初中生物教学中存在的问题对策分析论文.doc

初中生物教学中存在的问题对策分析论文 关键词:初中生物教学;问题;对策 近些年我国生物科学技术发展较快人们对生物这门学科的关注度不断提升初中阶段学生刚开始接触这门学科这个时期的学习能够为后续生物学习奠定基础在传统生物教学过程中大多教师只重视理论性知识传输使得学生无法深刻理解抽象化的生物理论随着素质教育的发展当前需要革新传统化的生物教学方式让学生能够将基础知识与实验教学有机结合提高生物学习效率确保学生能够掌握丰富的基础知识从而全面促进综合素质提升 1当前初中生物教学中存在的问题分析 1.1教学基础设备不完善 初中生物学是一门以实验为基础的自然学科对于学生理论知识和实验操作能力培养具有重要作用目前初中大多考试中生物学科所占分值较低受到传统应试教育影响当前大多教师和学生对此学科的学习处于忽视状态大多数学校为生物分配的教学资源较少在一定程度上影响了学生的学习效率生物教学中大多内容都是学生现实生活中从未接触和了解知识需要通过实验教学来加深对抽象知识的理解但是目前许多学校生物实验室设备不能满足实验教学的需要很多实验设备只是摆设进而影响实验教学的开展如果缺少基础性实验设备不利于学生对抽象知识的理解限制了学生学习兴趣的提升从而对生物教学产生了负面影响 1.2教学观念较为落后 当前初中生物教学中传统填鸭式教学抑制了学生学习兴趣的提升从而影响了学生的学习效率当前新课改发展为初中生物教学提出了更高的要求需要将生物教学知识与学生实际生活联系起来更新教学观念根据学生实际学习情况制定教学方法这样才有利于初中生物教学的开展目前大多初中生物教学课堂教师都是在讲台上进行理论性知识的讲解学生被动接受很多知识点都是通过死记硬背的方式来加强练习初中生物教学中大多知识点都是源于生物体本身所以当前学习过程中需要加强学生对生物体的观察但是教师没有将理论知识教学联系学生生活实际最终导致无法获取更高效的教学质量 1.3实验教学缺乏完善的评价机制 当前在初中生物教学过程中大多教师没有针对实验教学展开技能考核学生实践技能不能进行培育加上缺乏完善的评价方法导致学生不能对试验教学知识进行正确理解从而导致学生无法有效独立完成各项实验使得教学不能获取良好教学成果在实验教学中比如通过显微镜对微观世界进行观察大多数学生会感受到新奇从而获取情感上的兴奋导致课堂教学中没有根据实际教学内容完成相关学习任务最终致使教学过程中失去了教学目的性使得教学成果受到限制 2现阶段改善生物教学问题的措施探析 2.1转变教学观念完善教学设施 当前初中生物教师自身教学素养以及教学能力对教学成果具有重要影响当前随着新课改的快速发展对初中生物教师提出了更多更高的要求教师需要不断提高自身教学能力参与各项培育学习活动定期组织各类交流讨论会丰富自身教学经验在新时期生物教学中教师需要改变传统教学模式以此来提高教学水平近些年随着生物工程技术的发展使得社会及相关部门认识到生物教学的重要性大多学校也开始重视基础生物教学当前学校需要加大资金投入为生物教学提供完备的实验器材这样能够便于各项试验教学活动的开展以此辅助教师开展多样性的教学活动提高学生学习兴趣 2.2完善实验课教学提高学生学习兴趣 初中生物教学是学生起初接受生物知识的阶段所以在这个时期提高学生学习兴趣至关重要教师在讲解抽象性知识点时需要对学生积极引导让学生进行自主学习拓宽学生知识面的同时为学生营造良好的学习氛围在进行理论知识教学过程中可以适当开展实验教学让学生在动手操作的过程中提高学习兴趣其次可以在教学课堂上展开小组讨论活动教师为学生拟定相关谈论的课题在探究过程中活跃课堂气氛激发学生学习的主动性在实际教学过程中需要将理论知识教学与学生实际生活紧密联系便于学生理解在自主学习中给予学生充分鼓励提高学生学习的信心5生物教学中有诸多抽象化的教学知识点不利于学生理解所以需要通过实验教学来弥补理论教学中缺失的部分通过教师引导探究让学生掌握实验教学背后的主要原理这样能够引导学生进行思考有助于创新思维能力的拓展比如在教学观察洋葱表皮细胞这一节的内容时需要学生自己动手制作洋葱表皮细胞装片而后在显微镜下观察洋葱表皮细胞并且能够画出所观察细胞结构简图在实际实验操作过程中教师需要对学生常见的问题进行总结分析引导学生解决问题使得学生能够更深刻地掌握相关知识提高实验学习的兴趣 2.3加强对学生实验的管理让学生养成良好的实验习惯 在开展实验教学时教师可以将班级学生进行分组编号每个学生固定座位在每组学生中选取能力较强的学生作为负责人在学期开始之前需要对负责组长进行实验培训让组长能够对实验教学中相关事宜进行管理这样能够缓解班级教学中教师的管理压力每次实验教学结束之后组长需要对实验器材进行清洁检查仪器实际使用情况如果有损坏现象需要及时进行记录能够确保实验教学的稳定进行对学生实验环节展开监督和引导促使学生养成良好的实验学习习惯 2.4因材施教设计科学合理的教学内容 当前初中生物教学中教师需要根据学生实际年龄特征以及心理特点等方面因材施教合理制定教学内容来促进教学活动的开展在进行理论教学时需要对学生实验技能进行培养积极倡导探究式教学因为大多数学生在进入中学接触物理教学知识点之后具有一定好奇心加上学生生性好动所以需要教师做好示范让学生能够在实验过程更加规范细致化操作比如在教学显微镜的使用时教师要先为学生讲述显微镜的具体作用以及基本结构然后对学生进行示范后让学生进行模仿操作几次反复性训练之后学生能够基本掌握显微镜的使用方法此类示范性教学能够让学生培养严谨的学习态度对学生基础学习进行引导新课程标准要求初中生物教学需要积极开展探究式学习让学生能够主动参与到学习活动中锻炼自身探究能力培养学生获取知识的能力重点突出培养学生思维能力初中生物教学通过探究性实验教学能够将教学从基础知识层面出发让学生在学习生物的过程中能够制定一般学习方法主要是设定问题、提出假设、制定探究计划等过程这样能够使学生对实验具体现象进行分析教学中需要着重注意对学生思维能力进行培养让学生的创新意识得到充分锻炼能够总结出学习中存在的问题对于学习中各项问题做出多重假设这样能够有效激发学生思维能力虽然有大多时候学生并未能获取自身想要的学习结果但是通过完善的学习过程使得自身处理生物问题的能力得到有效提升比如在教学“馒头在口腔中的变化”时大多学生在实验试管中加入碘液最终都变成了蓝色说明此项实验结果失败了所以需要引导学生对失败原因进行分析让学生认识实验结果与馒头量多少、温度高低等因素相关然后再重新设置操作步骤将实验进一步深化让学生的创新能力得到有效培育 2.5开展课外教学活动拓宽学生学习视野 目前初中生物教学中教师需要结合教学内容展开实验教学活动为学生延伸教学内容以此拓展学生学习视野为问题探究讨论提供良好氛围比如在理论知识教学中让学生基本掌握各类食物中所含有的营养物质之后需要在课后教学中进一步探究“不同水果和蔬菜中维生素C含量占多少”引导学生进一步掌握维生素C的主要作用和基本特点这样能够有效调动学生的主观能动性从课外活动中展开资料的搜集和总结激发了学生学习兴趣全面提升学生的科学素养为后续各项探究学习活动奠定基础目前初中生物理论和实验教学至关重要教师需要让学生掌握基础理论知识之后在实验操作中得到巩固共同探索新知识为生物教学探究新方法更顺应新时期生物教学的需要 3结语 总而言之随着当前新课程改革的步伐不断加快初中生物教学还会出现各类教学问题教师需要不断提高自身教学素养从根本上改变传统教学观念发现教学中存在的问题根据问题采取相应的解决措施更好的推动初中生物教学的发展学校需要加大教育资金投入完善基础教学设备让学生在实验教学中提高学习兴趣锻炼综合性思维能力因材施教从学生实际情况出发为学生拟定教学内容从实验教学中锻炼学生的实践能力更好地促进学生综合技能的提升为今后学习发展奠定良好基础 参考文献 1周爱梅.浅析初中生物教学中存在的问题及对策J.新课程中学,(12):124124,125. 2党丽芬.浅析初中生物教学中存在的问题及对策J.都市家教(上半月),(6):184184. 3姜春东.浅析初中生物教学中存在的问题及对策J.都市家教(下半月),(4):107. 4卢颖荣.浅析初中生物教学中存在的问题及应对策略J.科学中国人,(9):244244.