湖南省张家界桑植县九级语文毕业学业水平模拟检测（一）（含解析）.doc

湖南张家界桑植县2016届九年级语文毕业学业水平模拟检测（一）考生注意：本试卷共三道大题，满分100分，时量120分钟。一、积累与运用（24分）1下列词语中加点的字注音全对的一项是（ ）。（2分）a停滞（zh）发酵（xo）徇私舞弊（xn）惴惴不安（chui）b琥珀（p）嗫嚅（ni r）婆娑起舞（su）涸（）辙之鲋c谄（shn）媚鄙薄（b）乐（yu）以教和笑容可掬（j） d埋怨（mn）辍学（chu）面面相觑（q）妄自菲（fi）薄【答案】d【解析】试题分析：a发酵（jio） 惴惴不安（zhu）b涸（h）辙之鲋c谄媚（chn）鄙薄（b） 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）。（2分）a遏制 污垢 崭露头脚 消声匿迹b骤然 笙箫 寥寥无几 人情事故c累赘 啜泣 风度翩翩 群山万壑d韶华 无稽 夜不能寐 稍纵既逝【答案】c【解析】试题分析：a销声匿迹b人情世故d稍纵即逝考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分）a世界上的艺术珍品已是洋洋大观，但是曾经历了时间的考验和筛选。b优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 c人不能只做一个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜的苦行僧。d以船为家，不是太动荡了吗？我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然。【答案】b【解析】试题分析：使用有误，惟妙惟肖：形容外貌，动作神态的，不能形容内心世界换成“淋漓尽致”就对了。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。4下列各句中句意明确、没有语病的一项是（ ）。（2分）a总是让你觉得舒适，却不会不使人懒散。b在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变。c如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。d科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的。【答案】d【解析】试题分析：此题考查了病句的辨析和修改能力，学生要掌握常见病句的类型，掌握修改病句的方法。a句子是否定不当，应改为：总是让你觉得舒适，却不会使人懒散。b成分残缺，删去“在中”或“使”；c搭配不当，不能说“降低考试状态”，应把“和考试状态”去掉考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）。（2分）读朱自清的散文， ， 。 ， ， ， 。以及由于执著人生而产生的“沉痛隐忧”他不论是抒情，是叙事，是写景，或是说理处处可见其诚挚、美好之襟怀，严谨、认真之作风颇有一些“温、柔、敦、厚”之风都使人感到是那么实在、平易、纯正、透彻而没有丝毫的虚、浮、躁、厉之气a b c d【答案】c考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。6运用你课外阅读积累的知识，完成后面小题。（4分）“他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身边来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐”（1）选文出自法国作家罗曼罗兰的 ，该书叙述了德国音乐家 、意大利画家和雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫托尔斯泰的人生故事。（2分）（2）请结合原著，说说书中三个伟人有哪些共同特点。（2分）【答案】（1）名人传 贝多芬（2）他们都经历了苦难和坎坷的一生；都有高尚的品格和顽强的精神；都创造出了不朽的杰作【解析】（1）试题分析：此题选取名著中的文段进行考察，需要填写作家作品，主人公，根据积累直接填写。这段话选自名人传，作者为法国作家罗曼罗兰，这本书包含贝多芬传、米开朗琪罗传和托尔斯泰传考点：识记文学名著内容。能力层级为识记a。（2）试题分析：此题考查学生对名著名人传中的重要人物的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此题侧重于人物的经历和性格特点的概括。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记a。7根据你班开展“自己给自己出一本书”的综合性学习活动，完成下面小题。（4分）（1）你的这本书是从你初中三年的习作中所选的作文，你给自己的作文选集拟的书名是 （不超过5个字，1分）。（2）在班里出书展示会上，你展示发言时对同学们说的话是（3分）： （含标点不超过40个字）【答案】（1）示例：路上（2）示例：同学们，我的书内容精彩（设计独特），请大家注意欣赏哦！谢谢同学们，我的书内容精彩（设计独特），请大家注意欣赏哦！谢谢。【解析】（1）试题分析：此题考查对文本的拟题能力。题目拟写要注意以下问题：在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，好记好理解的目的。因为自己给自己“出”一本书，所以题目体现成长、人生之路、足迹之类考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。（2）试题分析：此题考查口语交际的实际运用，口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。此答案应有称呼和答谢语；介绍书的优点或缺点；对同学的要求。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。8补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）（1） ，长河落日圆。（王维使至塞上）（2）沉舟侧畔千帆过， （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）乱花渐欲迷人眼， （白居易钱塘湖春行）（4）问君能有几多愁？ （李煜虞美人）（5）行路难一诗表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的诗句是： ， 。【答案】（1）大漠孤烟直（2）病树前头万木春（3）浅草才能没马蹄（4）恰似一江春水向东流（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。二、阅读与理解（36分）（一）阅读下面两篇文言文选段，完成后面小题。（11分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自陈寿隆中对）注：先主：指刘备。屈致：委屈（他），召（他上门）来。致，招致、引来。枉（wn）驾：屈尊。枉：委屈。驾：车马，借车马指刘备。屏，这里是命人退避的意思。信：通“伸”，伸张。9解释下句中加点词语的含义。（2分）先帝不以臣卑鄙（ ）由是先主遂诣亮（ ）10用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2分）诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？（2分）11分别从甲、乙两文中找出成语“三顾茅庐”的原句。（2分）甲： 。乙： 。12甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）（3分）【答案】9卑鄙：低微鄙陋由是：因此10我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官诸葛孔明是卧龙，将军难道不愿见他吗？（判断句式1分，“岂”难道不1分）11先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。12恢复汉室一统霸业（或：“兴复汉室，还于旧都” 【解析】9试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：卑鄙：是古今异义词，低微鄙陋。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。10试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意（1）关键词“躬、苟全、闻达”（2）注意判断句式的翻译，“岂”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。11试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，要求学生读懂全文，用原句回答即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。12试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，要求学生读懂全文，用原句回答即可。“兴复汉室，还于旧都”考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。（二）阅读下文，回答后面小题。（共5分）凶手wifi近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：wifi信号可能会损害健康。由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何wifi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有wifi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。虽然有人认为，种子之所以在覆盖有wifi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对wifi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源05米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于wifi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖wifi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。不过需要提醒的是，如果wifi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。第三，最好不要将wifi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用wifi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。13本文采用的说明顺序是 （1分） 14人们在使用wifi时应该注意哪些问题？（2分）15信息化时代的今天，手机、电脑、wifi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？（2分）【答案】13逻辑顺序14（1）家中没有必要使用功率过大的无线路由器。（2）最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离。（3）不要将wifi设备放置在卧室内和床边。如不使用wifi，最好将其关闭。（4）别在腿上使用笔记本电脑。评分标准：（2分）答出两点1分，四点2分。15示例一：希望更先进的电子产品是绿色的、环保的，这样，在给人们生活带来便利的同时，也会给人们身心带来健康与愉悦。示例二：更先进的电子产品的出现，会使更多的人沉迷于电子产品，没有更多的时间与人沟通、亲近大自然，这样会给人们的健康带来不利。评分标准：（2分）开放性试题，表意准确即可。【解析】13试题分析：说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。结合三者的特点分析，本文是逻辑顺序。考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合c。14试题分析：阅读文章，文中有明确的提示，即第七、八、九三段中的“首先”“其次”“第三”，直接摘引即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。15试题分析：对这类问题要一分为二地分析，即说明电子产品给人们生活带来方便，又要说明产生和使用电子产品要注意环境的保护和人体健康。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。（三）阅读下文，完成后面小题。（13分）心是一棵会开花的树故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。16通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（3分）17根据提示填空，理清本文线索。（3分，每空1分。）线索一：挺拔的槐树花香醉人（） 重生的槐树更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康（ ）（ ）18联系语境，从修辞的角度赏析下列句子。（2分）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。19第段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了怎样的情感？（2分）20根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（3分）【答案】16示例：用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）有意蕴，暗示（揭示）文章的中心以“树”为线索行文，思路清晰。（共2分，答对一点得1分）17线索一：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）线索二：受伤后的弟弟一蹶不振醒悟的弟弟开始新生活（每空1分，意近即可）18用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。 “团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。（指出其中一处的修辞，并能结合内容或情感作答即可。修辞1分，内容或情感1分）19对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；对自己因伤痛一蹶 不振的羞愧（或自责）之情；受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。（答出两点即可，每点1分）20（开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸。但只要保持平和心态、乐观坚强面对，就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可。3分）【解析】16试题分析：先从语言本身来分析，说明运用比喻的作用，再联系全文，理解此标题与文章内容的关系，可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。17试题分析：以“树”为线索，梳理情节，根据题目中例句的提示划分情节点，然后以“树”为中心物概括内容。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。18试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的境意、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是写景和人物心情活动的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现了景物什么特点，表达了人物的什么心理活动和情感。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。19试题分析：概括文章内容，要从“树”和“人”（作者）两个方面思考，说明此时作者对“树”的情感和对自己有什么“觉悟”根据语境分析“流泪”的心理波动。有佩服槐树，有鄙视自己，有学习槐树等。考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合c。20试题分析：“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”本身所说的道理就很明白，把人比成“树”，从如何做“智者”“强者”去拓展一下即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。（四）阅读下文，完成后面小题。（7分）读永恒的书人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存的，其中最重要的一种形式就是文字。因而，在我们日常的精神活动中，读书便占据着很大的比重。一般而言，我们很难想像一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基说的这句话，非常贴切地表明了这一点。然而，古今中外的书不计其数，该读哪些书呢?从精神生活的角度出发，我们也许可以极粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书，这种书只是外表像书罢了，实际上是毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的市场上，这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书，这种书读了也许不无益处，但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书大多属于此类。我把那些专业书籍也列入此类，因为它们只对有关专业人员才可能是必读书，对于其他人却是不必读的书，至多是可读可不读的书。三是必读的书。这类书每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗撼。应该说，这第三类书在书籍的总量中只占极少数，但绝对量仍然非常大。它们实际上是指人类文化宝库中的那些不朽之作，即所谓经典名著。这些伟大作品不可按学科归类，不论它们是文学作品还是理论著作，都必定表现了人类精神某些永恒的内涵，因而具有永恒的价值。在此意义上，我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围是一件难事，事实上不同的人就此开出的书单一定有相当的出入。不过只要开书单的人确实有眼光，就必定都会选中一些最基本的好书。例如，他们决不会遗漏掉论语、史记、红楼梦这样的书，柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这类作家的著作。在我看来，真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否全读了，而在于要有一个信念，那便是非最好的书不读。有了这样的信念，即使你读了许多并非最好的书，你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书，并且成为它们的知音。事实上，对于一个具有独特个性的追求的人来说，他的必读书的书单绝非照抄别人的，而是在他自己阅读的过程中形成的，这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的：“现在我有我的贝多芬了，犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。”费尔巴哈说，人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。一个在阅读和深思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。天下好书之多，一辈子也读不完，我们岂能把只有一次的生命浪费在读无聊的东西上。21就读书这个话题，文章的中心论点是什么？（1分）22本文第段主要采用了什么论证方法？有什么作用？（2分）23第段“人就是他所吃的东西”的含义是什么?（2分）24好作品往往会在我们心中留下深刻、美好的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名（课内外均可），并谈谈你从中获得的启迪。（2分）【答案】21读永恒的书22对比论证、举例论证。通过三类书的比较，从而突出第三类书是“必读的书”，使正确错误分明是给人印象深刻。（意思相近即可）23这里所说“吃的东西”是针对书本，理论，精神世界。人的行为是受观念指挥的；所以有什么样的观念就有什么样的行为。（意思相近即可）24答案不唯一【解析】21试题分析：此题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文通读全文，结合文章标题、首尾段以及文章内容，可知本文的标题就是中心论点。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合c。22试题分析：此题主要考查的是对论证方法的判断熟练掌握常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证这两段将不同类的书进行比较，是对比论证；举了论语史记类的例子，是举例论证。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合c。23试题分析：此题主要考查对语句的理解，结合上下文，明确“人就是他所吃的东西”可以理解为：“从一个人的读物大致可以判断他的精神品位”用原文解答即可考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。24试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，写出书名，然后结合该书，写出自己的读书感悟。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。三、作文（40分）不同的人