观察植物叶下表皮气孔ppt课件.ppt

实验说课 观察植物叶表皮的气孔 教材分析 教学目标 学情分析 教法学法 教学过程 实验教学 流程 教学反思 一 教材分析 本节实验选自于人教版七年级上册第三单元第三章内容 教材引导学生通过该实验一方面发展了学生的实践探究能力 体现了 生物课程标准 提倡探究学习 的理念 另一方面理解了叶片上与蒸腾作用直接相关的结构 气孔 初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点 二 学情分析 七年级学生经过一段时间学习 对生物的学习习惯 学习方法已经逐渐养成 他们喜欢实验 好奇心强 但实验水平不高 动手操作能力也有限 他们对生物的学习还处在兴趣培养阶段 因此提升和培养学生实验能力是本实验的目标 知识目标 1 认识气孔并能描述气孔的组成 2 学会制作临时装片 绘制生物结构图 3 根据气孔结构 了解气孔的开闭原理 初步形成生物体的结构和功能相适应的基本观点能力目标 培养学生分析的能力 画图能力以及实验探究能力情感目标 使学生初步形成生物体结构和功能相适应的基本观点 并使学生体验探索的乐趣 激发学生关注生态环境 热爱自然的情感 三 教学目标 教学的重点 难点 重点 制作并观察植物叶表皮的临时装片难点 通过观察实验 以实事求是的态度描述气孔的组成及开闭原理并绘图 四 教法学法教法 利用多媒体演示实验激发学生的兴趣 教师通过引导参与实验教学 学法开展学生小组合作实验 五 教学过程设计 一 情景导入 二 实验教学 三 制作气孔模型 四 课堂小结 蒸腾作用 水分以气体的形式从植物体内到植物体外的过程 提问 植物蒸腾作用的主要器官是什么 一 导入 疑惑 1 水分是如何从叶片中散发出来的呢 2 叶片中控制着水分和气体的排出的结构是什么 气孔 形态 存在部位 主要存在于植物叶的表皮 尤其是下表皮 1 认识气孔并能描述气孔的组成 2 学会制作临时装片 绘制叶表皮结构图 3 初步形成生物体的结构和功能相适应的基本观点 实验目的 实验材料 教师准备当季新鲜和萎蔫的青菜叶两种 气孔的模型制作所需材料 2 实验用具 镊子 载玻片 盖玻片 光学显微镜 烧杯 滴管 请水等 实验材料 教师准备当季新鲜和萎蔫的青菜叶两种 气孔的模型制作所需材料 2 实验用具 镊子 载玻片 盖玻片 光学显微镜 烧杯 滴管 请水等 实验材料 教师准备当季新鲜和萎蔫的青菜叶两种 气孔的模型制作所需材料 2 实验用具 镊子 载玻片 盖玻片 光学显微镜 烧杯 滴管 请水等 实验材料 教师准备当季新鲜和萎蔫的青菜叶两种 气孔的模型制作所需材料 2 实验用具 镊子 载玻片 盖玻片 光学显微镜 烧杯 滴管 请水等 二 实验教学 1 明确实验目的 了解实验步骤 材料用具 教师准备当季新鲜和萎蔫的青菜叶两种 镊子 载玻片 盖玻片 光学显微镜 烧杯 滴管 请水 制作气孔的模型所需材料 实验步骤 1 制作叶表皮的临时装片 用纱布将载玻片和盖玻片擦洗干净 在载玻片中央滴一到两滴清水 放在一旁 取青菜叶片 沿着叶片边缘从背面向里轻轻撕拉 然后从折叠处轻轻撕拉 折断处有白色薄膜 即下表皮 用镊子夹取一小片白色薄膜 放在载玻片的水滴中 展平 盖上盖玻片 制成临时装片 2 用显微镜观察植物叶的表皮取镜 对光 将制作好的临时装片放在显微镜下观察 分辨表皮细胞 保卫细胞和气孔3 画图用铅笔画出4 5个相连的青菜叶表皮细胞和一个由2个保卫细胞围城的气孔 并注明各部分的名称4 收镜 整理桌面 实验注意事项如下 取青菜叶的下表皮 沿着叶片边缘从背面向里轻轻撕拉 盖盖玻片要注意 盖玻片的一侧先接触水滴 然后再轻轻地放平 避免在盖玻片下产生气泡 影响观察 先用低倍镜再用高倍镜观察 视频演示 制作豌豆叶表皮的临时装片视频 2 学生实验 学生展示 观察后的叶表皮结构图 气孔 表皮细胞 气孔 3 叶的表皮结构图 气孔的张开和闭合 保卫细胞气孔 保卫细胞气孔 思考 气孔开闭的生理意义 学生讨论与交流 张开 闭合 新鲜的青菜 萎蔫的青菜 三 模型制作 演示气孔张开闭合 材料用具 气球 白纸板 打气筒 水笔 直尺 气球栓 四 小结 六 教学反思 实验中 由于季节原因 我选用的是用青菜的叶片代替蚕豆的叶片 实验准备新鲜和萎蔫的青菜叶两种 这样做是为了让学生通过观察比较气孔的张开和闭合 培养学生发现问题 分析问题 并解决问题的能力 学生通过制作气孔模型 并亲手演示气孔由张开到闭合的过程 激发学生的学习兴趣