人美版美术一上《五彩路》教案及反思.doc

第七课 五彩路教案课题：五彩路课时：1年级：小学一年级授课人：李哲哲课业类型：造型表现教材分析： 本课是以“造型表现”为主的学习领域。课文以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品作引入，导入课题。通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。在学生作品中， “五彩路”各种各样，其目的在于引发学生的联想，激起学生的学习兴趣和勇于创造的能力。 教学目标： 1.知识与技能目标： 通过教学活动，初步了解各种各样的路，学习各种创作方法和色彩搭配能力。学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，培养学生细心观察和大胆创新的精神及动手能力。 2.过程与方法目标： 让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。，3.情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活得情感。 教学重点与难点： 1.教学重点：引导学生培养细致观察和动手的能力及勇于创新的精神，运用丰富的色彩来完成创作。 2.教学难点：怎样激发学生的想象力和创造力。教具准备：1. 学生准备： 废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水 2. 教学设备与软件：电脑、实物投影仪3. 教学资料：美术课程教材、教学课件教学过程： 一、组织教学 检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。 二、导入新课 教师和学生一边欣赏 歌曲雨花石，一边欣赏录象各种平坦宽敞的道路 。教师提问学生歌曲中唱的是什么。学生回答教师总结：“小小的石头有一个美丽的愿望，希望能铺成一条条五彩路，让人们能鼓起勇气，踏出精彩的明天。这是一个多么美好的愿望啊！”“同学们，欣赏完视频，你们对小石子有什么感受呢？”学生讨论回答教师总结：“小石子非常伟大，奉献自己铺成五彩路，希望大家能发挥想象，为小石子达成愿望吧。”引出课题：五彩路三、讲授新课 1. 教师提问：五彩路是什么样子的学生分小组讨论交流，回答自己想象中的五彩路。教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想。2.教师启发学生回忆见过的路教师问“同学们，你们见过的路是什么样的啊？”学生讨论回答3.课件演示:各种各样的路，引导学生欣赏，让学生观察这些路都有什么样的特征。教师引导学生想象这些道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？ 4.欣赏学生作品：扩展学生思维，启发学生想象5.教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法： 教师说：“同学们，看到其他同学的作品，是不是也觉得手痒痒啦？接下来，老师就为你们介绍几种方法。”“最普通的就是绘画方法，这是利用线描、涂色等绘画方法进行绘制的。” 鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力及色彩认知能力。 图片展示教师问：“同学们，除了绘画这种方法外，你们还知道哪些方法呢？”学生回答教师问：“接下来，老师就给你们介绍另一种方法彩纸拼贴法。同学们，讲到这里，你们谁能为大家介绍一下这种方法呢？”学生回答教师说：“同学们回答的不错。就让老师为大家示范一下。”教师一边示范，一边介绍：“彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。”“同学们，你们如果看不清楚，就看多媒体展示的。” 培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。 图片展示 6.同学们，你们知道还能用哪些材料进行创作呢？ 例如：破旧的挂历纸、废报纸、广告纸等，让学生懂得废物利用的道理。四、学生分成小组形式进行创作 提醒学生注意： 1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。 2.鼓励学生大胆想象，夸张表现。3.启发学生注意形状大小搭配、色彩搭配得当的效果。4.可以制作成平面、立体等各种效果。5.小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。 6.同学们可以对自己的作品进行命名。五、作品展示制作结束后，将学生的作业粘贴在墙壁上，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。 六、课后延伸睁大眼睛，善于发现，运用生活中的各种材料制作美丽的五彩路，来装饰我们的生活环境。七、总结本课主要是通过手工绘制五彩路，来提高学生的想象力和抽象思维能力。创作时可以分独立和合作制作两种方式来进行。制作方法还应该多样化，多重视一些制作技巧。不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴，例如：布料、豆类、玻璃、毛线等等，展示一些作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。教学反思本课主要是要通过手工制作五彩路，提高学生的想象能力和抽象思维，让学生体会和发现生活中美，并以自己创造性地制作活动加以提炼，并通过欣赏、回忆、联想等活动使道路变成“五彩路”。联想与想象力对孩子一生的发展尤为重要，孩子的想象力与创造能力的开发可以很好地通过艺术欣赏来实现。练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行。我将这节课总结如下：一、课堂问题应提的再直接一些，有些答案尽量多引导学生自己回答，开发学生智力。学生答不到点儿上，一般就是教师引导的不够。二、美术课是实践课，一定要将实践的步骤讲细讲明白，先做什么再做什么，多做示范。孩子对线条、形状和色彩的感受水平是非常敏感的。优秀的作品为孩子提供了一个自由想象、创造的广阔空间。如学生作品五彩路是几幅有想象的作品，学生在欣赏了一些优秀作品后，能创造性地表达了自己对这些作品的理解。”在此基础上，教师引导学生自己设计和创作自己心中的五彩路，创造性地用漂亮的彩纸表达了自己内