语文人教版八年级下册走进岳阳楼走近范仲淹.docx

走进岳阳楼，走近范仲淹教案【设计意图】1、 整合。实现诗歌与文言文、课内与课外的整合。2、 积累。引导学生积累与岳阳楼、与范仲淹有关的诗句，并进行系统性梳理，以便更好地复习。3、 提升。开阔学生视野，加深学生对迁客骚人忧乐观的理解、提升学生对范仲淹忧乐思想的认识以及引导学生对这一思想的现实意义的思考。【教学目标】1、利用“诗歌归位”活动，引导学生积累与岳阳楼有关的诗句，同时加深对迁客骚人忧乐观的理解。2、通过对比阅读，引导学生探求范仲淹思想的来源，引导学生对这一思想的现实意义的思考。3、通过拓展阅读，体会范仲淹忧乐思想，从而进一步理解范仲淹的忧乐观。【教学重点】1.引导学生积累与岳阳楼、与范仲淹有关的诗句。 2.加深学生对课文内容的理解。【教学难点】理解范仲淹忧乐观，并引导学生对这一思想的现实意义的思考。【教学过程】导入：今天我们的学习目标是深入学习课文，以进一步了解范仲淹的思想。我们知道，滕子京“重修岳阳楼”后，不仅“增其旧制”，还“刻唐贤今人诗赋于其上”，我这里选取了其中的两首唐诗。一、诗歌归位结合4首登临岳阳楼、描绘洞庭湖的唐诗（杜甫、李白、刘禹锡、孟浩然），运用对比方法，A.深入领会第2、3、4节的主要内容，B.从而进一步理解“迁客骚人”与“古仁人”的区别。C.同时引导即将步入初三学生，以名家为线索进行系统性的梳理和积累。望洞庭湖赠张丞相 （孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。望洞庭（刘禹锡） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。登岳阳楼（杜甫） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。游洞庭湖（李白） 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。1、 能否根据这两首诗歌的内容、风格，判断一下哪一首是李白的，哪一首是杜甫的？理由？（意图：A.梳理所学的名家诗歌；B.把握李白与杜甫诗歌基本特点；C.描绘洞庭湖诗歌的积累，同时激发学生兴趣。学过李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云和行路难，杜甫的茅屋为秋风所破歌和春望石壕吏，对于两人的基本特点有所把握）李白：主要意象是“天”“月”“酒”，视野开阔、想象丰富。杜甫：处境糟糕却关心国家命运，忧国忧民思想。而开篇的江山的壮阔，与诗人胸襟的博大刚好相映衬。2、范仲淹若想引用这两首诗，你觉得依次放到课文中的哪个段落里比较合适？为什么？（意图：A.引导学生深入理解课文内容；B.从而进一步理解“迁客骚人”与“古仁人”的区别。）李白第4节：晴天夜景喜悦之情。杜甫第2节（写出洞庭湖的气度）或是第3节（想到个人遭遇与国家命运，抒发伤感情绪）。3、这里还有两首诗，范仲淹若想继续引用，你觉得放到课文中的哪里比较合适？为什么？（意图：A+B+C.引导学生回忆刘禹锡作品酬乐天）刘禹锡第4节：晴天夜景喜悦之情，真的“宠辱偕忘”，因为写于“二十三年弃自身”的贬谪途中。孟浩然第2节：烟波浩渺、波涛汹涌，空旷无际，气象雄奇，写出洞庭湖的气度与广度。小结：所抒之情不止悲与喜，也有遗憾、羡慕与期待等等。但是你会发现范仲淹与它们最大的不同就是悲喜无关乎自身，只关乎君与民。忧乐天下是他的追求。那么，范仲淹文中所提到的古仁人是谁？是孟子。二、追根求源（一）范仲淹（989-1052）主要的从政经历1、 负责西北防务之前，主要的两次贬谪经历。 忧民之忧者，2、 四年负责西北防务期。 忧民之忧者，3、维持一年的改革期 忧民之忧者，4、改革失败后，直到病逝。民亦忧其忧。5、 对身边后生晚辈的影响。乐民之乐者，民亦乐其乐；（二）阅读课外文言文齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”（选自孟子梁惠王下）注 雪宫：齐宣王的宫殿非：非议。上：君主。非：不对，错误。1、 根据注释，翻译选文，并找出其中的中心句。乐以天下，忧以天下.2、 “与民同乐”的原因？“与民同忧”的原因？3、 范仲淹经历印证了选文中的哪句话？4、你会发现，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想来源于选文中的哪一句？小结：范仲淹一生都在用自己的行动践行着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。同样的，这种思想必然也映射在他的作品中。3、 拓展赏析江上渔者 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里！苏幕遮碧云天碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。渔家傲碧云天 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1、 你觉得在江上渔者中，最能体现范仲淹“忧民之忧”的词语或是句子？表现出对渔者的深切同情和关怀，表达以民为念、关怀百姓疾苦的情怀。2、 后两首诗写于身居西北边防统帅的任上，苏幕遮请你描述一下这首词的大意。结合范仲淹的思想，你觉得文中的“旅人”是泛指，还是特指作者本人？为什么？ 主要表达了思乡之苦，却无法归乡只能借酒消愁的抑郁与愁绪。那么，为何无法回乡，另一首是给出答案，请你用渔家傲的原句回答。 “燕然未勒归无计”情感复杂：思乡，但是功业未成，不甘于无功而返，所以归期不定。3、 渔家傲请你描述一下这首词的大意。这是一首评价上有争论的作品，有人认为：作为主帅不抒发雄豪慷慨之情，却去写塞外凄凉穷愁的景象与思归之心，是不好的，略显消极。你怎么看？ 积极在于：在恋家与报国的矛盾中，他是以戍边军务为重，做到了尽忠职守，保家卫国。只能忍受思乡之苦。 这是真实的情感，也是积极的，所以是美的、感人的。小结：1.其实孟子的“忧民之忧”“乐民之乐”的思想。同样适用于我们的现实生活，适用于我们任何一个普通人，只要改动哪一个字？也就是关爱体谅他人。2.那