星级心理辅导中心标准1.doc

南通市中学心理健康辅导中心星级评定标准（一星级）一级指标二级指标三级指标四级指标分值考评办法自评分考核分一软件建设260分1、组织领导（50分）1、学校心理健康教育领导小组。（10分）学校成立心理健康教育领导小组，小组由分管校领导为组长，政教处、团委、教务处、德育教研室、心理辅导中心、家长学校负责人等为组员组成。10 查看相关档案文件、资料、会议记录，召开相关人员座谈会。2、学校党政领导重视心理健康教育工作。（20分）心理健康教育工作纳入学校党政工作要点，学校领导班子定期听取工作汇报，每年至少召开2次心理健康教育领导小组或专题办公会，研究解决实际问题。203、学校年度专项工作计划和总结。（20分）有年度专项工作计划、总结。202、机构设置与人员配备（70分）1、心理健康教育机构及人员配备。（50分）1、学校有心理健康教育辅导中心，配备专职心理辅导教师1名或兼职心理辅导教师2名。30查看相关档案文件、人员名册。和有关人员座谈了解。2、班级设有心理健康教育辅导点，班主任承担心理辅导工作。202、学生心理健康自我教育网络建立。（20分）初中可依托校团委，高中可组建心理协会学生社团（会员发展不少于学生总人数的50%），搭建学生自我教育网络平台，各班级配备心理委员。203、队伍建设（110分）1、专兼职心理辅导教师任职条件及培训。（40分）专兼职心理辅导教师有相关专业背景，或有从事心理健康教育经验，参加系统专业培训，至少取得南通市青少年心理健康辅导员培训合格证。每学年外出参加地市级及以上专业培训不少于2人次。40查看专兼职教师学历、专业培训合格证书、相关培训资料。组织相关人员座谈。2、班主任培训。（30分）校内组织班主任心理健康教育知识和辅导方法培训，每年不少于2次。303、一般教师培训。（20分）校内组织一般教师心理健康教育知识培训，每年不少于1次。204、学生骨干队伍培训。（20分）定期对团或社团等学生骨干队伍、班级心理委员培训，每年不少于3次。204、制度建设（30分）心理健康教育工作规章制度。（30分）1、有基本的心理健康教育工作制度职责、台帐。20检查相关规章制度。实地查看。2、主要制度职责上墙。10二硬件建设260分1、专项经费（80分）心理健康教育的专项经费。（80分）有单独列项、专款专用的工作经费，达到每生年人均6元标准。80检查学校财务预算和实情拨款单据。2、房屋及配套设施（140分）1、心理健康教育辅导中心办公室。（80分）有心理健康教育辅导中心办公室一间，面积不少于20平方米。兼有档案室、资料室、预约接待室等多项功能，配有办公桌椅、电脑、电话、档案柜、资料柜等相关设施。80 实地查看。2、个案咨询室。（60分）有与心理健康教育辅导中心办公室相邻的个案咨询室一间，面积不得少于15平方米，布置温馨。配有沙发、茶几等。603、有关资料储备（40分）心理健康教育的书刊、影像资料等。（40分）1、心理健康教育方面专业书籍、科普读物不少于50册。202、订阅心理健康方面的杂志不少于3种。103、有供教育宣传用的心理健康教育影像资料不少于5种。10三工作开展480分1、普及教育工作（240分）1、开展心理健康教育讲座。（50分）针对不同年级和群体学生的心理问题，开展心理健康主题讲座，每年不少于4期。50检查相关工作的计划、活动记录、图片、总结报道等，结合现场查看，和有关教师、学生、家长座谈了解。2、发挥宣传媒体的教育作用。（60分）1、有专门用于心理健康宣传教育的橱窗与黑板报。要求内容丰富、贴近学生实际，版面设计优美，每月更新1次。202、学校广播有心理健康栏目，至少每两周安排1次心理健康教育的相关内容。203、学校报刊有心理健康栏目，至少每2期刊登1次心理健康教育相关内容。203、开展心理健康教育宣传周主题活动。（50分）学校心理健康教育辅导中心，指导学生自我教育网络组织，在每年5.25期间，举办一届心理健康教育主题宣传周活动。504、心理健康教育日常活动开展。（50分）在班主任指导下，班委或团支部协同心理委员策划主持，每两月组织心理健康教育主题班会或心灵成长游戏活动至少1次。505、给家长宣传基本的心理健康教育理念与方法。（30分）心理辅导中心协同家长学校，指导班主任利用家长会或家访给家长宣传基本的心理健康教育理念与亲子沟通的技巧方法。 302、心理问题学生摸底排查与识别（80分）1、心理问题学生摸底排查。（60分）专兼职心理辅导教师、班主任能经常深入学生中，通过谈心、观察、家访等方式了解学生的心理状况和行为表现，及时发现心理问题学生。心理问题学生摸底排查工作，要求每学期进行1次。60检查相关工作的安排、记录资料等。和有关人员座谈了解。2、心理问题学生识别。（20分）由学校富有经验的专兼职心理辅导教师对摸底排查出的学生做进一步识别，是发展性问题、还是障碍性问题、或是心理疾病，有无危机倾向等。对疑难问题请当地医疗机构的专业人士界定。203、心理问题学生辅导（120分）依照心理问题学生的性质界定分别给予心理咨询，转介治疗和跟踪辅导。（120分）1、有心理咨询值班安排，每周值班时间不少于10小时。由专兼职心理辅导教师承担咨询工作。对来访、普测、摸底界定为发展性心理问题的学生做好心理咨询与辅导。特别对有危机倾向的学生落实责任人重点干预，并及时通知家长和有关部门加强关注。502、建立心理问题重点关注学生档案，落实责任人，做好跟踪辅导与记录。403、与当地医疗机构的专业科室建立联系制度，对有障碍性问题或心理疾病的学生通知家长及时转介，进行治疗和干预。304、心理健康教育工作交流研讨与学习考察（40分）1、组织心理健康教育工作交流研讨。（25分）学校每两年举办1期心理健康教育工作交流研讨会，征集工作交流总结或论文。25检检查相关工作的文字、图片资料等，组织相关人员座谈。2、参观考察和学术交流活动。（15分）学校每年至少安排1次专兼职心理辅导教师参加有关心理健康教育学术交流会议或领导小组成员、专兼职心理辅导教师外出学习考察活动。15四成果体现200分1、学生心理健康知识普及与心理健康状况（60分）学生对心理健康基本信息和知识的知晓率。（20分）学生心理健康基本信息和知识的知晓率达60%。20对学生进行问卷调查，查看有关资料。召开学生、教师座谈会。学生的心理健康水平。（40分）年度没有因工作失误，导致学生心理问题引发恶性事件。402、教师教育方法转变（60分）教师教育方法转变。（60分）教师教育方法符合学生心理特点。年度没有教师违背学生心理特点，体罚学生、不尊重学生等导致师源性心理伤害。603、工作交流与研究成果（30分）学校心理健康教育的工作交流与学术研究成果。（30分）学校有心理健康教育交流研讨征集的资料汇编。303、学生的评价（20分）学生对学校心理健康工作满意度。（20分）学生对心理健康教育工作的满意度达60%以上。20 4、社会、家长的评价（20分）社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度。（20分）社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度达到60%。20向家长、社会有关人士进行调查，或召开座谈会。5、外界媒体宣传（10分）外界媒体宣传报道。（10分）有关学校心理健康教育工作每年在市级以上媒体宣传报道1次以上。10 检查相关媒体宣传报道资料。南通市中学心理健康辅导中心星级评定标准（二星级）一级指标二级指标三级指标四级指标分值考评办法自评分考核分一软件建设260分1、组织领导（40分）1、学校心理健康教育领导小组。(5分)学校成立心理健康教育领导小组，小组由分管校领导为组长，政教处、团委、教务处、德育教研室、心理辅导中心、家长学校负责人等为组员组成。5 查看相关档案文件、资料、会议记录，召开相关人员座谈会。2、学校党政领导重视心理健康教育工作。（15分）心理健康教育工作纳入学校党政工作要点，学校领导班子定期听取工作汇报，每年至少召开2次心理健康教育领导小组或专题办公会，研究解决实际问题。153、学校心理健康教育工作实施意见、年度专项工作计划和总结。（20分）1、学校有心理健康教育实施意见。72、有年度专项工作计划、总结。132、机构设置与人员配备（80分）1、心理健康教育网络机构及人员配备。（60分）1、校级有心理健康教育辅导中心，有专职心理辅导教师至少1名，兼职心理辅导教师2名。30查看相关档案文件、人员名册。和有关人员座谈了解。2、年级有心理健康教育辅导站，每年级配备兼职心理辅导教师至少1名。153、班级设为心理健康教育辅导点，班主任承担心理辅导工作。152、学生心理健康自我教育网络建立。（20分）初中可依托校团委，高中可组建心理协会学生社团（会员发展不少于学生总人数的60%），搭建学生自我教育网络平台，各班级配备心理委员。203、队伍建设（120分）1、专兼职心理辅导教师任职条件及培训。（55分）1、学校专兼职心理辅导教师有相关专业背景，或多年从事心理健康教育经验，参加国家心理咨询师职业资格培训，至少有1人获得资格证书。每学年外出参加地市级以上专业培训不少于2次。20查看专兼职教师的相关资质证明，专业培训证书。校内组织的各类培训资料。组织有关人员座谈。2、各年级兼职心理辅导教师，最好由德育工作教师担任，参加系统专业技能培训，取得南通市青少年心理健康辅导教师培训合格证。203、每年组织专兼职心理辅导教师校内培训2次。每两月组织一次专兼职心理辅导教师学习交流、案例讨论、集体备课等活动。 152、德育教师培训。（20分）校内组织德育教师心理健康教育知识培训和集体备课，每年不少于4次。203、班主任培训。（15分）校内组织班主任心理健康教育知识和辅导方法培训，每年不少于2次。154、一般教师培训。（15分）校内组织一般教师心理健康教育知识培训，每年不少于1次。155、学生骨干队伍培训。（15分）定期对团、社团等学生骨干队伍、班级心理委员培训，每年不少于4次。154、制度建设（20分）心理健康教育工作规章制度。（20分）1、有相关的心理健康教育工作制度职责、台帐。15检查相关规章制度的文本资料。实地查看。2、主要制度职责上墙。5二硬件建设260分1、专项经费（60分）心理健康教育专项经费。（60分）有单独列项、专款专用的工作经费，达到每生年人均8元标准。60检查学校财务预算和实情拨款单据。2、房屋及配套设施（120分）1、心理健康教育辅导中心办公室。（45分）有心理健康教育辅导中心办公室一间，面积不少于20平方米。兼有档案室、资料室、预约接待室等多项功能。配有办公桌椅、电脑、电话、档案柜、资料柜等相关设施。45实地查看。2、个案咨询室。（30分）有与心理健康教育辅导中心办公室相邻的个案咨询室一间，面积不得少于15平方米，环境布置温馨。配有沙发、茶几等。303、团体辅导室、培训室、社团活动室。（45分）有团体辅导室兼培训室、学生活动室一间，面积不少于60平方米。配有多媒体设备、活动桌椅等设施。环境布置温馨。453、心理测评量表、软件（40分）常用心理测评量表、软件。（40分）有常用的心理健康、人格、智力等测评量表、软件。40 4、有关资料储备（40分）有心理健康教育的书刊、影像资料等。（40分）1、心理健康教育方面专业书籍、科普读物不少于100册。182、订阅心理健康方面的杂志不少于4种。123、有供教学、宣传用的心理健康教育影像资料不少于10种。10工作开展480分1、普及教育工作（240分）1、德育课中贯穿心理健康教育内容。（50分）1、学校德育教学计划中有心理健康教育教学计划。5检查教学大纲、教学计划和教材、教案，召开学生座谈会。2、德育课中贯穿心理健康教育内容，每学年不少于8课时。452、开展心理健康教育讲座。（30分）针对不同年级和群体学生的心理问题，开展心理健康主题讲座，每年不少于4期。30检查相关工作、活动的计划、通知安排、资料记录等。结合现场查看，和有关学生座谈了解。3、发挥宣传媒体的教育作用。（60分）1、有专门用于心理健康宣传教育的橱窗与黑板报。要求内容丰富、贴近学生实际，版面设计优美，每月更新1次。202、学校报刊有心理健康栏目，至少每2期刊登1次心理健康教育相关内容。203、学校广播有心理健康教育栏目，每两周安排1次相关教育内容。204、开展心理健康教育宣传周主题活动。（30分）学校心理健康教育辅导中心，指导学生自我教育网络组织，在每年5.25期间，举办一届心理健康教育主题宣传周活动。305、开展心理健康教育日常活动。（50分）1、在年级心理辅导教师指导下，以年级为单位，每学期策划组织有针对性的心理健康教育活动至少1次。20 2、在班主任指导下，班委或团支部协同心理委员策划主持，每两月组织心理健康教育主题班会心灵成长游戏活动至少1次。30 6、向家长宣传心理健康教育理念与亲子沟通的技巧方法。（20分）心理辅导中心协同家长学校，指导班主任利用家长会或家访给家长宣传基本的心理健康教育理念与亲子沟通的技巧方法。20 2、心理问题学生筛查识别（100分）1、对学生开展心理普查。（40分）对学生定期开展科学规范的心理健康普测，建立心理健康档案。重点在初一、高一新生中进行。40检查学生心理普查存档资料。2、定期进行心理问题学生摸底排查。（40分）专兼职心理辅导教师、班主任能经常深入学生中，通过谈心、观察、家访等方式了解学生的心理状况和行为表现，及时发现心理问题学生。心理问题学生摸底排查工作，要求每学期进行1次。40 检查相关工作资料、记录。组织相关人员座谈。3、心理问题学生识别（20分）由学校富有经验的专兼职心理辅导教师对普测筛查、摸底排查出的学生做进一步识别，是发展性心理问题、还是障碍性心理问题、或是心理疾病，有无危机倾向等。对疑难问题请当地医疗机构的专业人士界定。203、心理问题学生辅导与转介（100分）依照心理问题学生的性质界定分别给予心理咨询，转介治疗、团体辅导等。（100分）1、有心理咨询值班安排，每周值班时间不少于10小时。由专兼职心理辅导教师承担咨询工作。对来访、普测、摸底界定为发展性心理问题的学生做好心理咨询与辅导。特别对有危机倾向的学生落实责任人重点干预，并及时通知家长和有关部门加强关注。302、建立心理问题重点关注学生档案，落实责任人，做好跟踪辅导与记录。303、与当地医疗机构的专业科室建立联系制度，对有障碍性心理问题或心理疾病的学生通知其家长及时转介治疗和干预。有条件的学校可以外聘专业人员定期坐诊处理疑难案例。204、组织开展学生团体心理辅导或素质拓展训练，每年不少于2期。204、心理健康教育工作交流研讨与学习考察（40分）1、组织心理健康教育工作交流研讨。（25分）学校每两年举办1期心理健康教育工作交流研讨会，征集工作交流总结或论文。25 检查相关工作的记录、档案资料等。2、参观考察和学术交流活动。（15分）学校每年至少安排1次专兼职心理辅导教师参加有关心理健康教育学术交流会议或领导小组成员、专兼职心理辅导教师外出学习考察活动。15四成果体现200分1、学生心理健康知识普及与心理健康状况（60分）1、学生知晓心理健康教育基本信息和知识的情况。（20分）学生心理健康教育基本信息和知识的知晓率达70%。20对学生进行问卷调查，查看有关资料。召开学生、教师座谈会。2、学生的心理健康水平。（40分）年度没有因工作失误，导致学生心理问题引发恶性事件。40 2、教师的教育方法转变（60分）教师的教育方法转变。（60分）教师教育方法符合学生心理特点。年度没有教师违背学生心理特点，体罚学生、不尊重学生等导致师源性心理伤害。603、工作交流与学术研究成果（30分）学校心理健康教育的工作交流与学术研究成果。（30分）。学校有心理健康教育交流研讨征集的资料汇编，近5年内，学校心理健康教育方面的论文在公开发行的省级以上刊物发表至少1篇。304、学生的评价（20分）学生对学校心理健康工作满意度。（20分）学生对心理健康教育工作的满意度为70%以上。205、社会、家长的评价（20分）社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度。（20分）社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度达到70%。20向家长、社会有关人士进行调查，或召开座谈会。6、外界媒体宣传（10分）外界媒体宣传报道。（10分）有关学校心理健康教育工作，每年在市级以上媒体宣传报道2次以上。10 检查相关媒体宣传报道资料。南通市中学心理健康辅导中心星级评定标准（三星级）一级指标二级指标三级指标四级指标分值考评办法自评分考核分一软件建设230分1、组织领导（30分）1、学校心理健康教育领导小组。（5分）学校成立心理健康教育领导小组，小组由分管校领导为组长，政教处、团委、教务处、德育教研室、心理辅导中心、家长学校负责人等为组员组成。5 查看相关档案文件、资料、会议记录，召开相关人员座谈会。2、学校党政领导重视心理健康教育工作。（10分）心理健康教育工作纳入学校党政工作要点，学校领导班子定期听取工作汇报，每年至少召开3次心理健康教育领导小组或专题办公会，研究解决实际问题。10 3、学校有远期心理健康教育工作规划、年度专项工作计划和总结。（15分）1、有学校心理健康教育五年工作规划。52、有年度专项工作计划、总结。10 2、机构设置与人员配备（70分）1、组建校、年级、班级三级心理健康教育网络机构，配备相关人员。（50分）1、校级有心理健康教育辅导中心，有专职心理辅导教师至少1名。兼职心理辅导教师配备，2000学生以下至少2名，每增加1000学生，增配1名。25查看相关档案文件、人员名册。和有关人员座谈了解。2、年级设有心理健康教育辅导站，每年级配备兼职心理辅导教师至少1名。153、班级设有心理健康教育辅导点，班主任承担心理辅导工作。102、学生心理健康自我教育网络建立。（20分）初中可依托校团委，高中可组建心理协会学生社团（会员发展不少于学生总人数的70%），搭建较完善的校、年级、班级学生自我教育网络平台。年级有学生心理健康促进小组，各班级配备心理委员。203、队伍建设（100分）1、专兼职心理辅导教师任职条件、培训及组织交流活动。（50分）1、学校专兼职心理辅导教师拥有心理学专业文凭或具有相关专业背景，参加国家心理咨询师职业资格培训，至少有1人获得职业资格证书。专兼职心理辅导教师每年外出参加地市级以上专业培训不少于3人次。20 查看专兼职教师的相关资质证明，专业培训证书。校内组织的各类培训资料。组织有关人员座谈。2、各年级兼职心理辅导教师由德育工作教师担任，参加系统专业技能培训，至少取得南通市青少年心理健康辅导教师培训合格证。20 3、每年组织专兼职心理辅导教师校内培训2次。每两月组织一次专兼职心理辅导教师学习交流、案例讨论、督导、集体备课等活动。102、德育教师培训。（13分）校内组织德育教师心理健康教育知识培训和集体备课，每年不少于4次。133、班主任培训。（13分）校内组织班主任心理健康教育知识和辅导方法培训，每年不少于3次。134、一般教师培训。（12分）校内组织全体教师心理健康教育知识学习培训，每年不少于2次。125、学生骨干队伍培训。（12分）定期对团、社团等学生骨干、班级心理委员进行培训，每年不少于4次。124、制度建设（15分）心理健康教育各项工作的规章制度。（15分）1、健全心理健康教育各项工作的制度职责、台帐。10检查相关规章制度的文本资料。实地查看。2、主要制度职责上墙。5 5、工作手册（15分）心理健康教育工作手册。（15分）编印学校心理健康教育工作手册，保证全校教师、学生各级骨干人手一册。15实物查看。二硬件建设240分1、专项经费（40分）心理健康教育的专项经费。（40分）有单独列项、专款专用的工作经费，达到每生年人均10元标准。40检查学校财务预算和实情拨款单据。2、房屋及配套设施（140分）1、心理健康教育辅导中心办公室。（35分）有心理健康教育辅导中心办公室一间，面积不少于20平方米。兼有档案室、资料室等多项功能。配有办公桌椅、电脑、电话、档案柜、资料柜等相关设施。35 实地查看。2、预约接待室、心理测查室。（35分）有预约接待兼心理测查室一间，面积不得少于15平方米。配有办公桌椅、沙发、茶几、电脑、打印机、电话等必要设施。353、个案咨询室。（30分）有个案咨询室一间，面积不得少于15平方米，布置温馨。配有沙发、茶几、心理放松的音响设备等。304、有团体辅导室、培训室、社团活动室。（40分）有专用的团体辅导室兼培训室、社团活动室一间，面积不少于60平方米。配有多媒体、音响、活动桌椅等设施。环境布置温馨。403、心理测评量表、软件（30分）有常用心理测评量表、软件（30分）有常用的心理健康、人格、智力、能力等测评量表、软件。30 4、有关资料储备（30分）有心理健康教育的书刊、影像资料等。（30分）1、心理健康教育方面专业书籍、科普读物不少于150册。152、订阅心理健康方面的杂志不少于5种。83、有供教学、宣传用的心理健康教育影像资料不少于15种。7三工作开展530分1、普及教育工作（260分）1、德育课中贯穿心理健康教育内容。（55分）1、学校德育教学计划中有心理健康教育课程的计划。5检查教学有关资料，召开教师、学生座谈会。2、德育课中贯穿心理健康教育内容，每位学生每学年接受教育不少于12学时。502、学科教学渗透心理健康教育内容。（20分）教师根据不同的教材内容，制定不同的心理健康教育重点，并在课堂教学中体现。203、心理健康教育讲座。（25分）针对不同年级和群体学生的心理问题，开展心理健康主题讲座，每年不少于6期。25 检查相关工作的计划、活动记录、图片、总结报道等，结合现场查看，和有关教师、学生、家长座谈了解。4、发挥宣传媒体的教育作用。（80分）1、有学校心理健康教育网站，网站内容丰富，栏目清楚，页面优美、及时更新。25 2、有心理健康教育简报。简报以宣传报道学校心理健康教育工作、心理健康知识为主，每季度一期，发放到每个班级。203、有专门用于心理健康宣传教育的橱窗与黑板报。要求内容丰富、贴近学生实际，版面设计优美，每月更新1次。15 4、学校报刊有心理健康栏目，至少每2期刊登1次心理健康教育相关内容。105、学校广播有心理健康栏目，至少每两周安排1次心理健康教育的相关内容。105、心理健康教育宣传月主题活动的开展。（25分）学校心理健康教育辅导中心，指导学生自我教育组织网络，在每年5.25期间，举办一届心理健康教育主题宣传月活动，活动分校级、年级、班级多个层面进行。306、心理健康教育日常活动开展。（35分）1、在年级心理辅导教师指导下，心理健康促进小组以年级为单位，每学期策划组织主题心理健康教育活动至少1次。15 2、在班主任指导下，班委或团支部协同心理委员策划主持，每月组织心理健康教育主题班会或心灵成长游戏活动至少1次。20 7、向家长宣传心理健康教育理念与亲子沟通的技巧方法。（20分）心理辅导中心协同家长学校，举办家长心理健康教育培训班每年至少1期。班主任利用家长会或家访给家长宣传基本的心理健康教育理念与亲子沟通的技巧方法。20 2、心理问题学生筛查识别（80分）1、对学生开展心理普查。（30分）对学生定期开展科学规范的心理健康普测，建立心理健康档案。重点在初一、高一新生中进行。30检查相关工作的安排、记录资料等。和有关人员座谈了解。2、定期进行心理问题学生摸底排查。（25分）专兼职心理辅导教师、班主任能经常深入学生中，通过谈心、观察、家访等方式了解学生的心理状况和行为表现，及时发现心理问题学生。心理问题学生摸底排查工作，要求每学期进行1次。253、心理问题学生的识别。（25分）由学校富有经验的专兼职心理辅导教师对普测筛查、摸底排查出的学生做进一步识别，是发展性心理问题、还是障碍性心理问题、或是心理疾病，有无危机倾向等。对疑难问题请当地医疗机构的专业人士界定。253、心理问题学生辅导与转介（90分）依照心理问题学生的性质界定分别给予心理咨询，转介治疗、团体辅导等。（90分）1、有心理咨询值班安排，每周值班时间不少于12小时。由专兼职心理辅导教师承担咨询工作。对来访、普测、摸底界定为发展性心理问题或轻度心理障碍的学生做好心理咨询与辅导。30 2、建立心理问题重点关注学生档案，落实责任人，做好跟踪辅导与记录。203、与当地医疗机构的专业科室建立联系制度，对有障碍性心理问题或心理疾病的学生通知其家长及时转介治疗和干预。有条件的学校可以外聘专业人员定期坐诊处理疑难案例。104、组织开展学生团体心理辅导或素质拓展训练，每年不少于4期。205、开展网上咨询、现场咨询、专栏咨询等。104、心理危机干预工作的开展（50分）1、建立心理危机干预运行机制。（15分）学校有心理危机干预的运行机制，保证危机干预绿色通道畅通。15查看相关文件、工作资料。组织相关人员座谈交流。2、加强心理危机事件的预防。（20分）做好心理危机学生的摸排辅导工作，对有危机倾向的学生落实责任人重点干预，并及时通知家长和有关部门加强关注，严防因心理问题引发危机事件。203、突发性危机事件应对。（15分）如遇突发性危机事件发生，能及时有效的进行心理危机干预工作。15 5、心理健康教育领域的科学研究与学习考察（50分）1、学校组织心理健康教育工作交流与研讨。（20分）学校每年举办1期心理健康教育工作交流或研讨会，并组织优秀论文评奖。20检查相关工作的文字、图片资料，组织相关人员座谈了解。2、有省、市级心理健康教育的课题。（15分）学校积极组织教师申报国家、省、地市级心理健康教育的课题。5年内至少有1项地市级课题立项。153、有参观考察和学术交流活动。（15分）1、学校每年至少安排1次专兼职心理辅导教师参加有关心理健康教育学术交流会议。52、学校每年安排1次领导小组成员和专兼职心理辅导教师外出考察学习。10四成果体现200分1、学生心理健康知识普及与心理健康状况（50分）1、学生知晓心理健康教育基本信息和知识的情况。（10分）学生心理健康教育基本信息和知识的知晓率达80%。10对学生进行问卷调查，查看有关资料。召开学生、教师座谈会。2、学生的心理健康水平。（40分）学生心理问题的发生率较上年有一定下降。年度没有因工作失误，导致学生心理问题引发恶性事件。402、教师的教育观念、方法转变（30分）教师的教育观念、方法转变。（30分）教师的教育观念体现“以人为本”、“因材施教”，方法符合学生心理特点，受到学生好评。年度没有教师违背学生心理特点，体罚学生、不尊重学生等导致师源性心理伤害。303、工作交流与学术研究成果（40分）1、工作研讨征集的资料和发表论文情况。（25分）学校有心理健康教育交流研讨征集的资料汇编，近5年内学校心理健康教育方面的论文在公开发行的省级以上刊物发表2篇。252、科研成果获奖情况。（15分）近5年内，有地市级课题结题1项。154、学生的评价（15分）学生对学校心理健康工作满意度。（15分）学生对学校心理健康教育工作的满意度为80%以上。155、社会、家长的评价（15分）社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度（15分）社会、家长对学校心理健康教育工作的满意度达到80%以上。15 对家长进行问卷调查，召开社会各界人士、家长座谈会。6、工作特色、影响及获奖情况（35分）本校的工作特色、影响及获奖情况。（35分）学学校在心理健康教育方面形成自己的特色和亮点，在全市有一定影响。近3年内学校心理健康教育工作获得市级以上奖励至少1项。35检查相关文件及交流资料、获奖证书等。7、外界媒体宣传报道及获奖情况（15分）1、外界媒体宣传报道。（15分）有关学校心理健康教育成果每年在市级以上媒体宣传报道3次以上。15 检查相关媒体报道资料等。南通市中学心理健康辅导中心星级评定标准（四星级）一级指标二级指标三级指标四级指标分值考评办法自评分考核分一软件建设230分1、组织领导（30分）1、学校有心理健康教育领导小组。（5分）学校成立心理健康教育领导小组，小组由分管校领导为组长，政教处、团委、教务处、德育教研室、心理辅导中心、家长学校负责人等为组员组成。5 查看相关档案文件、资料、会议记录，召开相关人员座谈会。2、学校党政领导重视心理健康教育工作。（10分）心理健康教育工作纳入学校党政工作要点，学校领导班子定期听取工作汇报，每年至少召开4次心理健康教育领导小组或专题办公会，研究解决实际问题。10 3、学校有远期心理健康教育工作规划、年度专项工作计划和总结。（15分）1、有学校心理健康教育五年工作规划。5 2、有年度专项工作计划、总结。10 2、机构设置与人员配备（70分）1、心理健康教育网络机构建立及人员配备。（50分）1、校级有心理健康教育辅导中心，专职心理辅导教师配备：2000学生以下至少1名，每增加2000学生，增配1名。20查看相关档案文件、人员名册。和有关人员座谈了解。2、兼职心理辅导教师配备：2000学生以下至少2名，每增加1500学生，增配1名。 123、年级设有心理健康教育辅导站，每年级配备兼职心理辅导教师至少2名。104、班级设有心理健康教育辅导点，班主任承担心理辅导工作。8 2、学生心理健康自我教育网络建立。（20分）初中可依托校团委，高中可组建心理协会学生社团（会员发展不少于学生总人数的80%），搭建完善的校、年级、班级学生自我教育网络平台。年级有学生心理健康促进小组，各班级配备心理委员。203、队伍建设（100分）1、专兼职心理辅导教师任职条件、培训及组织交流活动。（50分）1、学校专兼职心理辅导教师具有心理学专业或相关专业大专及以上文凭，参加国家心理咨询师职业资格培训，至少有2人获得资格证书。选派专兼职心理辅导教师每年外出参加地市级以上专业培训不少于3人次。20 查看专兼职教师的相关资质证明，专业培训证书。校内组织的各类培训资料。组织有关人员座谈。2、各年级兼职心理辅导教师由德育工作教师担任，参加系统专业技能培训，至少取得南通市青少年心理健康辅导教师培训合格证。20 3、每年组织专兼职心理辅导教师校内培训3次。每月组织一次专兼职心理辅导教师学习交流、案例讨论、督导、集体备课等活动。102、德育教师培训。（13分）校内组织德育教师心理健康教育知识培训和集体备课，每年不少于6次。133、班主任培训。（13分）校内组织班主任心理健康教育知识和辅导方法培训，每年不少于4次。134、一般教师培训。（12分）校内组织全体教师心理健康教育知识学习培训，每学年不少于2次。125、学生骨干队伍培训。（12分）定期对学生骨干进行培训，对校、年级干部培训每年不少于6次，班级心理委员培训每年不少于4次。124、制度建设 （15分）心理健康教育各项工作的规章制度。（15分）1、有完善的心理健康教育各项工作的制度职责、台帐。10规章制度的文本资料。实地查看。2、主要制度职责上墙。5 5、工作手册（15分）心理健康教育工作手册。（15分）编印学校心理健康教育工作手册，保证全校教师、学生骨干人手一册。15实物查看。二硬件建设240分1、专项经费（40分）心理健康教育的专项经费。（40分）有单独列项、专款专用的工作经费，达到每生年人均12元标准。40 检查学校财务预算和实情拨款单据。2、房屋及配套设施（140分）1、心理健康教育辅导中心办公室。（30分）有心理健康教育辅导中心办公室一间，面积不少于20平方米。兼有档案室、资料室等多项功能。配有办公桌椅、电脑、电话、档案柜、资料柜等相关设施。30 实地查看。2、预约接待室、心理测查室。（30分）有预约接待兼心理测查室一间，面积不得少于15平方米。配有办公桌椅、沙发、茶几、电脑、打印机、光标阅读机、电话等必要设施。303、个案咨询室。（20分）有个案咨询室一间，面积不得少于15平方米，布置温馨。配有沙发、茶几等。204、心理放松室。（20分）有心理放松室一间，面积不得少于15平方米，布置温馨。配有放松椅、心理放松的音响设备、宣泄仪等。205、团体辅导室、培训室、学生活动室。（40分）有专用的团体辅导室兼培训室、活动室一间，面积不少于60平方米。配有多媒体、音响、活动桌椅等设施。环境布置温馨。403心理测评量表、软件（30分）有常用心理测评量表、软件。（30分）有比较系统、科学，适合不同年龄学生测试的心理健康、人格、智力、能力等测评量表、软件。30 实地查看。4、有关资料储备（30分）有心理健康教育的书刊、影像资料等。（30分）1、心理健康教育方面专业书籍、科普读物不少于200册。152、订阅心理健康方面的杂志不少于6种。8 3、有供教学、宣传用的心理健康教育影像资料不少于20种。7三工作开展530分1、普及教育工作（260分）1、德育课中贯穿心理健康教育内容。（55分）1、学校在德育教学计划中有心理健康教育的计划。5检查教学有关资料，召开教师、学生座谈会。2、德育课中贯穿心理健康教育内容，每位学生每学年接受心理教育不少于12学时。50 2、学科教学渗透心理健康教育内容。（20分）教师根据不同的教材内容，制定不同的心理健康教育重点，并在课堂教学中体现。203、心理健康教育讲座。（25分）针对不同年级和群体学生的心理问题，开展心理健康主题讲座，每年不少于8期。25检查相关工作的计划、活动记录、图片、总结报道等，结合现场查看，和有关教师、学生、家长座谈了解。4、发挥宣传媒体的教育作用。（80分）1、有学校心理健康网站，网站内容丰富，栏目清楚，页面优美、及时更新。有心理健康方面的资料库，可供查询与下载，有心理测试方面的软件，可供在线心理测试等。25 2、有心理健康教育报（刊）至少一种，内容贴近学生实际，以宣传报道学校心理健康教育工作、心理健康知识为主，至少一季度1期，发放到每个班级和会员。203、有专门用于心理健康宣传教育的橱窗与黑板报，内容丰富、贴近学生实际，版面设计优美，每月更新1次。15 4、学校报刊有心理健康栏目，至少每期刊登有心理健康教育相关内容。105、学校广播有心理健康栏目，至少每周安排1次心理健康教育的相关内容。105、心理健康教育宣传月主题活动的开展。（30分）学校心理健康教育辅导中心指导学生自我教育组织网络，在每年5.25、12.5期间，举办两届心理健康教育主题宣传月活动，活动分校级、年级、班级多个层面进行。306、心理健康教育日常活动开展。（30分）1、在年级心理辅导教师指导下，心理健康促进小组以年级为单位，每两月策划组织主题心理健康教育活动至少1次。15 2、在班主任指导下，班委或团支部协同心理委员策划主持，每月组织心理健康教育主题班会或心灵成长游戏活动至少1次。157、向家长宣传心理健康教育理念与亲子沟通的技巧方法。（20分）心理辅导中心协同家长学校，举办家长心理健康教育培训班每年至少2期。班主任利用家长会或家访给家长宣传基本的心理健康教育理念与亲子沟通的技巧方法。20 2、心理问题学生筛查识别（70分）1、对学生开展心理普查。（25分）对学生定期开展科学规范的心理健康普测，建立心理健康档案。重点在初一、高一新生中进行。25检查相关工作的安排、记录资料等。和有关人员座谈了解。2、定期进行心理问题学生摸底排查。（25分）专兼职心理辅导教师、班主任能经常深入学生中，通过谈心、观察、家访等方式了解学生的心理状况和行为表现，及时发现心理问题学生。心理问题学生摸底排查工作，要求每学期进行1次。253、心理问题学生的识别。（20分）由学校富有经验的专兼职心理辅导教师对普测筛查、摸底排查出的学生做进一步识别，是发展性心理问题、还是障碍性心理问题、或是心理疾病，有无危机倾向等。对疑难问题请当地医疗机构的专业人士界定。203、心理问题学生辅导（90分）1、依照心理问题学生的性质界定分别给予心理咨询，转介治疗、团体辅导等。（60分）1、有心理咨询值班安排，每周值班时间不少于15小时。由专兼职心理辅导教师承担咨询工作。对来访、普测、摸底界定为发展性心理问题或轻度心理障碍的学生做好心理咨询与辅导。302、建立心理问题重点关注学生档案，落实责任人，做好跟踪辅导与记录。203、与当地医疗机构的专业科室建立联系制度，对有障碍性心理问题或心理疾病的学生通知其家长及时转介治疗和干预。有条件的学校可以外聘专业人员定期坐诊处理疑难案例。102、多途径开展心