三下第五单元观察物体.doc

第五单元 观察物体教学目标：1、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想像和推理能力。2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重点：学会从正面、侧面、上面观察物体的方法，能正确地辨认从这三个角度观察到的简单物体的视图。教学难点：能正确地从正面、侧面、上面观察简单的物体，辨认从这三个角度观察到的简单物体的视图。教学准备：课件、正方体木块等。课时安排：2课时。第一课时 观察物体教学内容：教材第4142页例题和想想做做第1、2题。教学目标：1、知识目标：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。2、能力目标：在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。3、情感目标：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步积极的数学学习情感。教学重点：会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体和形状。教学难点：根据指定视图摆出物体。教学准备：正方体木块、课件。教学过程：一、情境引入： 师：同学们，你们喜欢搭积木吗？今天，我们一起来搭积木好不好？二、新知探究：三、巩固练习：四、拓展提高：五、总结延伸：1、数一数观察这几幅图，你能用手中的小积木摆出来吗？2、学生动手摆一摆同桌两人合作试着用12个小正方体摆出与例题相同的3个物体。3、看一看分别辨认从正面、侧面、上面看这三个物体，你看到了什么图形？4、画一画试着把自己看到的图形画在纸上。展示学生的作业。5、比一比问：从下面看这三个物体的形状相同吗？都是什么样的？从侧面和上面看呢？6、练习（1）做“想想做做”第1题：学生各自读题后问：题目要求我们做哪些事？（摆物体、观察物体、回答问题）学生独立操作、观察。同桌相互检查物体摆得对不对。指名回答题目中的问题。（2）做“想想做做”第2题：先明确题目要求，再让学生连线回答问题。三、全课总结：这节课你有什么新的收获？实践活动：用手中的小正方体进行创作，摆一些图形。板书设计： 观察物体 从正面看 从侧面看 从上面看 第2课时 观察物体的练习教学内容：教材第4243页“想想做做”中第36题和思考题。教学目标：1、知识目标：能运用观察简单物体时的方法进行物体的观察，并能正确地画出从正面、侧面、上面看到的物体的形状，会连出物体和它的视图。2、能力目标：在实际的拼摆活动中，培养学生的空间想像和推理能力。3、情感目标：在观察、操作、思考的过程中，培养学生积极的数学学习情感。教学重点：从不同的面观察物体的方法。教学难点：能正确地画出从正面、侧面、上面看到的物体的形状。会连出物体和它的视图。教具准备：课件及多媒体设备、小正方体等。教学过程：一、有效导入：师：昨天我们学习了什么？怎样从正面、侧面、上面进行简单物体的观察？在观察物体时要注意什么？学生小组讨论交流后汇报。师：今天这节课我们进行观察物体的练习。二、基础练习：1、按要求先摆一摆，再观察。让学生用手中的学具摆后分别从正面、侧面、上面进行观察，跟同桌说说看到的是什么形状。试着把它们画下来。2、将右边的一个小正方体拿到左边再分别观察，并把观察到的形状画下来，然后同前面观察到的结果进行比较，看有什么异同。学生独立完成，指名汇报，集体讲评。3、学生完成第3题。同桌两人互相说一说，指名汇报，集体讲评。三、综合练习：1、生独立完成第4题，指名核对。2、生用小正方体搭出第5题的楼房模型，并数一数，一共用了多少块，指名汇报，并指导学生看图。3、生独立完成第6题，集体核对。四、拓展提高：1、学生讨论完成思考题，有困难的可以用小正方体摆一摆再分别从四个方向观察一下再完成，指名汇报