苏教版小学四年级科学第三单元《不同的声音》教案.docx

苏教版小学四年级科学第三单元不同的声音教案教学目标：一、情意目标：1、激发学生对声音这一自然现象探究的兴趣，培养学生科学的探究精神。2、了解声音对人们生活的双重性影响，自觉减少噪音污染。二、知识与技能目标，分为三个方面：1、感受声音的大小与高低。 2、理解音量和音调两个概念。 3、明确把握影响音量和音调的因素，能设计实验进行论证。4、初步了解声音污染。三、过程与方法上，采取试验、观察、比较、分析，小组合作、交流，提升学生自主探究科学原理的能力。教学重点：音量和音调概念的理解和影响因素的把握。教学难点：音量和音调影响因素的区别。教具准备：ppt课件，音叉，排箫或吉他课前学生准备：一件儿童玩的小乐器如小木琴、排箫、竖笛、口琴等，自己先探究下它能发出不同声音的奥秘。橡皮筋数根。课时安排：一课时。教学过程：一、 导入：1、猜谜激趣：师：同学们，我们已经学习了有关声音的一些科学知识，下面我们一起来做个游戏猜声音，请大家仔细听，随手记下你所到的声音名称。看谁听得仔细，辩得认真！（教师出示ppt相关页面，依次展示播放四个声音片段，让学生辨析；接下来师生共同公布谜底），学生很快听出它们分别为鼓声、公鸡打鸣、直升飞机螺旋桨声和狗叫声。教师语：刚才几个声音片段大家听得清，辩得真，非常好！我们怎么没把小狗叫听成公鸡叫呢？是因为这几种声音有差别，你想不想学这里所包含的科学知识吗？让我们一起去探究吧！板书课题：不同的声音二、知识探究：1、音量知识探究：师：我们再来听一个声音片段，大家看看有什么不同？教师演示播放课件，一段公鸡打鸣声的不同音量播放，学生回答：声音一大一小，可能还会有学生回答声音有远有近，教师应都与肯定。师：大家听的真准，声音有大小之分，那关于声音的大小我们生活中常叫它什么呢？学生回答：音量！出示ppt,展示音量概念。师：下课时，当你叫远处的一个同学，他没反应时，你会怎样?生：大声再喊一声。师：这里面又包含着什么科学知识呢？同桌或小组内讨论一下，有什么结论？生：用力声音大，不用力声音小。等等诸如此类。教师及时出示ppt，影响音量的因素，主要是用力的大小。板书：用力大小学生小组合作自主实验论证：敲击音叉，大音量和小音量，用力不同。进一步理解把握音量的影响因素。2、音调知识探究：师：课前已经安排大家去找一件儿童乐器，有哪位同学上来给大家演奏一下吧？指生演示，师生鼓掌鼓励。师：刚才这位同学的乐器为什么会发出如此美妙的声音呢？这里还是乐器用力大小的原因么？学生普遍摇头，不认可。结合实际的乐器，小组内合作探究，师生共分析，琴弦有粗细长短之分，笛萧发声孔有远近之别等等，这里面又包含哪些科学知识呢？说明声音不但有大小之分，还有另外一个区分标准，它是什么呢？教师出示ppt，出示吉他发出美妙声音的秘密，师生共同观察分析，接着展示音调知识，让学生系统把握。学生实验论证:师：你能采取什么办法让你手头的一根橡皮筋发出不同的音调么？学生小组讨论合作实践，教师巡视指导，指生演示，控制橡皮筋的长短、松紧都可以发出不同的声调。教师讲析：在这个过程中，大家发现了一个什么规律啊？生：音调的影响因素主要是物体的长短、粗细、大小、松紧等，都在于物体本身。板书：本身形态教师启发：让你写一个关于探究音调影响因素的实验怎么来写？指生简单表述，教师出示ppt实验论证页面，讲析实验设计规范写法，并指导学生填写其一。（此处ppt的使用，是典型的科学规范训练，起到了常规教学所达不到的效果。） 3、关于声音污染师：我们已经了解关于声音音量和音调的科学知识。正是不同音量和音调的各种声音组合在一起，才有了美妙的听觉世界。可是当你在家里打开音响大声听歌时，有没有人烦你啊？生：有！师启发：这里面有什么科学知识？生：有些声音人不喜欢。师：那叫什么？生：噪音。师出示ppt关于声音污染，展示讲解，启发学生思考，生活中应怎样减少噪音污染？先从自我做起等等，发散思维，可安排学生做个噪音污染小调查。三、知识积累巩固与评价:师：学习了本课的知识，你有哪些收获呢？同桌之间交流一下。教师出示ppt知识积累巩固和应用，指导独立完成。小组内互评后，全班评析，教师辅助，学生评析为主，实现当堂达标。四、课外拓展，自我评价培养：师：课下大家可以仔细分析一下这节课你学到了什么？你遇到了什么问题？你是怎样解决的？你还有哪些关于声音的疑问？你喜欢研究声音吗？到我们大家的博客上去交流一下吧！还记得我们大家交流的平台快乐学科学么？再给大家出示一下，希望大家都来做客！地址：http:/www.blog.163