九年级语文上册第五单元19香菱学诗练习含解析新版新人教版).docx

教学资料范本九年级语文上册第五单元19香菱学诗练习含解析新版新人教版)编 辑：_时 间：_20香菱学诗1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.鳏鳏(gun)沁芳亭(qn)宝钗(ci)B.腻烦(n)香榭(xi)诲人不倦(hu)C.黛玉(di)李纨(wn)暖香坞(w)D.应玚(yng)颦儿(png)王摩诘(ji)2.下列各组词语中书写完全正确的一项是()A.聪敏伶俐诸事不顾有理有情B.自嚗自弃茶饭无心坐卧不定C.呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D.忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚3.某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”。现在邀请你参加这个活动。请你根据上联,完成下联。参考人物:孔明、孙悟空、武松、林黛玉上联:废寝忘食香菱苦学诗下联:4.红楼梦是我国古代小说的顶峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索,描写了以为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者,名,字,号,代家。5.下列对香菱学诗内容的分析有误的一项是()A.香菱学诗表现了香菱虚心请教、不怕挫折和失败、不达目的誓不罢休的精神。B.从黛玉教香菱作诗时严谨认真的态度,可看出她为人笃实、热情大度的一面。她虽然性格孤僻,喜散不喜聚,但指导香菱还是不厌其烦的,她的这种表现是她性格的另一个侧面的反映。C.香菱学诗可谓如痴如醉,课文主要是通过有关她的神态描写和细节描写来刻画人物性格的。D.课文主要是写香菱学诗及黛玉的指导,因而其他人物都与此无关,可删去有关描写的内容。6.(20xx湖南新邵期末)下列加点字注音完全正确的一项()A.嶙峋(ln)繁衍(qin)鲜为人知(xin)B.蹒跚(pn)恻隐(c)锲而不舍(qi)C.襁褓(qing)蓦然(m)恪尽职守(g)D.绯红(fi)倒坍(dn)鳞次栉比(zh)7.(20xx济南历城期中)下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.电影狼图腾以场面的气势恢宏和情节的抑扬顿挫,赢得了广大观众的一致好评。B.“感动中国”颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。C.面对小区保安的盘问,作案后的小偷义愤填膺,反应相当激烈,然而,在铁证面前不得不束手就擒。D.为了让学生中考能取得更好的成绩,老师们处心积虑为他们辅导。8.(20xx江苏扬州竹西中学期末)下列各句中,没有语病的一项是()A.中国首位获得诺贝尔医学奖的科学家屠呦呦是浙江宁波人,其名字源于诗经中的“呦呦鹿鸣,食野之蒿”。B.能否营造人人勤学乐学的浓厚氛围,关键是培养学生正确的人生观、价值观。C.他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。D.青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。(20xx河北)阅读下面的文字,完成第912题。寒冷的冬夜那是一个冬日的夜晚,我们几个人从茶店里出来,顿时感到寒气袭人,马上把衣领拉了起来。还不到十点钟,行人已经很稀少了,路上静悄悄的。风稍小了些,天却冷得更加厉害了。路上结成的冰,反射着点点灯光;一踏上去,就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路,在人的脚下,发出清亮的声音。“我们回家去吧。”两个同伴向南走了,我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程,我们只好叫人力车。原以为街上是冷清的,可是一声呼唤之后,许多辆车子都朝我们这里赶来。车夫们争着说:“您到哪儿?我拉您去。”刚要把要去的地名说出,他们就开始讨价,还没有等我们还价,他们自己就一直把价钱少了下去。“一毛钱。”“四十枚。”“三十六枚吧!”“三十枚我送您回去。”听到这样的价钱,我就说:“三十枚就三十枚,要三辆。”要价最低的那个车夫,立刻就嚷着是他们先讲好了的,另外两个车夫也争着附和,这样就说定了。我走近那个车夫,分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把,我并没有坐上去。他说:“请您坐上去吧。”我没有回答,脚也没有动。他似乎明白了什么,就对我说:“您放心,保准送您平安到家。”“我,我倒没有什么,只是你”“我今年十九岁啦,已经拉了两年半的车。”显然这是不确实的,他那样子最多也不过十六岁。“你知道到那里还得爬一座桥,路又不近”“我常走,您就上车吧。”也许是因为天气寒冷,他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下,我看见他的脸是那么瘦小,他的身子是那么单薄,好像还生着病的样子。“我还是换一辆吧!我怕”话还没有说完,就有一辆车跑到我眼前,可是我并没有马上坐上去,我从衣袋内掏出一些钱,给那个失望了的小车夫。“你不用拉我了,这点钱给你。”他坚决地摇着头,俯下身拾起了车把,眼睛里冒着愤怒的光。“你的年纪太小,你不该拉车,太劳苦了会伤害你的身体”“我的年纪一点也不小,家里人说我该养家了。”“拿去这点钱吧。”“凭什么要你的钱?我要靠卖力气赚钱的!”说完,他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了,只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独,觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人,别人也不懂得我。小车夫也许是对的,难道是我错了吗?握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了,我只得缩回去。我的心也冻结了,在这寒冷的冬夜,在那怨恨的眼光里。我终于坐上了车,一任车夫送我到任何地方去。9.选文多次写天气的寒冷,这样写有什么作用?10.“我还是换一辆吧!我怕”中省略号省去的内容是什么?11.请简要赏析文中画线的句子。12.结合选文中加着重号句子的内容,谈谈你读后的感悟。13.(20xx江西)综合性学习。根据下面材料,写一段介绍“瓷器”的说明性文字。要求:(1)运用下定义、分类别两种说明方法。(2)不超过100字。瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造,其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献,在英文中“瓷器(china)”与“中国(China)”同为一词。瓷器是从陶器发展演变而成的,大约在公元前16世纪的商代中期,中国就出现了早期的瓷器。瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料,经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。瓷器坯体洁白、细密,较薄者呈半透明状,音响清彻。瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。在中国历史上,著名的瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。瓷器的制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四道工序。参考答案练基础1.B解析:A项,“钗”应读“chi”;C项,“坞”应读“w”;D项,“颦”应读“pn”。2.A解析:B项,“自嚗自弃”中的“嚗”应为“暴”;C项,“目不憋视”中的“憋”应为“别”;D项,“精血城聚”的“城”应为“诚”。3.示例:足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花方法点拨很多对联拟写题提供了相关的场景和对内容的限定,或要求联系课内所学,或联系民风民俗,或联系生活热点,要认真理解领会,得出答案后可与相应要求进行对照,以验证是否恰当。要抓住对联的固有特点,如字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关等,筛选确定有效词句。4.悲剧贾家曹雪芹霑梦阮雪芹清小说5.D方法点拨课文内容理解的步骤和方法:首先,可以抓住课文的题目,课题往往是最直接体现文章主要内容的。其次,可以尝试给课文加小标题。这也是给课文分段的一种形式。练模拟6.B解析:A项,“衍”应读“yn”;C项,“恪”应读“k”;D项,“坍”应读“tn”。7.B解析:A项,抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。不能用来形容电影情节。C项,义愤填膺:胸中充满义愤。褒义词。D项,处心积虑:千方百计地盘算。贬义词。8.A解析:B项,“能否”与“关键是”搭配不当。C项,“动员和启发”与“积极性”不搭配。D项,“之所以”和“原因是造成的”句式杂糅。练真题9.衬托小车夫谋生的艰难;衬托“我”内心的孤独。方法点拨环境描写的作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三是烘托人物性格,四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动故事情节的发展、映衬人物的心情、抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。10.答案示例:我怕你年纪太小,太劳苦了会伤害你的身体,怕你不能送我平安到家。解析:此题考查理解重要句子的能力。根据前后文分析,应该有两种意思,一是担心车夫的身体,二是担心自己。11.这是一处神态描写,生动形象地写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。方法点拨肖像描写:揭示人物身份、境遇,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。心理描写:是人物在特定环境下的心理活动,揭示人物内心,刻画人物性格。环境描写:渲染气氛,衬托人物心情,点明时令、地点,表现人物关系,表现人物性格,推动情节发展。细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘,作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。12.答案示例:人与人之间相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人的立场上考虑问题,这样才能够减少误解,避免出现隔阂。解析: