小组学习.罗布泊消逝的仙湖doc

12、罗布泊，消逝的仙湖导学案主备 徐士萍 审核 初二备课组 小组 学生姓名 第一课时（共二课时）【学习目标】 1熟读课文，了解报告文学的相关知识。2掌握字词，理解课文内容。【学习过程】知识链接：报告文学，文学体裁的一种，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。具有及时性、纪实性、文学性的特征。我国从晚清开始出现报告文学。一、学（一）学生自主学习1熟读课文，勾画重点词语和句子。课前预习自我检测： （1）根据汉字写拼音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( )鹭鸶（） 栖息（） 濒临（） 戈壁( ) 无垠( ) 罗布泊( ) （2）选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地_水、盲目修建水库_水、盲目掘堤_水、盲目建泵站_水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河_干了。A抽 B用 c截 D引 （3）解释词语： 沧海桑田： 近在咫尺： 浑然一体：2思考标题的意思。（二）小组合作学习1再次朗读课文，找出罗布泊前后的变化2悲剧是谁造成的？这“仙湖”消逝的深层原因是什么？ 3文章中还有哪些类似罗布泊一样的例子。二、展1组内展示小组内展示所找到的不同变化的语句 2全班展示学生在班上展示，其他小组互相补充。三、点1学生点评学生点评找到罗布泊消逝前后的变化的句子2老师点拨教师点拨注意点评发生这样变化的原因：改道、四盲深层原因：利益的驱动，目光短浅，急功近利，不懂自然规律，不懂生态平衡，让黄沙将整个家园掩埋。四、练1当堂检测根据汉字写拼音： 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 栖息（ ） 濒临（ ） 戈壁( ) 无垠( ) 罗布泊( )2当堂训练练习册一题【课后反思】12、罗布泊，消逝的仙湖导学案主备徐士萍 审核 初二备课组 小组 学生姓名 第二课时（共二课时）【学习目标】 1赏析优美句子。2深入体会课文所要传达的忧患意识，加强社会责任感。【学习过程】一、学（一）学生自主学习（1）复习本课出现的词语。（2）找出文中优美的句子，勾画出来，体会其作用。（二）小组合作学习1自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。提示：文中字里行间充满了忧患意识，作者痛惜之情，有的直抒胸臆，有的引用数据，请找出几个这样的句子进行分析，并体会起作用。如：排比句：救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”【连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩2 本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？ 3 从罗布泊的消逝人们应该吸取什么教训？3假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？二、展1组内展示学生展示找出的句子，并在小组内分析，展示自己的理解。2全班展示小组代表在班上展示本小组的理解，其他小组补充。三、点1学生点评学生点评补充文章表现忧患意识的句子。2老师点拨教师点拨利用数据的作用。教师补充环境污染的例子：千双一次性木筷的危害沙漠化湖床缩小干旱甘肃腾格里沙漠万余株防沙林木遭砍伐原油泄漏人为捕杀工业排污触目惊心的环境污染随处可见：南极臭氧空洞四、练1当堂检测练习册2当堂训练在