一年级语文教案拼音4.doc

临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：_朱邦琴 辅备人：_教学内容i、ei、ui课型新授课时1教学目标1学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重难点1、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音2、区分单韵母a e u i和复韵母ai ei ui的读音和拼写。教学准备拼音卡片教学设计教师活动设计意图学生活动一、导入1.我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？（出示：ai ei ui ）谁已经认识它们了？2、探究：你仔细看看，它们和a o e这些单韵母有什么不一样吗？二、复韵母1.两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。跟老师读复韵母。2.这三个复韵母你最喜欢哪个？三、学习复韵母出示ai的卡通图片，指导发音，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。3、加声调指导读。逐步交成i的音。最后读成ui四书写教师示范书写，巡视指导学生掌握情况。依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。一、导入感知说一说看到的拼音与单韵母的区别二、复韵母1、认识复韵母2、说一说你最喜欢的复韵母三、学习复韵母1、出示ai的卡通图片，指导发音，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。2、加声调指导读。逐步交成i的音。最后读成ui四书写教师示范书写，巡视指导学生掌握情况。归纳梳理小结（小结课堂，归纳知识点。）这节课我们学会了复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。三、学习复韵母学习复韵母ai、ei、ui的音形范读小组互读男女比赛开火车四书写注意每个字母的占格，注意笔顺，两个字母之间的间距。板书i、ei、ui反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：朱邦琴 辅备人：_教学内容ao ou iu课型新授课时1教学目标1、学习 ao ou iu 三个复韵母，读准音，认清形。2、会读复韵母的四声，学会标声调的方法。 教学重难点读准复韵母，能准确地读出复韵母的四声。教学准备课件、拼音卡片。教学设计教师活动设计意图学生活动一、学习复韵母ao1.出示奥运五环旗，引出ao的音。2学习复韵母ao的读法，3领读自由读指名读。4.学习ao的四声。二、学习复韵母ou1.出示奥运五环旗，引出ou的音。2学习复韵母ou的读法，领读自由读指名读3.学习ou的四声。三、学习复韵母iu1.出示奥运五环旗，引出iu的音。老师范读，指导发音。先发i的音，牙齿对齐，然后迅速滑向u。提醒学生注意老师嘴型的变化。2学习复韵母iu的读法，领读自由读指名读。3.学习iu的四声。四、比较iu和ui 小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui出示拼音卡片，开小火车的方法让学生复习课上学习的新内容。引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。一、学习复韵母ao自由读、接火车读、同桌互读、指名读。二、学习复韵母ou1、小组掀浪花读。2、指名学生读，老师正音，如果学生读得好，其他学生跟读）三、学习复韵母iu1、领读自由读指名读2、同桌同学互读，纠正发音。3、指名读，开火车读。四、比较iu和ui1、出示两拼音节，开火车读，齐读。2、出示两拼音，三拼音卡片。开火车读出示拼音卡片，开小火车的方法让学生复习课上学习的新内容。归纳梳理小结（小结课堂，归纳知识点。）这节课我们认识了复韵母ao ou iu，会正确读音和书写。板书ao ou iu反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：朱邦琴 辅备人：_教学内容ie e er课型新授课时1教学目标1、学会复韵母e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、能正确认读由声母和ie e组成的音节，掌握上两点的省略规则。教学重难点1、学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。2、使学生能够区别ie e和ye yue，知道ie e是复韵母，ye yue是整体认读音节教学准备拼音卡片 生字卡片 教学设计教师活动设计意图学生活动一、图画导入小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，今天我们继续到拼音王国里找朋友，首先我们来看一幅图片，仔细观察图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？二、学习复韵母ie e er1、ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）2、ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应该标在哪个字母上？为什么？3、老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（因为大y见了眼要挖去）4、教师范读er，并讲述读的方法，先读e,然后把舌头轻轻往上面一凑，就读出er的音了。教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。一、图画导入中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣、妈妈和孩子坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真）一、 学习复韵母ie e er1领读，指名读，开火车读，齐读。2、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子看屏幕认3、3、读：ie e ye yuee的四声4、打乱次序认读带调ie e ye yue归纳梳理小结（小结课堂，归纳知识点。）今天我们学习了复韵母ie、e、的拼读音节，你们都记住了吗？当大y遇到ie和e的时候，小i要让座，小要脱帽！板书ie e er反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：朱邦琴 辅备人：_教学内容早操课型新授课时1教学目标1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起锻炼的好习惯。2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。3、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。教学重难点会写4个生字培养阅读能力和识字能力。教学准备活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。教学设计教师活动设计意图学生活动一、复习引入：1、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!提出要求：仔细观察图画，认真听，看看图上都画了什么。)二、初读小韵文，初感字音，了解内容：1、同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，我们重点来认识，这八个字娃娃。2、师边说边贴出。注：字写在剪成娃娃样的纸上。如：起3、鼓励学生加上动作，表演韵文。4、生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗?比比谁观察仔细，字写得正确漂亮。 (实物投影、田字格)5、这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗?以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。二、 复习引入：让学生来说说看到了什么?(不要求说全，但要讲一句完整的话)二、初读小韵文，初感字音，了解内容：1、比比在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这八个字。比比谁认的字多，读音准确。谁的声音宏亮，发音准确。(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)2、请学生自己来读读韵文早操，把不认识的字标出来，问问老师、同学。鼓励学生读给大家听。(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。3、让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。归纳梳理小结（小结课堂，归纳知识点。）今天的收获真不少，让我们像大诗人般的再美美地把这篇课文朗读一遍吧。板书早操小露珠 滚来滚去小鸟儿 跳来跳去小蜜蜂 飞来飞去小学生 跑来跑去反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：朱邦琴 辅备人：_教学内容n、en 、n、n、n课型新授课时1教学目标1、学会前鼻韵母n、en，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yun。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。3、能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。教学重难点前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。三拼音节的拼读。教学准备写有an 、en 、in、 un、 n的鸽子卡片， 教学设计教师活动设计意图学生活动一、复习检查，巩固字形。出示复韵母卡片认读ai ei ui ao ou iu ie e er二、结合图画，学习拼音。1、教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。2、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。训练学生音形结合的能力。能做到一一对应。培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法，向别人请教。一、复习检查，巩固字形。二、结合图画，学习拼音。1、学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。2、同桌同学互读，纠正发音。3、指名读，开火车读。4、an的四声练习5出示两拼音，三拼音卡片。开火车读3、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。三、情景激趣，学习新识。1、拼读an en构成的音节。出示：shnshn zhnzhn（分别说声母、韵母各是什么？）2、教师领读、指名读、齐读。指名读、齐读四声练习。归纳梳理小结（小结课堂，归纳知识点。）这节课教师通过领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。板书an 、en 、in、 un、 n反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：_朱邦琴 辅备人：_教学内容ang 、eng ng ng课型新授课时1教学目标1.学会后鼻韵母ang 、eng ,读准音，认清形，正确书写。2学习声母与ang 、eng 组成的音节，能够准确的拼读音节。教学重难点1学会后鼻韵母ang 、eng ,读准音，认清形，正确书写。2学习声母与ang 、eng 组成的音节，能够准确的拼读音节。教学准备装有韵母ang、eng、ing、ong金色卡片的“鸽子妈妈”，及相关的课件。教学设计教师活动设计意图学生活动一、创设情境，读准字母音，学会音节1、师：我们先来学习ang.“昂首挺胸”的“昂”读轻声就是“ang”。2、读eng 时，先发e 音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。以不同的形式让孩子读儿歌，激发学生读儿歌的兴趣，巩固学过的韵母。一、创设情境，读准字母音，学会音节1、读ang 时，先发a 的音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。2、师范读，生学读。指名读 ，同位读，齐读。齐读，指名读，男女生赛读。2、读eng 时，先发e 音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。3、因为读ang、eng 时，舌头都往后缩，鼻子出气，所以我们叫它后鼻音。跟老师说“后鼻音”。4、小黑板出示ang 和声母组成的音节。学生自由读，指名读，开火车读。5、出示带调音节：fng，nng,d ng，生练读，指名读，齐读。给音节组词。3、出示音节卡：mng,zhng,bng ,学生试读，指名读，齐读。4、给音节组词出示拼音词：fng w hu shng 谁能读出它的名字？先判断什么音节，声母是什么，韵母是什么。指名读。齐读。5、给拼音词找家。出示图片，谁能帮助它们找到家？指名连线。归纳梳理小结（小结课堂，归纳知识点。）让学生说说这节课学会了什么？教师点评，总结。板书ang、eng、ing、ong反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：朱邦琴 辅备人：_教学内容马路上课型新授课时1教学目标1.通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。2.通过学习牢记安全常识3.认识基本笔画，认识八个生字。教学重难点1.借助拼音把儿歌读准，读通。2.本课生字认识基本笔画。教学准备课件教学设计教师活动设计意图学生活动一、图画导入（音效汽车声）丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？（ 马路上）马路上都有什么东西？（田格黑板）二、初读课文1.马路上车来车往很危险。同学们可要注意安全呀！为了提醒同学们，丁丁做了一首小诗，朗读要求：读准音。有自信，声音响亮。2.谁愿意试着拼读？（一两人读，先请中等生）其他同学仔细听听他们是否把所有的字都读准了。谁来评价一下他们读的怎样。可以从字音、声音等方面说。3.现在你是否觉得更有进步了？接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核，如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上4、哪个小组愿意将儿歌读给大家听。5、.还有哪个小组愿意读，可以不再拼读直接读课文，但要将音读准。6.读的的确不错，如果能加上动作、表情有感情地读就更好了，你们发挥想象先试试看。及时检查教学效果，指导学生自我评价、提高。一、图画导入（音效汽车声）生：马路上有红绿灯。生：有树。师：请说完整。生：马路上有树。生：马路上有人。生：马路上有小轿车、出租车。二、初读课文1、请大家用2分钟时间，试着借助拼音把小诗读准。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。（师巡视）2、先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。3、指名学生读，老师正音，如果学生读得好，其他学生跟读4、请同学评价 （你听得真仔细，xx同学你将这个词语再拼读一次。）5、让我们全班一起试着读一读好吗。注意要将字音读准。归纳梳理小结（小结课堂，归纳知识点。）同学们真聪明，生字乐园的园长兔博士告诉我，生字乐园缺少一幅画，接下来让我们一起帮他画一副交通安全为主题的图画，并根据内容在图中合适的位置标注上我们学过的生字词好吗？看看谁画的最美丽。板书马路上红灯停，绿灯行反思审阅签字临洮县西街小学课堂教学设计科目： 语文 年级：一年级 主备人：朱邦琴 辅备人：_教学内容画课型新授课时1教学目标1认识文中5个生字，会写4个生字。2理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。3认识文中3对意思相反的词。4正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点1识字、写字。2理解诗句所描绘的画面内容。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学准备生字卡片教学设计教师活动设计意图学生活动一、 看图出示图：学生自己认