学位英语2015-lz.doc

第一部分是听力理解其中包括三个单元：A.补全对话、B.短对话、C.情景对话和短文。A.补全对话补全对话主要考查学生日常交际能力。其特点是重视语境对语言的影响，重视语言的真实性。要答好该部分题目，须注意这样几点： 问答呼应。遵循“问什么答什么”的原则，避免答非所问。 前后一致。在选择答案时须保持答语前后意思一致，避免前后矛盾。 巧用句式。熟记日常生活中各种情景（包括问候、打电话、购物、介绍、看病、祝愿、问路、谈论天气、就餐等等情景）的英语的固定表达方式，并能灵活运用。 符合习俗。了解西方英语国家的习俗，避免按中国的模式套用。B.短对话对话一般涉及日常生活中的衣、食、住、行、工作、学习等话题，话语场合包括校园、公共场所、家庭等，话语语式口语化，题型分为数字计算、场所关系、推断结论、词语结构等。 数字计算型（日期、时间、价格、尺码、体积、距离、速度、倍数、电话号码、地址编码）。 方法：把握规律、理顺关系、心里重复、用笔速记。 场所关系型。考查谈话的场所或对话双方的关系。 方法：听前读题，根据选项预测内容。 推断结论型。考查考生根据对话内容进行推理的能力。 利用语音、语调辨别说话人的态度。 依据否定结构（完全否定、部分否定、强调否定、双重否定等）解题。 根据虚拟语气辨别说话人意图。 利用表示转折等意义的过渡语信号词获取信息。 词语结构型。 方法：加强语言基本功，注意上下文逻辑关系。C.情景对话和短文该部分有两篇听力材料：情景对话和短文。内容主要涉及文化、教育、历史、地理、卫生、生物、心理、社会、科普知识等等。问题涉及文章主题、说话人的情况、细节与事实、因果关系等等，或根据文章内容进行推理。听前读题可以帮助考生抓住听力材料中的关键词句。在应答听力理解时须注意： 预览题目中所给的选项，预测文章内容。 关注文章开头与结尾的句子，因为这些句子往往是文章的中心论点句，或体现作者的观点与态度。 培养速记习惯。对于数字、人名、地名等信息可以简写速记，这样可以保持听的过程中思想高度集中，同时又能将重要细节速记，帮助自己回顾所听内容。考生应从选择项着手，从中预测对话的主题和可能提出的问题。预测可提高识别速度，从而提高听力的理解。如果四个选项都是地点，那么所提问题大多是关于谈话的场所。对选择项应采取快速阅读的方法。须避免逐词阅读，而是运用略读法。对较短选择项，采用扫视法；对于较长选择项，可采用竖读法（首先找出四个选择项的共同之处，然后对不同部分进行竖读）。第二部分 词汇A.构词法介绍：i.词缀法词缀法指的是在词根或词干上添加词缀构成新词的方法。它包括前缀法和后缀法两种。例如：ii.复合法复合法指的是将两个或多个单词组合在一起构成新词的方法。例如forget-me-not、waterbed、sleepwalk等。这样的方法构成的词汇叫作复合词。从拼写上说，复合词有三种：以连字符连接的复合词，如：father-in-law、baby-faced；连写的复合词，如：fingerprint、sunburn， doorknob；分开写的复合词，如：April Fools Day、White House等。iii.转类法转类法指的是改变一个词的词性，但不改变拼写，以创造新词的方法。该构词法又叫功能转移或零派生。例如：再如：(1) He is the last one to leave. (adjective)(2) The film lasted two hours. (intransitive verb)(3) The food can only last us three days. (transitive verb)(4) Who laughs last laughs best. (adverb)(5) The last to leave the room should remember to turn off the light. (noun)(6) Dont trouble (vt.) trouble (n.) until trouble (n.) troubles (vt.) you.(7) But (vt.) me no buts (n.).iv.拼缀法拼缀法指的是将两个单词中各删除一部分，然后将剩余部分合并成一个单词的构词法。有时是一个单词的全部被保留下来。以这种方式构成的词叫拼缀词。有四种类型拼缀词：v.截短法截短法指的是：一个单词通过删除一个或多个音节而被缩写，但不改变词义和词性。在文体上，缩写后的词是非正式用语。截短法构成新词有四种类型：vi.逆生法逆生法指的是通过去掉词尾的假象的词缀来创造新词的构词法。可视之为与后缀法相反的过程。例如：baby-sit frombabysitterbegfrombeggarburgle fromburglarconcordfromconcordancediagnose fromdiagnosisdifficult from difficultydonate from donationeavesdrop fromeavesdroppingedit fromeditoremote fromemotionenthuse fromenthusiasmgloomfromgloomyhouse-keep from house-keeperlazefrom lazyloaffrom loafermerry-make frommerry-makingsculptfromsculptortelevise fromtelevisiontypewrite fromtypewritervacuum-clean fromvacuum-cleanervii.首字母缩略法首字母缩略法指的是将几个单词的首字母合在一起组成新词的构词法。该构词法组成的新词有两种：首字母拼音词和首字母缩略词。例如：(1) 首字母拼音词：AIDS from acquired immune deficiency syndromeNASAfrom National Aeronautics and Space AdministrationNATO fromthe North Atlantic Treaty OrganizationOPECfrom Organization of Petroleum CountriesPINfrom Personal Identification NumberRadarfrom Radio Detecting and RangingSARS from severe acute respiratory syndromeTEFLfrom teaching English as a foreign languageTESLfrom teaching English as a second languageTESOL from teaching English to speakers of other languages(2) 首字母缩略词：A.D. from Anno DominiATM from Automatic Teller MachineB.C. from Before ChristC.O.D. from cash on deliveryEEC from European Economic CommunityUFA from unidentified flying objectUN from the United NationsVOA form Voice of AmericaWTO from World Trade OrganizationB. 扩大词汇方法：i. 利用构词法知识掌握构词法有助于考生扩大词汇量，利用词根、词缀等理解词和词之间的关系，从而扩大词汇量，对于融会贯通地理解单词意义会起到事半功倍的作用。ii. 通过语境记忆词汇词汇应该是活的语言的一部分；活的语言即语境中的语言，使用中的语言。因此掌握词汇应该结合语境，了解词汇的词义、词性、拼写、发音、搭配等等。iii. 大量阅读扩大词汇扩大词汇量的最有效最持久的方法是大量阅读。阅读是最容易实施的一种英语学习方法。学习者可以随身携带一本英语书或杂志，利用任何可以利用的时间进行阅读。在大量的阅读过程中，常用词汇必然频繁出现。经过重复使用的语境中的词汇记忆得更加牢靠。第三部分 语法 第四部分 阅读理解阅读理解是非英语专业文科公共英语自学考试的重要题型。在试卷中，比例最大。它要求考生阅读几篇短文后，根据短文内容从文后问题的四个备选答案中选出一个最佳答案。要答好阅读理解题，除了在平时下苦功夫大量阅读外，应试时还必须掌握科学的阅读技巧和方法。常见的阅读技巧和方法如下:一.猜测词义有些阅读理解的题目正是考核考生根据上下文猜测词义的能力。猜测词义的方法有如下几种:1.利用定义.有时，作者为了帮助读者理解文中一些生词，便采取下定义的方法，对这些词作出解释。定义句往往由be，be known as，be defined as，be called, mean,refer to等等引出。例如:Phonetics is known as the science that studiesspeech sounds of all human languages.(根据is known as所引出的定义，不难猜出phonetics意为“语音学”。)有的定义以定语从句形式出现。例如:Carbon monoxide (CO) is a noxious gas whichcan cause death.(句中which引导的从句是a noxious gas的定义，而gas一词为读者所熟知，故noxious意为“有毒的”、“有害的”)。还有的定义以同位语形式出现.同位语常出现于逗号、冒号、破折号后面或括号里面。2.利用重述重述也是作者常用的一种解释词义的方法.重述所给出的信息几乎等于定义。例如:Jack is indecisive, that is，he cant make up his mind.(从that is后面的重述句可以猜出indecisive的意义:“犹豫不决的”。)3.利用常识读者还常常根据个人经验或常识，很容易地猜出词义。例如:The door was so low that I hit my head on the lintel.(句中lintel意为“门媚”。)4.利用上下文中有关信息有时，读者可结合上下文中所给相关信息来猜测词义。5.利用举例举例往往能给读者提供猜测词义的线索或暗示。例如:Select any of these periodicals:Time Magazine,Newsweek,Readers Digest or The New Yorker.(读者从举例可以猜出periodical意为“期刊”、“杂志”。)6.利用比较通过比较，我们可以看出事物之间的类似之处。因此，写作中的比较手法往往能给读者提供一些猜测生词意义的暗示。例如:The snow was falling. Big flakes drifted with the wind like feathers.(作者将flakes 比作随风飘扬的羽毛，再结合上文“正在下雪”的情景，读者很容易地猜出flakes意为“雪花”。)7.利用对照有时，作者会给出某一生词的反义词，这也为我们猜侧词义提供了线索。例如:Helen was talking with others while Mary remained reticent all the time.(根据前后相反的语气，读者可以猜出reticent意为“沉默”。)8.利用构词法英语词汇浩如烟海，而且每日每时都在创造新词。英语中的构词法有七种:转化法(conversion)、派生法(derivation )、合成法(compounding) ,剪截法(clipping)、逆序造词法(back-formation)、混合法(blending)、首字母缩略法(acronymy)。派生法又叫词缀法(affixation)。其中前三种为主要构词法。利用这些构词法也有益于猜测词义。例如:She mothers her baby sister.(转化法，mothers意为“象母亲一样照料”。)He penned a letter to his friend.(转化法，penned意为“写”)Snow is a rarity in December.(派生法，rarity意为“罕见的东西”。)This is an unanswerable question.(派生法，unanswerable意为“无法回答的”。)She goes through life in a happy-go-lucky fashion.(合成法，Happy-go-lucky意为“逍遥自在的”、“无优无虑的。”)二.确定中心思想中心思想是作者想通过文章传递给读者的最重要的消息，是作者有序地、严密地组织一个篇章的核心。它贯穿于文章的始末，最大程度地概括文章的全部内容，因此把握了中心思想有助于对文中具体内容的理解。中心思想与段落主题往往以主题句(TopicSentence)来表达。主题句在文章中的部位有一定的规律，但也不尽然。大多数情况下，主题句出现于首段或段首。作者开门见山提出主题，然后通过辅助句对主题讲行阐述。也有作者在经过了一番论证或叙述之后，一语道破天机，把要表达的观点或意图呈现于读者面前，此乃所谓的点题。因此，认真阅读文章或段落的开头与结尾非常重要。当然，有时主题句也出现于文章或段落的中间。但是，有些文章没有陈述明确的主题句，这就需要读者根据文章所提供的所有信息进行综合概括和归纳，找出核心的东西。三.辨认重要细节作者在展开他的观点的过程中，会通过一系列的阐述或举例来明确或支持他要表达的观点。作者用举例、解释、比较、陈述等方式对中心思想或主题进行论证、说明或展开的论据或事实就是重要细节。作者说明问题的方法各不相同，因而重要细节的位置也不一样。在作者列出的细节中，有的是重要事实或论据，有的是次要细节，这就要求读者对作者所要表达的主题真正意会.从而在各种不同的表达中甄别出最能阐述和论证主题的重要细节。四.作出合理的判断和正确的推论，得出合乎逻辑的结论判断和推论是阅读中必不可少的重要技能。要作出合理的判断，必须弄清作者的态度和观点。注意作者的措词，有助于读者了解作者的倾向性观点或态度。如“seem”, “possibly”, “some”等词往往表示不肯定的意思，而“but”, “probably”, “most”等词则常表示肯定的意思。另外，作者还会用强调方式表示赞成或反对。五.确定作者的观点、态度和感情读者若能把握作者在一篇文章中的观点、态度和感情，也就把握了该文的基调。在有的文章中，作者直接发表见解，抒发感情，态度明朗，观点明确。而在另一些文章中，作者的态度非常含蓄，读者必须从字里行间仔细琢磨。实际上，若能抓住中心思想，得出正确的结论，再加上注意作者用词造句的特点，也就能确定作者的观点、态度和感情。六.辨识段落类型读者若能掌握段落类型，便能按作者的思路，把握用以阐述主题思想的重要细节的内在联系，进而深刻、准确地确定中心思想。段落类型通常有以下几种:1.顺时型:即按时间顺序组织安排材料，用以叙述事件发生、发展与结束的过程。2.因果关系型:即按由原因到结果、或由结果到原因、或因果连锁反应的关系组织材料，用以揭示事态的原因或结果。3.例证型:即通过列举实例来阐述观点的段落。4.比较和对照型:比较型指比较事物之间的相同点或类似点；对照型指通过对照寻找事物之间的不同之处。5.空间位置型:即以空间位置变化及其相互关系为视角，描写人物或环境。6.次重型:即按照由次要到重要到最重要，或由最重要到重要到次要的顺序组织安排论据，用以强调某一论据的重要性。当然，有些段落未必单纯以一种方式组织材料，而是混合使用两种或更多的方式安排材料，可称之为混合型。此外，我们在掌握一定的的阅读技巧的同时，应试时还须注意以下问题:1.在阅读一篇文章时，必须仔细阅读首段和尾段，因为我们常可据此来了解全文所讲述的内容，这有助于我们把握中心思想.阅读每一段时也应特别注意段首句或段尾句，因为它往往就是主题句。2.阅读第一遍时应采用快读(skimming)方式，即快速浏览全文，了解文章大意、主题和文章的总体结构。切勿因某一生词或难句而减慢速度，无谓地消耗时间。文后试题也许与这些生词、难句无关。3.应试答题时，要仔细审题(包括四个选择项)，看懂题目后再采用查读(scanning)方式阅读原文，然后根据文章内容选择正确答案.阅读理解题有两类:一类是“直接题”，其答案与文章中某些内容在文句上往往相同或类似，只须看懂题意，就能在原文中找到答案；第二类是“综合题”，常需要概括几句话、或一段话甚至几段话的内容.读者须扩大阅读面，从字里行间去领会其中的意义，进行综合性分析和逻辑推理.读者可采用“排除法”，逐一排除“不可能的”，得到正确答案。4.在选择有关推论的题目时，考生应明白，推论题既然是与文中暗示或隐含的内容有关，那么就不可能用文中现成的词句作为答案.所以，用文中的词句来答题往往是错误的.做判断题时须以文章内容为依据，切忌凭自己的想象或一般常识贸然答题。5.对“标题句”一类的题目，须大致理解全文方能答题.有一点特别注意:仔细阅读第一段和最后一段，往往可以发现语言及内容都很相似的句子，那可能就是正确答案.6.遇到不会做的题目怎么办?可以先跳过去做其它题目，不必因翻来硬去地寻找该题答案而浪费时间和精力。等做完这篇文章的其它题目之后，再回头做这道题。此时对原文又有了进一步的了解，因而可以较容易地选出正确答案。第五部分 完形填空在完形填空题中，命题人在一篇短文里每隔若干词抽出一个词，要求考生在所给的选择项中选择最佳答案，以此考查考生综合运用英语知识的能力。A.完形填空题的特征：i. 文章短，挖空多。一般情况下，在“成人学士学位英语”考试中，完形填空是在一篇体裁为考生熟悉、难度适中的200字左右的短文中留有20个空格，每个空格为1题；对应于每个空格有4个选择项。考生须在全面理解文章的基础上，选择一个最佳答案，使得短文在结构、逻辑和意义上回复完整。ii. 以情景意义选择为主，以语法选择填空为辅。iii.短文内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。iv. 单词填空为主，短语或词组的整体填空为辅。v. 逻辑性强，实词为主，虚词为辅。vi. 保留提示句。B.完形填空题主要测试的角度：i. 词义辨析。ii. 固定搭配。iii. 语法结构。iv. 文章的衔接及推理。v. 词语用法。vi. 上下文。vii. 惯用法。viii. 常识和知识。C.完形填空答题技巧：完形填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生对完形填空有一定的恐惧心理。其实只要有信心和良好的心理素质，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鸿沟。i. 心理上的准备“平心静气、不急不噪”是做好完形填空的最好心理状态。对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完形填空题的保证。ii. 策略上的准备 浏览全文，把握大意快速阅读，浏览全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，避免断章取义，减少解题时的盲目性，可以为解题做好准备。但在迅速浏览全文的过程中，切勿望生词而却步，恰恰相反，碰到不明白的地方应掠过去，等到填空需要细读时再去理会。浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。 运用语法理顺关系语法知识是指导完形填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用；另外，语法还包括时态、语态、语气、非谓语动词、关系代词和关系副词、从句及惯用法等语法现象等。时态：对完形填空中的时态题的判断，可以根据表示时间的信息词来判断，也可以根据上下文提供的信息来判断。表时间的词有：since、before、after、already、ever since、for a long time、yesterday等等。语气：考生认为困难的是对虚拟语气试题的判断。此类试题一般分两种情况，一种情况是带有表虚拟条件句或短句的词语在问题句中，如without，if等，另一种需要根据上下文或逻辑关系来判断。非谓语动词：非谓语动词各自具有不同的语法功能和使用范围。分词作定语和表示原因、时间和伴随状语；不定式作定语和表示目的和结果状语。动名词可以做宾语、主语、表语或介词宾语。因此做非谓语动词的试题，要注意分析其在句中的语法作用，另外还要注意一些词的固定用法，牢固掌握必须跟动名词的动词和必须跟动词不定式的动词也是很必要的。替代词：英语中替代词很多，既可以用来替代单词，也可以用来替代词组、短语或句子。常见的有do、so、one、ones、yours、theirs、this、that、those、he、it、they等。完形填空题借用其语篇优势，常设有此类题。考生做这类题时，要仔细分析句子的语义关系，搞清所替代的内容是什么。词组、习语和习惯用法：对于这一类选择题，不能利用语法知识进行判断。因此平时的日积月累就十分重要。只有熟悉其意义和用法，才能准确迅速地做出判断。识别短语注意搭配一类短语是由动词介词，或动词副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练，使用灵活，表达生动，如break the ice、look forward to、keep an eye on、catch ones eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to、at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完形填空时就能得心应手，减少失误，提高完形填空的命中率。 遇到难词反复默念有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一两个难词绞尽脑汁仍难以选择，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、sometimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。 注意上下连贯、合乎逻辑这是从句子结构来考虑。例如：一个空白在两个句子之间，就要根据上下文的语境和上下文的关系，选用并列连词and、but，or、for 等连接两个并列句；或用who，which、that、whose、whom、when、where、why 等关系代词和关系副词等连接定语从句，或用 whoever、whatever、what、who、when、where、how、why、if、whether、that等连接词连接名词性从句，或用when、where、because、unless、though、even if、so that等从属连词连接各种状语从句。如果我们知道它们的基本用法和彼此间的区别，填上所选词后句子的意思和结构都完整，上下连贯，把握住语篇的行文逻辑，那么选定最佳答案就不难了。 细心检查，避免疏漏还有一点至为关键：全部答案选定后，文章完整了，应再从头至尾读一遍。这要求细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方来调整答案。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了撇号就是少了复数标记s，或是忘了加ed，这是很可惜的，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而失分，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完形填空的正确率。凡不通之处，必有待推敲的疑点，应从意义、语法、行文逻辑等方面仔细权衡，加以改正。例如：从语法上，检查所完成的句子是否主谓一致；时态、语态是否正确；名词、代词的性、格是否一致；动词、名词、形容词与介词或副词等的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。第六部分 作文在“成人学士学位英语”考试的写作部分，评分依据一般包括文章是否切题、条理是否清楚、语言是否准确和字数是否符合要求。所谓切题就是看你写的作文跑题不跑题。所谓条理是指每一段的议论的正反清楚，说明的几个方面清楚，描述的时间正确。语言准确要求作文的语法词汇使用正确，符合英语表达习惯。“成人学士学位英语”考试作文的字数要求是不少于100单词。在完成写作部分时应注意以下几点：A.审题审题的作用在于使你的写作不跑题。具体如何审题呢？ 确定体裁(议论文、说明文、描述文)审题就是要审作文的体裁和题材。因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。那么体裁包括哪些呢？它包括议论文、说明文和描述文。我们以下面这道题为例：Directions: For this part your are allowed 25 minutes to write a composition on the topic “Trying to Be a Good University Student”. You should write at 1east 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below:1做合格大学生的必要性2做合格大学生的必备条件（可从德、智、体等方面谈）3我打算这样做这篇文章涉及了混杂的体裁。第一段写“做合格大学生的必要性”，属议论文体裁；第二段写“做合格大学生的必备条件”，属说明文体裁；第三段写“我打算这样做”，属描述文体裁。 依据体裁确定写作方法审题的目的在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法。通过审题，我们发现，上述作文应采取三段式。第一段为议论文、第二段为说明文、第三段为描述文。它们各有各自的特点。议论文：其特点是要有论点和论据，而且往往从正反两面来论述。例如上述题目的第一段的写作思路是：做合格大学生，会怎么样（正面论述）；不能做到合格大学生，会怎么样（反面论述）；所以我们要做合格的大学生（结论）。说明文：其写作特点是从几方面来说明一个问题。就上面的作文而言，我们可从三个方面（德、智、体）来说明做合格大学生的必备条件。描述文：以“人”为中心描述一个“做”的过程。跟上两段相比，本段的主语多为人称代词。该段的描述要与第二段相呼应。B.确定主题句通过审题，我们知道该如何确定写作的思路。下边我们就谈怎么样写。第一步就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可能得及格分。写主题句最保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。例如上述作文的三段主题句分别为：1It is very necessary to be a good university student(议论文主题句)2There are several respects of necessities to be a good university student(说明文的主题句)3What I will do in the future is the following(描述文的主题句)C.确保文章条理清楚在保证不跑题的基础上，下面就要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要写清楚。对于说明文来说，一、二、三逐条要写清楚，对于描述文来说，谁干什么要写清楚。D.保证作文符合字数要求考生一定希望既让作文达到字数要求又不至于写得太多，因为写得太多，一方面会更多地暴露自己的语言上的弱点，另一方面又会占用过多的宝贵时间。写得太多还容易使写作跑题。考试中英语作文一般是三段，每一段中写上四句话，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样就能确保达到100字以上的字数要求。E.句子结构须完整除了拼写错误、大小写错误、标点符号错误、介词错误、用词不当等等问题以外，很多考生在英语作文中犯有这样一些共性的较为严重的语言错误：句子没有谓语动词、谓语动词与主语数量不一致、谓语动词时态错误、语态错误、前后时态不一致、人称混乱、人称切换频繁等等。所以，请考生注意提醒自己，仔细检查句子的动词部分，多问问自己： 这个句子有谓语动词吗？ 这个句子的时态对吗？ 这个句子的语态对吗？ 这个句子的动词与其主语在数量上一致吗？这样就可能避免不少语言大错。F.篇章结构须连贯单个的句子的正确不是整篇文章连贯的保证。要使得整篇文章连贯，我们需要使用如下手段，使得段落内部的句子与句子之间的逻辑关系趋于连贯，也使得段落之间的逻辑关系趋于连贯。这些手段包括：l 过渡语i. 表示空间顺序：above, before, here, on the left, across from, below, in the distance, on the right, adjacent to, beyond, nearby, opposite to, further, next to, on top of, down, close to, beneath, under, around, near to, over, upii. 表示安排的顺序：first, second, soon, eventually, in the meantime, then, thereupon, at the same time, next, thereafter, after an interval, now, after, presently, later, afterward, somewhat later, finally, at last, constantly, frequently, for the time being, in the days ahead, in the future, meanwhile, from now on, at other times, over the years, presently, previously,