师可以选用中央台大型纪录片话说长江和关于三峡自然地理介绍的纪录片三峡风光为了渲染气氛可以先放一段音乐长江之歌让学生在“你从雪山走来”的歌声中领略长江的风采感受长江雄伟磅礴的气势然后教师根据教学内容从纪录片中节选一段让影片带领学生领略三峡风光把三峡的雄奇秀逸尽收眼底在初中地理教学课程结束时教师还可以播放歌曲满山红叶似彩霞的MV让学生对三峡的情感再次升华引起强烈共鸣同时接受一次环保和爱国教育 通过视频教学教师可以将抽象的知识具体化并加深学生对地理知识的印象这种利用影视资源进行教学的形式可以培养学生的合作探究能力让他们在兴趣的基础上主动投入理学习活动中1 4、在课后练习中应用影视资源 课后练习过程是初中地理教学的重要组成部分课后练习一般是为强化学生理论知识服务的初中生面临升入高中的压力布置课后练习或者课后作业虽然强化了初中生的理论知识但是加大了学习负担如何在减轻学生学习负担的同时提高学习效率是现阶段地理教师需要思考的问题在初中生课后练习过程中应用影视资源可以缓解学习压力教师可以选择一些蕴含地理知识的电影和电视栏目利用现代先进的教育技术给学生普及地理知识灌输保护环境、爱护自然的健康理念比如龙卷风地球大裂缝惊涛骇浪后天可可西里等电影都可以让学生在满足心理需求的同时掌握趣味性的地理知识看到环境被破坏以后的人类生存环境恶化的可怕局面 教师引导学生观看一些与地理相关的电视节目也能丰富学生的地理知识开阔视野、开发思维使学生对地理这门课程产生更大的兴趣“探索发现”是一档人文历史与自然地理完美结合的历史记录栏目以严谨的态度去解释神奇的地理故事探索神秘的历史踪迹充分展示了自然地理与人文景观的发展规律和文化内涵探究了中国博大精深的人类自然文化遗产人与自然着重于讴歌生命介绍人与自然环境等方面的内容集知识性与趣味性于一体对这些影视资源教师要与初中地理教学课程内容紧密结合考虑学生的心理特点和实际知识水平规划好放映的时间、影片的时长不能只是为了活跃气氛充当调味品教师要做好问题构思引导学生将影视资源与所学知识相结合让他们的思维得以拓展对问题进行深入思考2 教师对选择好的影视资源要提前试看内容情节要能够帮助学生学到更多的地理知识对于难以理解的内容和影视片段教师要加以解说要有的放矢地观看看完后要有讨论、总结的环节对所学的知识进行再一次的归纳加固从而达到好的学习效果当然教师在为学生布置课后作业时也可以让