第八单元 数与形.doc_第1页
第八单元 数与形.doc_第2页
第八单元 数与形.doc_第3页
第八单元 数与形.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

城关二小集体备课稿学校 年级六年级 科目 主备 执教 教学内容数与形例1第 1 课时教学目标(一)知识与技能:1重视“数”“形”之间的联系,找到解题规律。2.引导学生探究算式左边的加数与大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数的关系,发现“数”“形”之间的联系,找到其中的规律,使学生在体验用形表示数的直观性的同时,学会应用规律解决问题。(二)过程与方法:1.借助“数”“形”之间的关系,解决相关问题。2.使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时,体验到数学的极限思想。(三)情感态度价值观:在巩固练习时,充分利用教材习题,引导学生在解决问题时能举一反三地运用所学,使学生的解题能力得到培养。教学重难点重点:借助“数”“形”之间的关系,解决相关问题。难点:体验到数学的极限思想。教学方法教法:引导发现,组织探究。学法:探究发现,合作交流。教学资源PPT课件教 学流程教 学流程主 备个 性 修 改一、问题导入。1课件出示问题。计算出结果。你发现了什么?2.出示课题:数与形。二、探究新知1教学例1。1)课件出示例题。看图,把算式补充完整。1() 的平方13() 的平方135() 的平方(2)看图与算式,总结发现。观察、讨论。仔细观察,看一看上面的图形和算式左边有什么关系?汇报发现。发现三:算式左边的加数和正好等于大正方形中每行(或每列)的小正方形个数的平方。算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和,正好是每行(或每列)小正方形个数的平方(3) 运用规律解决问题。(可借助学具摆一摆)1357() 的平方13574 的平方135791113() 的平方1357911137 的平方_9的平方13579111315179的平方1.根据例1的结论算一算。1357531 ( )可以看成两部分:13574的平方 5313的平方 4的平方3的平方252. 请根据例1的结论算一算。1357911131197531( )原式7的平方6的平方852. 小林、小强、小芳、小兵和小刚5 人进行象棋 比赛,每2 人之间都要下一盘。小林已经下了4盘,小强下了3盘,小芳下了2 盘,小兵下了1 盘。请问:小刚一共下了几盘?分别和谁下的?用示意图的方法试试。小林 小强 小兵 小芳 小刚(4)当堂练习:第108页的做一做第1题。三、巩固练习1完成教材108页2题。第6个图形:红色6 个,蓝色18个; 第10个图形:红色10个,蓝色26个 。根据图示可知:红色小正方形的个数与图形的序数(第几个)相同,蓝色小正方形的个数(图形的序数2)3图形的序数或蓝色小正方形的个数(图形的序数2)222.计算出结果。3.完成练习二十二的第6题。四、课堂总结通过本节课的学习,你学会了哪些解决问题的方法?板书设计 数与形1+

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论