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文档简介
6 阿长与山海经班级八年姓名授课时间授课类型单一课授课节次3【学习目标】1. （1）体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。（2）学习本文欲扬先抑的写法。2. 自主、合作、探究3. 感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。【重 点】学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。 【难 点】领悟本文欲扬先抑的写法。【学习过程】一、复习导入：（5分钟）1、为下列多音字注音组词2、导入新课：上节课我们已经朗读了课文，这节课我们来系统的学习课文。二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1、买山海经部分， 1929段，回答问题（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？三、释疑点拨：（15分钟）1、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？2、文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？3、作者在刻画长妈妈的形象时，采用了一种什么方法？四、训练提升：阅读课文2227自然段，回答问题（10分钟）1当“我”听到阿长买了山海经后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答2“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）3阿长为“我”买来山海经表现了她怎样的性格？4结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？5“别人不肯做”中“别人”指_。6“人面的兽，九头的蛇，果然在内。”这里的省略号的作用是_。7概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？五、课堂小结：（3分钟）六、课后巩固：（2分钟）1、扩展延伸：我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？2、日记：以我熟悉的一个人为题，写一篇文章， 600字。七、学习反思：我的收获是： 我的不足是： 我的改进措施是： 学法指导抢答形式回答自主思考，寻求问题的正确答案学生小组讨论并回答。小组
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