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文档简介

.特殊学生成长档案记录学生姓名 邢富 性别 男 年龄 13 班级 四年四班 监护人 邢树国 指导老师 翟丽萍现实状况: 家长对孩子关注不够,没养成学习的习惯。学习基础差,不愿意完成作业。及时完成了,字迹潦草。写过的字词也很难记住。课堂上偶尔能看见他高举的小手。帮扶计划: 每天督促让他坚持把作业写完。让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。 通过行为指导,锻炼该 生的意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施,主要是加强与其他老师、与同学的沟通,取得他们的配合。 学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦,要有毅力才能有收获。特殊学生成长档案记录时间2015.9地点 教室帮扶措施 (对策或方案) 通过家访或把孩子父亲请到学校来相结合的办法,提高家长自身素质,帮助他掌握正确的教子方法主要是“晓之以理,动之以情,践之以行”的科学方法。并向孩子父亲坚定地表示,不管怎样,我都会与他一起努力,共同探讨,齐心协力做好孩子思想的转变工作,让他也树立起信心。家校联系情况 家长的态度非常积极,但是,没有实际的行动。帮扶效果 测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。帮教成败 原因分析 学生的基础知识差,想很快有效果,真的很难。孩子的积极性有所提高。在辅导过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的

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