以书为乐,与书为友 - (详细).doc

主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题以书为乐，与书为友课型活动课 第 1 课时活动目标1、懂得爱护书籍，珍惜人们的智慧成果，做到与书为友。2、了解有关书的知识，学会选择，阅读健康的书籍。3、了解有关精读、速读等阅读技巧，广泛阅读、博览群书。活动重点了解有关书的知识，学会选择，阅读健康的书籍。活动难点了解有关精读、速读等阅读技巧，广泛阅读、博览群书。活动准备课前收集有关书的资料。课时划分共11课时集体备课1、主备人、备课组站在更高的位置思考如何对整节课进行“布局计划谋篇”，如主要流程设计，如何把握重点、突破难点的建议，教学手段、方法的使用，经典问题的提出，好的资源推介要注意的问题等等，成为个人备课时的重要参考，对新教师起“拐杖”的作用，对有经验的教师起“锦囊”共享的作用。2、必须要用好教参。个人二次备课（手写）1、要根据集体备课的每一环节，结合自己的教学实际，写清楚教学的每具体步骤（甚至子步骤）2、每一环节的引导性语言、知识的分析、理解的方法均要具体写出，并且语言要精炼，少讲废话，多把时间还给学生。3、多采用如运用、训练、合作、讨论、实践、拓展等教学手段，培训学生的能力，体现课堂的主体是学生。主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题主题生成课课型活动课第一课时活动目标1、通过主题活动，初步感受到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。2、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，养成勤奋、积极、团结协作的生活态度。活动过程一、激趣导入：1、师：读书令人愉悦，读书使人丰富。读书可以开启人的智慧，读书可以拨高人的境界。书是真理的海洋，书是智慧的宝库。读书成为每个人日常生活中不可缺少的一部分。一个人可以不读书，但一个民族不可以不读书，读书更应从我们捉起。但我们阅读的自主性、阅读习惯、阅读方法却令人担忧。为此，本学期开展以书为乐，与书为友的主题活动。 2、板书课题二、提出问题，确定主题1、提出问题:(1) 师：通过课前同学们收集的有关书的资料，现以小组为单位，围绕“书”这个话题，你们想说什么？有什么问题要说呢？（2）小组讨论，全班提问发言。（3）学生在书包P45上自由提问题。（4）提问并把问题板书在黑板上。（5）小组及全班交流、讨论，筛选小组内最具有研讨价值的问题写在黑板上。（6）归纳问题，提炼小主题。2、学生根据自己的兴趣爱好确定研究的小主题，并写在书上P45我们准备研究的问题里。三、课堂总结：这一节课，同学们的表现很踊跃，希望下节课同学们有更出色的表现。本课时板书设计 主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题分组、选组长，初步制定计划课型活动课第二课时活动目标根据自己感兴趣的小主题，自由组合形成研究小组。活动过程一、谈话引入，明确任务同学们，上节课我们已经确定了自己要研究的小主题，现在这节课通过我们感兴趣及自己的爱好自由组合成若干探究小组。2、 制定小组的组名、设计口号1、学生自由组合成调查小组。2、 各小组推选出小组长，制定组名，设计口号。3、 各小组上台展示风采4、各小组小组简单介绍自己的特长，为制定活动计划作好准备。3、 全课总结1、谈谈本节课的收获及感想。2、师小结。本课时板书设计： 主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题制定小组研究计划课型活动课第三课时活动目标制定小组研究活动计划。活动过程1、 谈话导入，明确任务 同学们，上节课我们已经成立了研究小组，并确定了小组研究的课题，你准备通过哪些途径进一步了解关于书的知识呢？这节课我们就来制定小组研究计划。2、 指导学生制定小组活动计划1、师出示活动计划表，指导学生填写。2、小组先讨论，再完成书本P46的表格。3、 修改完善小组活动计划1. 各小组汇报所填写的活动计划表。2. 其他小组的同学提出修改建议。3. 各组同学根据同学们的建议完善修改活动计划。4、 总结延伸 这节课，我们制定了活动计划，回家后我们就把计划变成行动，调查你想了解的关于书的知识，下一节课我们交流。主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题开展调查活动课型活动课 第四七课时活动目标1. 通过调查、分析、实践，明确书在人们生活中的重要性。2. 通过查找阅读资料，培养学生收集与处理信息、获得新知识的能力。3. 通过调查活动培养与人交往、相互合作的社会活动能力。4. 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，养成勤奋、积极、团结协作的生活态度。活动过程1、 导入新课1. 师：同学们，上一节课，我们制定了计划，这一节课，我们就来实施计划，收集相关的资料。2. 提问：你们以前是怎么收集资料的？3. 归纳收集资料的方法。 收集资料的途径有很多，我们常用的方法有：上网通过百度.搜狗等搜索引擎来收集，或通过查看有关的书籍、报刊或采访等形式收集资料。4. 师上网演示查找资料的技巧。2、 各小组开展调查活动1. 在校园内进行一次阅读书籍的调查活动，自己设计并完成“调查表”师指导。2. 鼓励小组自己设计调查表，引导小组讨论，以下几个方面去考虑设计（1）如：题目范围是否合适？最终是回报呈现形式的什么？小组活动的方式有哪些？3、各小组完善各自的调查表。4、先在整个学校进行调查，课后扩展到整个社区进行调查，并填写好调查表。5、把调查表进行整理，并汇报调查结果。三、小组活动. 询问资料搜集方法，各小组讨论. 小组汇报，师适时指导。提醒：资料过多提炼精华，摘要汇报：资料欠缺讨论找出继续查找的方向。四、实践活动1、师指导小组活动（1）学生以调查地点不同（家庭、社区、学校）分工要细化进行研究。（2）确定调查研究的具体方面，做到有针对性的调查。（3）对学生进行安全教育。2、组织学生利用电脑上网收集相关的资料，小组成员合作完成，并鼓励学生为获得资料多想办法。五、课堂总结这一阶段，同学们上网查找了许多相关的资料，进一步了解了书对人类的影响变化。而且同学们的合作意识及能力都得到了不同程度的提高。下一节课，我们就要对把收集到的资料进行整理。主题遨游汉字王国总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题指导整理资料课型活动课 第八课时活动目标1. 培养汇总归纳和整理资料的能力。2. 提高学生语言表达、收集和整理信息能力的能力。3、培养学生小组合作意识的能力活动过程一、导入新课同学们，我们在前段时间收集了许多跟书有关的资料，下面发挥小组的智慧，把收集到的资料进行整合。二、小组活动1.各小组对调查资料进行整理、分析和研究，完成书本P47的相关知识。2. 通过说一说、谈一谈、议一议的环节去探究“以书为友”的主题研究活动。3、对个别小组遇到的困难要适时引导。4. 资料汇总后全班交流，反馈到的问题需要时要继续调查研究。三、课堂总结：说一说你在活动中的感受和体会。主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题汇报总结课型活动课 第九课时活动目标1. 体验撰写实践活动报告的方法2. 互相交流经验，总结精读、速读等阅读技巧的方法。活动过程一、回顾导入 对前阶段“开题活动，实践活动”过程进行回顾，通过回顾明确本节课的学习任务是初步交流活动收获，探究结果，并初步交流活动收获、探究结果，并初步设想结题成果。二、小组活动1. 各小组讨论：选择何种形式来展示研究的内容。2. 各小组汇报成果展示的设想，其余小组队员要认真倾听，并提出修改建议。3. 各小组完成成果展示的内容，师适时引导。三、课堂总结说一说自己在活动中的感受。主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题展示研究成果，宣传以书为乐的理念课型活动课 第十课时活动目标1. 通过成果交流，进一步提高学生阅读健康书籍的意识，体验以书为友活动所带来的成果喜悦。2. 培养学生的合作能力，充分展示学生的综合素养能力。活动过程一、谈话揭题 同学们，我们经过前段时间的调查及上网搜索资料活动，对“以书为乐，以书为友“活动主题有了较深刻的认识。这节课请各组成员把自己调查研究的资料用自己喜欢的方式展示出示，让我们更清楚目前我们阅读书籍的状况，以及今后我们该去怎么阅读，才能博览群书。二、小组活动1. 各组选择汇报形式，圆满完成汇报会。2. 各组交流实践过程中的收获和困惑及改进意见。3. 谈今后研究主题的设想。主题以书为乐，与书为友总课时11课时主备人：黄秋梅活动课题活动评价课型活动课 第十一课时