开展党的群众路线教育实践活动动员大会讲话.doc

开展党的群众路线教育实践活动动员大会讲话各位老师们：今天我们召开党的群众路线教育实践活动动员大会，目的是贯彻落实省、市、县、乡及市教育局关于党的群众路线教育实践活动精神，根据县教育局提出的“转作风、强素质、提质量、创优质”工作要求，结合我校工作实际，对本次教育实践活动进行安排部署。乡党委对我校开展此次活动非常重视，委派乡教育实践活动督导组于海东同志到我校指导工作，让我们以热烈的掌声表示诚挚的欢迎和衷心感谢！一会儿，于海东同志将代表乡党委督导组对我校此次活动开展提出要求，我们要静心倾听、深刻领会。下面我先讲几点意见。一、充分认识开展教育实践活动的重要性和必要性根据中共中央部署，党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日启动。一年左右的时间里，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在全党深入开展 。教育实践活动第二批活动于2014年1月开始进行，预计于2014年10月结束。本次活动将紧紧围党的十八大精神，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。一所学校，能否稳定发展，教育教学质量能否稳步提高，关键在于全体教职工是否做到为民、务实、清廉。最近几年，我们遇到了不少问题和困难，在乡党委、教育局各位领导和各级部门的帮助指导下，我们全体教职工团结一致，迎难而上，共同努力，克服了种种困难，取得一定进步和成绩，得到了社会、家长和上级的肯定，但是，我们当中同样存在庸、懒、散、慢、玩的问题，时不时有不和谐之音，偶尔出现一些变奏曲，严重影响我们的发展。我们必须按照上级部署，充分利用此次教育实践活动，结合“三找”，扎实开展好教育实践活动，努力提升我们政治素养和业务水平，纯洁教风、校风和学风，师德师风，推进学校发展。第二，开展群众路线教育实践活动是解决学校突出问题的迫切需要。我们的大多数党员、干部、教师在各项工作中能冲锋陷阵，工作努力，很多教职工工作不计报酬，无私奉献的精神令我们感动，在艰难的时期，大家都在为学校的发展献计献策，共同奋斗，但是，我们也存在种种不足。教育管理方面：首先我的问题是，做职工思想工作不够耐心细致，道理讲得不够透彻；对工作高标准严要求，万事追求完美，语言不够委婉；对少数教职工的误解或意见，不愿意去做过多的解释；因为事务太多，对教师们关心不够；校内外遇到烦心事，容易急躁等等，都是需整改的。管理部门存在作风不够严谨，工作效率不高，怕得罪人，不敢大胆管理，检查工作落实不到位，团队意识欠缺，协作不够好，管理水平有待提升等方面的问题。教师队伍问题：少数人满足现状，不重视提升自身业务水平，吃老本；一些老师要对学生尤其是学困生、留守儿童关爱不够；教育学生方式简单粗暴；没有很好与家长进行联系沟通；一些老师因小名小利闹情绪，做了点滴事情就要待遇；少数人喜欢揣摩他人，喜欢散布一些不利于团结 有损学校形象的言论；一些教师听不得批评，不接受他人意见建议，还有一些老师没能真正明白“我是谁,依靠谁，为了谁”的问题，认为工作可以选择干与不干，责任意识、大局意识不强等等。这些都是我们在此次教育实践活动中必须解决的问题。三、扎实开展好教育实践活动教育实践活动完美坚持正面教育为主，用好批评与自我批评，查摆问题。活动中要做到“四个突出”：一是突出问题导向，把发现问题、解决问题贯穿活动始终；二是突出领导示范，带头学习、带头听取意见、带头查找问题、带头开展批评与自我批评、带头进行整改、带头推进制度建设；三是突出渠道多、形式广，听取教职工、家长、学生的意见；四是突出“四个不放过”，即思想认识不提高的不放过，自我剖析不深刻的不放过，整改措施不落实的不放过，群众不满意的不放过，努力建设一支政治坚定、纪律严明、业务精湛、作风优良、师德高尚的教师队伍。四、着力解决“四风”和庸懒浮慢问题从“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”出发，集中解决教职工“四风”方面及庸懒浮慢方面存在的问题。反对形式主义。教育引导党员教师少说多干，深入实际，工作做到一分部署，九分检查落实，多思考学校如何发展，如何提升管理水平，如何办出学校特色等问题，热心为职工群众服务。反对享乐主义和奢靡之风。解决教职工的庸、懒、散、慢、玩，工作中追求物质利益，贪图轻松享受，缺乏艰苦奋斗精神，缺乏奉献精神等问题；庸懒浮慢方面，解决缺乏热情，缺乏斗志，缺乏追求，得过且过，办事拖拉现象。官僚主义方面。主要是让党员干部恪尽职守、敢于担当，管理干部干事雷厉风行，进课堂，进班级、进家庭研究问题、解决问题。通过教育实践活动，将全体教职工的思想和行动统一到怎样当好一名教育管理干部、怎样当好一名学校校长、怎样当好一名光荣的人民教师上来，切实树立新时期人民教师的崇高形象。同志们，从现在开始，我校党的群众路线教育实践