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文档简介

教师同步导学案学生笔记及反思第八课 唯物辩证法的发展观 第二框 用发展的观点看问题 学案编者姓名:王新艳 编写时间:2011年12月【学习目标】:知识目标:记住新事物和旧事物的含义、量变和质变的含义;知道量变和质变的辩证关系、事物发展的道路和方向。能力目标:具有初步运用发展的观点分析社会现象。情感、态度和价值观目标:树立“从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起”的精神;认识到做任何事情都要脚踏实地,既要量力而行,又要不失时机抓住机遇。【学习重点】:用发展的观点看问题;事物发展是前进性与曲折性的统一;量变和质变的辩证关系;【学习难点】:准确地理解量变和质变的辩证关系。学习过程:一、自主预习一、前途是光明的 道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的(1)新事物:符合 、具有 的事物。(2)旧事物:违背 ,最终会 。(3)判定新旧事物的根本标志: 。(4)新事物必然战胜旧事物新事物汲取了旧事物中 ,并增添了 ,因而具有 。 社会历史领域中,新事物 , ,符合 要求,得到人民群众的支持和拥护 。2、事物发展的道路是曲折的(1)新事物的发展总要经历一个 的过程(2) 也有一个过程(3)旧事物在开始时往往比较强大,总是 新事物。3、方法论要求(1)我们既要 ,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大(2)又要 。二、做好量变的准备 促进事物的质变1、量变、质变的含义(1)量变是指事物 和 ,是一种 、 的变化。(2)质变是指事物 ,是事物由 ,是一种 、 变化。2、量变、质变辩证关系(1) 。(2) 。3、方法论要求(1)既要积极做好 , 。(2)要果断地 , , 。(3)反对拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心的错误倾向。二、理解质疑三、小组合作探究1、阅读教材,回答教材中本框题的所有探究问题。(在教材上作答即可)2、议一议:质变是事物根本性质的变化,是新事物的产生。所以,只有质变才有实际意义。这种观点对吗?谈谈你的看法。3、查一查:什么是“激变论”,什么是“庸俗进化论”。四、教师精讲点拨五、课堂达标与迁移 1、判断 (1)新出现的事物就是新事物。( )(2)目前力量强大,发展速度快,成熟和完善的事物就是新事物。( )(3)新出现的事物必然战胜旧事物。( )(4)量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变。( )(5)量变必然引起质变,质变是量变的总和。( )(6)事物发展的总趋势是曲折的。( )2、(单选)我国的改革开放,不可能一帆风顺,也不可能一蹴而就,这说明新事物的成长( ) A、具有远大的发展前途 B、在其初期就完全具备并充分显示和发挥其优越性 C、是一帆风顺的,没有任何艰难险阻 D、要经历一个由小到大,由不完善到比较完善的过程3、(单选)学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其损,日有所亏。这副对联表明的哲理是( ) 量变是一种渐进的、不显著的变化 量变是质变的必要准备 要重视量的积累 要看到事物发展的前途是光明的A、 B、C、D、4、(单选)下列名言名句体现量变和质变关系原理的是( )千里之堤,溃于蚁穴 牵牛要牵牛鼻子 水滴石穿,绳锯木断 勿以恶小而为之,勿以善小而为之A、B、C、D、我国古代有句名言:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”据此回答56题。5、(单选)这句名言体现的哲学道理是( )量变积累到一定程度会引起质变 质变是事物根本性质的变化没有量变的逐渐积累不会发生质变 量变是不显著的变化,质变是显著的变化A、 B、 C、 D、6、(单选)这句名言给我们的启示是( )要重视量的积累,善事、好事要从点滴做起,从小事做起,才能养成健康文明的行为习惯坏事再小,干多了就会变成大事对于再小的坏事,也要坚决抵制,防微杜渐量的积累有两种趋势,引起好的、前进性的质变或不好的、倒退性的质变A、 B、 C、 D、7、(单选)“重新排列的词句有了不同的意思,重新摆弄的思想产生新的思想。”这表明( )A、量变必然引起质变 B、事物结构的变化能够引起质变 C、运动、变化就是发展 D、质变只是新的排列组

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