语文教师如何把法制教育渗透到教学中[文档资料]

语文教师如何把法制教育渗透到教学中 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 法制是当今社会发展的必然趋势，也是我们教育的天然保障。对于城市社会来说，法制是高素质的；而对于农村来说，法制就是一种膨胀的气球，一旦气球受到力的作用被损坏，这种结果是无法预知的。在这种情势下，农村教育中的法制教育就显得重要了。 近年来，农村因为大量的青壮年外出务工，子女被留在家中托人管理，还有年龄稍大一点的孩子是独自在家，只有与邻为伴，也有孩子是纯粹的住校生，但家 庭供给学生的经费却是较为充足的。这些孩子接受的现实是 “ 留守儿童 ” ，是 “ 隔代教育 ” 。他们在经济上是 “ 富人 ” 而在精神上是 “ 穷人 ” ，身处有缺陷的受教育平台上。加之农村的教育资源本身就处于劣势，法制教育资源更没有城市丰富。因此，学校必须强化教育功能，特别注重教材的开发利用。从教师教态入手，从教材教法入手，从学生学风入手，从校园实际切入，引导青少年学法、知法、守法和护法，逐步树立起牢固的法制观念，努力为青少年健康成长提供 “ 沃土 ” ，使学生们沿着正确的方向健康成长。 叶圣陶曾经说过： “ 学语文，就是学做人。 ” 语文 学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育，从而与法制教育接轨，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透，巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。让学生从小就树立法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的行为不能超越法律的界限，否则就触犯了法律，要受到法律的惩罚。让学生了解一些法律知识，对青少年的健康成长和减少青少年犯罪是大有裨益的。 一、把握语文课堂的 法制渗透 语文课堂教学是实施法制教育的主要场所，同时又具有地位优势、时间优势和数量优势。我结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。例如初中课本中的威尼斯商人便是一个最好的示例。课文节选自莎士比亚原作的第四幕第一场，这是一场完整的法庭审判，选文形象逼真地再现了原、被告双方激烈的法庭辩论的全过程，紧张激烈的冲突、波澜起伏的情节、出乎意料的结局让学生在感受作品惩恶扬善的深刻主题、领略莎翁高超的艺术 表现手法的同时，更了解了西方法律的基本概貌：以法官为行使法制权力的中心，以法律条文为裁决的依据和准绳，以诉讼双方的法庭申诉和辩论为审判的主体，维护法律的神圣与公正，保护公民的合法权益，最大限度地打击剥削、欺诈、陷害等罪恶。总之，这是篇闪烁着西方现代文明初期法制的耀眼光辉的文章，用最直接明了的手段，以学生最感兴趣的方式，在他们的脑海里构建了一个完整、明晰、坚固而严密的法律框架，勾勒了现代文明社会即法制社会的思维雏形。这对于中学生走上社会后法律意识地养成起到潜移默化的作用。因此，我在教学这一课时，除了带领学生们 了解作者、分析形象、理解主题、品味语言，还给他们简单地介绍了西方法制史、经济法、民法等法律常识，从而把从课文中得到的法律理念深深植根于他们的思维意识的深处。 二、把握语文阅读中的法制渗透 语文教学每年都会提供相关数量的名著阅读篇目，作为语文教师，我切实利用好这些机会，使学生在阅读中不但提高了相应的语文素养，并且受到法制教育的熏陶。 以情节曲折、人物形象鲜明生动的水浒为例，鲁提辖拳打镇关西一文，人物形象鲜明，描写手法精妙，教师在引导学生阅读时，都注重讲解了鲁提辖值得歌颂的 一面，因为他疾恶如仇，仗心相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生评论郑屠是否该死？即使该死，是否由个人快意恩仇？要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。要知道，文学作品潜移默化的影响力，要远大于空洞的法律读本。试想：如果让学生都认同鲁智深、宋江等的激情犯罪，在遇到类似情况时，都仿而效之，那么对创建和谐的法制社会是起到适得其反的作用。所以，我们在认同情感的基础上，对处理问题的方式应存疑、存异。要让学生明白：他们是特定历史条件下的 “ 英雄 ” ，是历史的产物， 一个人的生命是宝贵的，剥夺一个人的生命，必须由公安机关依靠严格的程序，用铁的证据来裁定。所以说，在语文阅读中进行法制意识的培养是法制教育的核心。 三、语文实践活动中的法制渗透 能够学以致用是我们语文教学的最终目标，生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。语文教学中，我们要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。 教学中，我积极开展 “ 演讲、征文、讲故事 、编课本剧 ” 等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯。比如开展 “ 诚实与信任 ” 演讲比赛，全班同学就这个议题收集了大量素材，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心做一个诚实守信的孩子。通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。 总之，在对学生法制教育中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以在语文教学这个主阵地上进行法制教育内容就显得尤为必要。所以，作为语文教师我 们应当积极想办法，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，同时，作为语文教师，我们也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，进行法制教育，提高学生法制素养，让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时