第一单元生物和生物圈综合.doc

第周课时 总第课时 月日课 题第一单元 生物和生物圈课 型综合备课组任勇 张红梅主备教师任勇教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）知识目标认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。能力目标尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程。情感目标1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。2、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。重点难点教学重点：1、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。教学难点：1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。教学方法五步尝试导学法教 学 过 程一、尝试导入、引定目标我们已经学完了第一单元生物和生物圈，为了迎接单元测试，这节课我们一起复习一下本单元。（学生认定目标）生活需要从外界摄取（ ）能进行（ ）能排出（ ）能（ ）能（ ）遗传和变异除病毒外都是由（ ）构成的二、尝试预检、引导发现第一章 认识生物生物的特征 三种方法的运用不是截然分开的，常常是以某种方法为主，同时兼用其他方法。（ ）法（ ）法（ ）法生物研究的基本方法范围：（ ）底部、（ ）大部、（ ）的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件生物圈 非生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响环境对生物的影响生物对环境的适应生物对环境的影响生物对环境的适应生态系统生态系的组成（ ）食物链和食物网生态系统具有一定的（ ）能力第二章 了解生物圈森林生态系统( )生态系统( )生态系统( )生态系统陆地 生态系统多种多样的生态系统( )生态系统( )生态系统湿地生态系统水域生态系统生物圈是一个统一的整体生物圈是最大的( )三、尝试探究、引导解惑【考点 1】生物的特征【考点 2】水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件【考点 3】生物与环境的相互影响【考点 4】生态系统的组成组成类型主要成分生物部分_绿色植物消费者_细菌、真菌非生物部分非生物的_阳光、温度、水分、空气、土壤等【考点 5】生态系统中的食物链和食物网（1）能量流动：单向流动，逐级递减（2）物质反复循环（3）有毒物质富集【考点 6】生态系统的自我调节能力是有限的【典型例题1】(2011 年广东汕头)生物最基本的特征是( )A新陈代谢B适应环境C遗传变异D生长繁殖解析：在生物的各种特征中，是以生物进行新陈代谢为基础的，生物在最恶劣的环境中也要进行新陈代谢。【典型例题2】下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是( )A蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应B生物因素指不同种生物之间的相互作用C生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境D生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果解析：A 项说明蚯蚓能影响环境；B 项生物因素包括同种生物和不同种生物之间的相互关系；D 项生物对环境的影响是各种生物因素和非生物因素共同作用的结果。【典型例题3】(2011 年广东茂名)在一个朽木的空洞中，底部有积水长存，洞中生物有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可构成一个( )A食物链 B食物网 C生物圈 D生态系统解析：在题中所描述的朽木洞这个区域内，存在空气、水分等非生物成分；而洞中的细菌属于分解者，原生动物、蚊子、蜘蛛属于消费者，苔藓植物属于生产者，这样就构成了一个生态系统。【典型例题3】(2011 年广东中考)图 22 为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是( )A蛇和鹰之间只构成捕食关系B图中最长的食物链是：草鼠鹰C构成完整的生态系统还缺少分解者D若该生态系统受到重金属汞的污染，解析：由图中看出，蛇和鹰之间既有捕食关系也有竞争关系；图中最长的食物链是草鼠蛇鹰，箭头方向表示物质和能量的流动方向；与完整的生态系统相比还缺少非生物部分和分解者。四、尝试练习、引导提升（ ）1下列哪项不是动植物共有的特征？A.能繁殖；B.具有细胞结构；C.不断从外界吸收营养；D.能自由运动。（ ）2生态系统是指：A.所有生物的总和； B.生物与环境所形成的统一整体C.所有动物的总和； D.生物的生存环境。（ ）3下列各项中所列的生物都是植物的是（ ）A仙人球、发光水母、苹果树 B仙人球、猪笼草、小麦C鸵鸟、仙人球、发光水母 D发光水母、猪笼草、珊瑚（ ）4“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是A光 B水 C温度 D湿度（ ）5青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其它微生物的生长，青霉和其它的微生物的关系是： A捕食 B寄生 C竞争 D互利共生（ ）6下列食物链正确的是 （ ）A.草蚱蜢食虫鸟蛇鹰 B. 草蚱蜢食虫鸟蛇鹰细菌C.阳光草蚱蜢食虫鸟蛇鹰 D.草蚱蜢食虫鸟鹰蛇五、尝试自结、引导拓展1、请据图回答生态系统组成的相关知识：（1）组成生态系统的非生物环境除图中的阳光外，还有、等。（2）图中的2和3直接或间接地以1为食，在生态系统中被称为。（3）本图所存在的森林中每天都有不少的动物死亡，但并未见到尸体堆积成山，这是由于图中的 ，这些生物在生态系统中被称为。随 堂 检 测1、李芳在做校园调查时，作了如下记录：在一棵阴湿的、一侧干枯轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树叉上麻雀在“啾啾”叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量的细菌。根据以上记录，按照生态系统中的“生物部分”三个组成分类，并完成其他填空。（1）生态系统包括生物部分和，其中生物部分又包括： 、三部分；（2）你判断大树属于生物的理由是：。2、如果一个生态系统有四种生物（不包括细菌、真菌等），它们构成了一条食物