串并联电路中电流的特点.doc_第1页
串并联电路中电流的特点.doc_第2页
串并联电路中电流的特点.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

探究串联电路和并联电路的电流规律一、教学目标 【知识与技能】通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。 【过程与方法】让学生经历探究串、并联电路中电流规律的过程，学会初步的科学探究方法。【情感态度与价值观】在探究串、并联电路中电流规律的活动中，培养学生尊重事实、认真实践的科学态度。二、教学重、难点 重点：通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。 难点：设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计。五、教学过程（一）创设情境 ，引出课题。观察图片（课件展示图片），这些灯泡有些是串联的，有些是并联的。灯发光说明有电流通过。但有亮有暗。你想知道通过各个小灯泡的电流之间有什么关系吗？（二）实验探究1 1提出问题 请你观察一下，这两个电路中的灯泡是什么连接方式？你能够利用桌子上仪器把这两个电路连接出来吗？先连第一个，看哪个小组连得又快又好。 学生动手连接电路。教师：大家看到灯泡亮了，那两个灯泡一样亮吗? 大家连接的都是串联电路，你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系吗？对于这个问题，请各组讨论一下，提出自己的猜想，并说说你猜想的理由2引导学生，形成猜想学生可能出现的猜想： 串联电路电流处处相等。因为电流只有一条路径。 串联电路中电流从正极出发经过灯泡后变小。因为灯泡要耗电。或者靠负极的大，因为电流都往负极流动越积越多用两个不同规格的小灯泡，通过3.8V的电流大。因为3.8V的更亮。 串联电路各处电流不相等，关系不确定。3利用问题，引导学生设计方案 为了验证你的猜想，应如何设计实验进行探究？请各小组制定实验方案，并在方案里明确以下问题 为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？ 怎样连接？如何读数？ 准备测量几次？ 测量后怎么办？ 实验步骤怎么样？ 能画出电路图吗？ 4进行实验教师巡视指导，同时观察学生实验中是否出现操作问题，哪组操作规范且速度快5分析论证 学生分析过数据后，将数据汇总展示，引导学生归纳结论，并找出不合规律的数据，提醒同学尝试分析其原因，提出并解决巡视时发现的问题6交流、评估：此处的目的是让学生养成反思、交流的良好习惯。1.你还有哪些问题没有弄清楚?2.你认为你的测量结果是不是可靠?3.你还想知道什么?4.并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系?(三) 实验探究2 下面请大家根据我们刚才探究串联电路中各点电流的关系过程， 探究一下并联电路中干路电流与各支路电流的之间的关系。（四）应用拓展1、刚才的一串小彩灯，流过它们的电流怎样？2、两个用电器串、并联时有这样的规律，多个用电器串、并联时还有这样的规律吗？ 3、家庭电路中，一般不允许将多个用电器插在同一插座上，这是为什么 （五）课堂小结 （六）布置作业： 五、板书设计五、探究串并联电路中电流的规律串连A点电流IAB点电流
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论