语文人教版七年级上册我的早年生活.docx

我的早年生活教学设计教学目标：1、掌握课后生字词，会读、会写，会利用课后生字词自主创设情境编写一段话；2、进一步培养默读的习惯和能力，能够运用默读的方法梳理文章结构，提取文章主要信息；3、从常人、伟人和文人三个角度感受丘吉尔的魅力，学会正确客观地认识自己，评价自己和定位自己。课前准备：1、通过各种途径搜集丘吉尔的资料，认识一个立体的名人丘吉尔；2、认真完成导学案。教学流程：一、课前热身做选择题，思考答案背后的含义请选出一位在后来能够造福于人类的人。有三个候选人，他们分别是：A笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命。B曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的纪录。C曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。二、自主学习选点突破，熟悉一篇生动的记叙文1.会读会写课后“读一读，写一写”生字词，把你通过查字典认识的字和掌握的词写在下面。（温馨提示：会使用工具书，是学习能力的体现。）生字：生词：2.自主确定叙述主题，运用课后生词，编写一段或有情境或者有故事或者有意思的话，使用的词语越多越好，但是前提条件是正确使用。（温馨提示：你可以像老师一样，把你用到的课后生词用下划线标出。）3.默读课文，完成课后“研讨与练习一”表格。（温馨提示：也许，你可以很轻松地从资料书上找到标准的答案，但是，经过自己思索的答案，即使不完美，也比标准答案更有价值记住，别让自己的大脑变成别人思想的跑马场。）默读要求：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读；要边读边思考，要眼到心到手到，要注意速度，每分钟不得少于500字。4.交流课前收集的丘吉尔的资料。（温馨提示：收集和整理信息的能力，是现代社会必备的能力，我们不仅要会玩电脑，更要会用电脑。）三、合作学习咬文嚼字，认识一个立体的丘吉尔1.常人丘吉尔请你联系课文，说说早年求学的的丘吉尔和现实生活里真实的你，有什么相同之处。你可以这样表达你的发现从“”我发现丘吉尔和我一样，都2.伟人丘吉尔假如你是哈罗公学的校长威尔登博士，你是从哪些蛛丝马迹中断定丘吉尔有资格进入哈罗公学的呢？请你再次细读课文，以威尔登博士的口吻，客观而公正地评价一下你的学生丘吉尔，看看你是不是真的独具慧眼，从丘吉尔学习和生活的蛛丝马迹中看出了丘吉尔有成为一个杰出人物的潜质。例如，你可以这样说我很欣赏你能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，这既是记忆力的体现，也是恒心和毅力的体现，更是对自己能力和志趣的清醒认识；你虽然不喜欢拉丁语和希腊语，但是对于你喜欢的英语，你坚持不懈孜孜以求，一个人可以有不喜欢某门学科的权利，但是，也应该有把自己喜欢的学科做好甚至做到极致的义务3.文人丘吉尔“我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心这是光荣的事情。”多年后，这件光荣的事情成就了丘吉尔，使他不仅被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一，而且获得了1953年的诺贝尔文学奖。本文主要体现了丘吉尔语言的幽默和睿智，课文中哪个句子给你留下了最深刻的印象呢，请你试做赏析。你可以参考课后“研讨与练习二”中的句子，也可以不走寻常路，自己去寻找幽默而睿智的句子。（温馨提示：赏析句子的一般方法有以下几种：品味句子中关键词的妙用；赏析使用修辞手法以后取得的效果；分析句子在文章结构上的作用；品味句子所采用的特殊的写作手法；句子的句式往往是作者精心挑选的结果；把握作者的思想感情。当然，你也可以不按一般方法，写你最真实的心理感受和联想。）例句：多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。卢老师赏析：我觉得这句话既幽默，又睿智。这句话之所以显得非常幽默，在于利用了一个“错位反差”，我多年来以为父亲发现了我具有天才军事家的素质，因此多年来我一直信心满满地朝着军事家的方向勇往直前，后来才发现父亲只是发现了我的愚笨即不具备当律师的聪慧。之前的自我感觉良好和实际情况的差强人意，形成了强烈的反差，使人眼前不禁浮现出少年丘吉尔意气风发的模样和得知真相后哑然失笑的模样。幽默由此产生，但是，这句话由成年和成名后的丘吉尔写来，我们非但感觉不到他的愚笨，只觉得一种谦虚的美德和乐观的精神透过字里行间扑面而来。是啊，人生最美好的境界，就是一边自恋，一边自嘲，然后慢慢成长。四、探究学习畅所欲言，定位一个适合的人生（温馨提示：此2小题不必提前做，根据课堂学习情况，当堂完成）1.学习至此，对于这样一个文韬武略德才兼备的伟人丘吉尔，你觉得，应该用一种什么眼光去看待？请选择，并且说出你的理由。A、仰视B、俯视C、平视2.你现在也正在处在和文中的丘吉尔同一年龄段，丘吉尔的成长经历对你有什么启示呢，请选择最深刻的一点来谈，能够联系课文更好。五、课后作业人生如白驹过隙，几十年光阴在以后看来，也许只是弹指一挥间。想象一下，当你六十岁的时候，你将如何回忆你现在这一段早年生活？仿照课文的写法，客观而真实得评价你现在的表现，并且在写好的文章上郑重地签上日期。如果你是一个特别珍视自己生活痕迹的人，你也可以试着把这些能展现你的成长足迹的文字收藏起来。（温馨提示：我的早年生活一书是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历。好好生活，好好学习说不定，下一个影响世界历史进程的人就是你哦!）附：“丘吉尔的成长经历带给我们的启示”教师补充发言：我是一个萤火虫上帝用无数个世纪来完成一朵小小的花我多么幸运降临在这个美妙的人世间为这，我暗暗发誓这辈子活他个有声有色热火朝天但是，我只是一个昆虫如蜉蝣寄于浩渺的天地似一粟漂泊在沧海之间我要再次感谢上苍，感谢他把我变成一个萤火虫没有星星的夜里我用荧光照亮脸庞没有月亮的晚上我把生命化作一豆灯光我知道我的脆弱随便哪一只挥舞的手都能轻轻地捏碎我飞翔的梦