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文档简介
城关二小集体备课稿学校 年级六年级 科目 主备 执教 教学内容数与形例1第 1 课时教学目标（一）知识与技能：1重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律。2.引导学生探究算式左边的加数与大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数的关系，发现“数”“形”之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会应用规律解决问题。（二）过程与方法：1.借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。2.使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时，体验到数学的极限思想。（三）情感态度价值观：在巩固练习时，充分利用教材习题，引导学生在解决问题时能举一反三地运用所学，使学生的解题能力得到培养。教学重难点重点：借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。难点：体验到数学的极限思想。教学方法教法：引导发现，组织探究。学法：探究发现，合作交流。教学资源PPT课件教 学流程教 学流程主 备个 性 修 改一、问题导入。1课件出示问题。计算出结果。你发现了什么？2.出示课题：数与形。二、探究新知1教学例1。1)课件出示例题。看图，把算式补充完整。1() 的平方13() 的平方135() 的平方(2)看图与算式，总结发现。观察、讨论。仔细观察，看一看上面的图形和算式左边有什么关系？汇报发现。发现三：算式左边的加数和正好等于大正方形中每行(或每列)的小正方形个数的平方。算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和，正好是每行(或每列)小正方形个数的平方(3) 运用规律解决问题。(可借助学具摆一摆)1357() 的平方13574 的平方135791113() 的平方1357911137 的平方_9的平方13579111315179的平方1.根据例1的结论算一算。1357531 （ ）可以看成两部分：13574的平方 5313的平方 4的平方3的平方252. 请根据例1的结论算一算。1357911131197531（ ）原式7的平方6的平方852. 小林、小强、小芳、小兵和小刚5 人进行象棋 比赛，每2 人之间都要下一盘。小林已经下了4盘，小强下了3盘，小芳下了2 盘，小兵下了1 盘。请问：小刚一共下了几盘？分别和谁下的？用示意图的方法试试。小林 小强 小兵 小芳 小刚（4）当堂练习：第108页的做一做第1题。三、巩固练习1完成教材108页2题。第6个图形：红色6 个，蓝色18个； 第10个图形：红色10个，蓝色26个 。根据图示可知：红色小正方形的个数与图形的序数(第几个)相同，蓝色小正方形的个数(图形的序数2)3图形的序数或蓝色小正方形的个数(图形的序数2)222.计算出结果。3.完成练习二十二的第6题。四、课堂总结通过本节课的学习，你学会了哪些解决问题的方法？板书设计 数与形1+
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