小学数学人教2011课标版一年级找规律一小时长课设计.doc

亲亲学校1小时长课教学“六设计”姓名刘庆学科数学年级一年级授课时长1小时课题找规律目 标 设 计1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中重复出现的规律。2培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。重难点设计1. 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。2. 能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。提 问 设 计一、图形一组一组重复出现的规律1.情境引入师：小朋友们六一儿童节马上就要到了，我们的教室将要布置成这么漂亮，你发现了什么？生1：有规律师：哪里是有规律的呢？其它地方呢？生1：灯笼一红两蓝、一红两蓝生2：彩旗一黄一红、一黄一红生3：小花一红一紫、一红一紫生4：小朋友们一男一女、一男一女师：你是怎么看的呢？生1：上来指着说师：还可以怎么看呢？提 问 设 计师小结：哦，原来图中的人和物都是有规律的，今天我们就来一起学习如何找规律。（板书课题）2.找规律的方法师：刚刚小朋友们发现了小旗是一黄一红、一黄一红排列的有规律，那到底什么样的情况是规律的呢？生：这样一黄一红重复出现的时候，我们就说他有规律。师：你从哪看出它重复出现了呢？生：来指师：哦，我看懂了！为了看的更清楚，我们把这重复出现的一黄一红分为一组圈一圈，像这样一黄一红重复出现的，我们就说它们是有规律。（板书贴图）师：小花你准备怎么圈呢？一组有几个图形呢？ 生：一红一紫圈一圈，一组有两个图形。师：谁来介绍下小花的规律呢？生：一红一紫重复出现。师：谁给灯笼圈一圈，并说一说一组有几个图形？每组中的第一个图是什么？生：一组有三个图形，每组中的第一个图是红灯笼。师：谁来介绍下灯笼的规律呢？生：一红一蓝一蓝重复出现。师：小朋友你会怎样圈呢？生：一男一女或一女一男师小结:哦，我们发现有的是2个为一组的，有的是3个为一组的，也许还有更多，像这样一组重复出现，我们就说他们有规律。3. 用身边的物品摆出有规律的排列师:请你运用自己身边的物品摆出有规律的排列或寻找教室中哪里有规律。提问设计4根据规律解决问题师：如果想让这个规律延续下去你会怎样添呢？（指小旗的后面）生：我会添黄色的师：那老师又想向你们请教了：按着这样的规律摆小花，你觉得第11朵花是什么颜色的呢？为什么？还有没有别的推理方法？生：第11朵花是红色的，因为每组中的第一个都是红的（单数都是红的）师：如果我在它们的前面摆一朵紫花，那请问第11朵花是红的么？生：不是了，是紫色的了师：这是什么因为什么在改变呢？生：规律在改变，原来是黄红重复出现，现在变成红黄重复出现师小结：噢，找规律的时候认清这一组中的每位成员顺序也很重要是吧！二、数字一组一组重复出现的师：如果我们用数字来表示灯笼，你会怎样说呢？生：1 2 1 2 1 2 1 2 师：谁来介绍下这些数的规律呢？生：1 2重复出现。师：不但图形重复出现，有规律，数字重复出现也是有规律。练习设计巩固练习1.圈一圈，填一填。 师：现在请小朋友拿出练习单完成第一题。投屏汇报：哪里有2呢？哪里有3呢？师：这儿有什么规律呢？生：2、3重复出现；2个碗、3个碗重复出现；1、3重复出现师小结：这里我们发现了数字也有一组一组重复出现的规律。游戏设计课中游戏师：同学们学了这么久让我们来玩个游戏吧！全体起立，请你先来模仿这位小同学的动作，变！（指下一个）师：现在老师拍一下手你换个动作，越来越快。提问设计三、依次加或减相同数的规律师：下面我们来玩男女接龙游戏好不好，轮流说答案师：你发现这里的每一题有什么规律么？生：他们都是依次加4。师：那这里有没有重复出现呢？生：依次加4重复重现师：哦，我们知道了，还有像这样依次加或减相同数重复出现的规律。练习设计巩固练习2.找规律，填数。师：现在请小朋友拿出练习单完成第3题。（板书题目）师：请位小朋友来个魔法把重复出现的内容做上标记让大家一眼就能看练习设计出它们的规律。师：谁又可以介绍下这两组规律呢？ 生：依次加3重复出现；依次减4重复出现师小结：看来不仅图形会重复出现，数字也会重复出现。拓展练习3.找规律，填一填。师：这里有没有重复出现的规律呢？生：它们相邻两个数之间的差都是依次加1重复出现了。师：再往后是多少呢？你会怎么接着画呢？还有别样的画法么？（学生讨论）师小结：数学的世界真的很精彩，多角度的观察、多角度的思考问题，老师希望孩子们成为一个爱思考的小朋友。4.想一想，后面是什么